i a
t h
b u
M
,In einer kleinen Stadt am Rand eines großen Waldes lebte eine junge Frau namens
Emilia. Sie arbeitete in einer alten Uhrmacherwerkstatt, die einst ihrem Großvater
gehört hatte. Überall an den Wänden hingen Uhren in verschiedenen Größen und
Formen. Manche tickten laut, andere leise, doch gemeinsam erfüllten sie den Raum
mit einem stetigen Rhythmus.
a
Emilia liebte dieses Geräusch. Für sie klang es wie das Herz der Zeit selbst.
i
Dennoch fragte sie sich oft, ob ihr eigenes Leben stillstand, während die Uhren
h
weiterliefen. Viele ihrer Freunde waren weggezogen, hatten neue Wege
eingeschlagen. Sie hingegen war geblieben.
t
Eines Tages brachte ein fremder Mann eine kaputte Taschenuhr in die Werkstatt.
u
Sie war alt und kunstvoll verziert. Während Emilia sie reparierte, entdeckte sie eine
kleine Gravur im Inneren: „Nutze deine Zeit.“ Diese Worte ließen sie nicht mehr los.
b