Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Summary

Samenvatting criminologie

Rating
-
Sold
-
Pages
56
Uploaded on
11-03-2026
Written in
2025/2026

Samenvatting met alle informatie uit de ppt, aangevuld met het boek. Veel voorbeelden en aanduidingen van wat belangrijk is. Op het einde van het document tips en mogelijke vragen!

Institution
Course

Content preview

Pagina 1 van 56

,Criminologie
Deel I. Wat is criminologie?
Hoofdstuk 1. Definitie van criminologie
Definitie

 Een éénduidige definitie van criminologie bestaat niet
 Criminologie wordt aanzien als “de wetenschap van de misdrijven en van de criminaliteit”


Wat bestudeert de criminologie?

 Sedert begin van de 20e eeuw
 Criminologie steeds meer aan belang gewonnen

 Naar het eind van de 20e eeuw
 Politieke partijen hebben het veiligheidsthema een stuk hoger op de politieke agenda geplaatst
 Aandachtsverschuiving van theoretische naar toegepaste criminologie
 De aandacht van de criminoloog van de misdaad en de misdadiger verder uitgebreid naar wangedrag of
sociaal aangepast gedrag

 Term overlast kwam steeds meer aan bod – slachtoffer van crimineel gedrag kwam meer centraal staan

 In de laatste decennia
 Meer aandacht voor de criminaliteitsprocessen
 Hoe komen bepaalde processen tot stand
 Welke feiten leiden tot strafwetten;
 Welke doen er verdwijnen

 Recent
 Toename van interesse voor élk afwijkend gedrag, ook als deze niet strafbaar is


Wat is het maatschappelijk belang van criminologie?

 Het veiligheidsthema heeft in elke politieke partij een prominente plaats ingenomen
 Met als gevolg; dat veiligheid en bij uitbreiding criminologie als wetenschap steeds meer aan te treffen is in het
dagelijks maatschappelijk leven

 (On)veiligheid of afwijkend gedrag is inherent verbonden met ons maatschappelijk leven
o Kritieke criminologie
= Waarom gaat iets in/uit het strafwetboek?

o Decriminaliseringsprocessen
 Feiten die enkele decennia nog in het strafwetboek stonden, zijn ondertussen geschrapt omdat
burgers de tijd rijp achter om (straf)wetten aan te passen

 Voorbeelden:
 Overspel, homofelie, landlopers

o Criminalisatieprocessen
 Voorbeelden:
 Cyberaanvallen, intrafamiliaal geweld




Pagina 2 van 56

,Criminologie is een eclectische wetenschap

 Eclectisch = over verschillende wetenschappen breed
 Criminologie bestaat niet op zichzelf als wetenschap maar is een multi- en interdisciplinaire wetenschap
 Visies uit verschillende wetenschappen met betrekking tot criminaliteit samengebracht en wetenschappers zullen
uit verschillende disciplines hetzelfde fenomeen onderzoeken

 Voornaamste wetenschappen:
 Recht – kan de criminologie ondersteunen
 Psychologie
 Biologie – chemie
 Wiskunde
 Geneeskunde




Pagina 3 van 56

,Hoofdstuk 2. Historisch overzicht
De oude tijden

 Criminaliteit is van alle tijden
 Oude Griekenland wordt beschouwd als bakermat, maar in de oud Egyptische geschiedenis zijn ook al sporen van
teksten van misdrijven die staan beschreven in de hiërogliefen

 Bij de Griekse en Romeinse wijsgeren vinden we tal van uitgangspunten over de oorsprong van criminaliteit!



Plato – ca. 427-347 voor Christus
 Stelt dat armoede misdaad met zich meebrengt
 De vrees voor een straf is sterk bepalend of een individu al dan niet een misdrijf zal plegen

 Hij had al teksten geschreven over criminologie
 Spartaanse opvoeding (heel streng) om ervoor te zorgen dat niemand opgevoed werd met een notie van
criminaliteit, maar hebzucht is er altijd geweest, waardoor misdrijven en misdaden er altijd zijn geweest



Aristoteles – 384-322 voor Christus
 Leerling van Plato
 Leermeester van A. De Grootte

 Stelde dat niet enkel de belangen van de staat, maar ook van het individu van belang zijn bij de beoordeling van
een crimineel feit

 Uitgangspunt: individu heeft zijn contract met de staat gebroken en het nadeel moet hersteld worden
 Oog om oog, tand om tand principe
Salische wetten, 6e eeuw na christus, was een strafwetboek: “als je dit doet, dan krijg je dat als straf”.
Wie iemand vermoordde, zou schadevergoeding moeten betalen, wie deze niet betaalde, ging verbannen
worden/als slaaf tewerkgesteld worden bij de familie van het slachtoffer



Romeins recht
 Het zwaartepunt van het Romeins recht ligt ontegensprekelijk op het burgerlijk recht
 Dit lezen we al in de twaalftalenwet, waarin een aantal (summiere) verwijzingen staan naar criminele feiten



Middeleeuwen
 Wetten waren meestal ongeschreven en niet gecodificeerd
 Men baseerde zich vooral op gewoonterecht en dit binnen een vrij strikt geografisch gegeven

 Weinig teksten m.b.t. de criminologie – er zijn gewoon weinig teksten (geen boekdrukkunst + alles werd besteed
aan kerk en kerkelijke rechtspraak)
 Monniken (de enigen die konden schrijven) werden ingezet om kerkelijke teksten te schrijven

 Straffen in de middeleeuwen
o Radbraken
o Verhanging
o Hand afhakken
o Maar vooral GEEN gevangenisstraffen




Pagina 4 van 56

,Salische wet – 6e eeuw
 Een van de eerste wetboeken sinds de romeinen
 In de meeste zaken was het uitgangspunt van de straffen => een geldboete



Thomas van Aquino – ca. 1225-1247
 Bestudeerde de normen en waarden die een goed mens er moest op nahouden
 Het was een zonde om deze normen en waarden niet na te leven
 Om zonde weg te werken moest de overtreder schuld bekennen, vergiffenis vragen én boete doen
 Hij zag een verband tussen armoede en het plegen van misdrijven – armoede grote invloed op criminaliteit



Thomas More – 1478-1535
 Voorloper van de kritische criminologie
 Stelde de vraag of een opgelegde straf door de overheid wel te rechtvaardigen is – want de overheid is de
veroorzaker van de criminaliteit door het onderdrukken en besteden van zijn burgers

 Schreef een boek Utopia in 1516
 Een denkbeeldig land waar er geen misdrijven bestaan en hij beschrijft hoe je hiertoe komt
 Beschrijft dus hoe de samenleving er zou moeten uitzien

 Maar zijn het eigenlijk wel misdrijven?
 Iemand die een brood steelt omdat hij anders zou sterven van de honger
 Moeten ze geholpen worden of gestraft worden?

 Open gelaten voor discussie in de les



Inquisitie
 Kerkelijke rechtbanken
 Hadden als doel ketters op te sporen, te vervolgen en te straffen
 Rechtbanken werkten volgens inquisitoir recht en hun bevoegdheden waren soms erg ruim!

 Accusatoir systeem = openbaar en tegensprekelijk, gebaseerd op wetten
 Inquisitoir systeem = geheim en schriftelijk, gebaseerd op rechtspraak




Pagina 5 van 56

, De klassieke school

 Opkomst van de klassieke school in de criminologie is te situeren vanaf 1650
 De “rede” is de maatstaf: alles draait rond de vrije wil en de rationaliteit die elke mens bezit



Montesquieu – 1689-1755
 Hij zette zich af tegen het Ancien Régime:
o Scheiding der machten – heel belangrijk!!
o Gewaarborgde vrijheid in de grondwet
o Strenge en wrede straffen zijn in strijd met het vrijheidsprincipe – willekeur van gevangenschap
o Straffen moeten in verhouding zijn met gepleegd misdrijf (= proportionaliteitsprincipe)

o Ancien Régime = scheiding kerk en staat
 De kerk hield de mensen dom
 De staat hield de mensen arm



Rousseau – 1712-1778
 Eigendom is de oorzaak van rivaliteit evenals de tegenstelling tussen rijkdom en armoede
 Iedereen wordt geboren als een goed mens, het is de omgeving die hen corrumpeert
o Relatieve deprivatie
 Als iedereen identiek hetzelfde zou hebben als eigendom, zou niemand jaloers moeten zijn op een
ander, waardoor men geen zaken zal stellen t.o.v. anderen om je eigen eigendom groter te maken

 Gekend voor zijn sociaal-contract theorie
 Gezag is pas wettig, als het ook zo erkend (gesteund) wordt door het volk
= volkssoevereiniteit

Beccaria – 1738-1794
 Wordt algemeen beschouwd als de grondlegger van de Klassieke school binnen de criminologie

 Een corrupte rechter, hij werd hierdoor ook heel rijk maar op een bepaald moment komt de koning Cambyses te
oor en hij stapt naar de rechter en vraagt “wat zou er gebeuren moest een rechter corrupt zijn, welke straf zou hij
krijgen?” en dan zei de rechter “hij zou levend gevild worden” en dan zei de koning dat hij dus zijn eigen straf had
uitgesproken!! Vel wordt over de stoel gelegd en de zoon wordt aangeduid als nieuwe rechter en moet recht
spreken op het vel van zijn eigen vader.

 Eerste stappen in de wereld van de criminologie
 Zijn uitganspunten houden tot op vandaag nog steeds stand: ZEER BELANGRIJK!!
1. Legaliteitsbeginsel
 Individu mag niet gehinderd worden door het recht
 Iemand mag niet belemmerd worden in zijn vrijheden
 Rechten van de beschuldigde moeten worden beschermd – oprichting van de advocaten

2. Proportionaliteitsbeginsel
 Opgelegde straf moet net volstaan zodat deze dergelijke handelingen niet meer opnieuw stelt

3. Subsidiariteitsbeginsel
 De optimale straf = de minimale straf die toch effect sorteert
 Altijd het lichtste strafmiddel gebruiken!

4. Gelijkheidsbeginsel
5. Publiciteitsbeginsel
6. Personaliteitsbeginsel
 Als iemand een misdrijf pleegt, moet enkel DIE persoon gestraft worden en niet zijn omgeving
Bentham – 1748-1832
Pagina 6 van 56

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
March 11, 2026
Number of pages
56
Written in
2025/2026
Type
SUMMARY

Subjects

$7.61
Get access to the full document:

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Get to know the seller
Seller avatar
louise29

Get to know the seller

Seller avatar
louise29 Katholieke Hogeschool VIVES
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
-
Member since
6 months
Number of followers
1
Documents
9
Last sold
-

0.0

0 reviews

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions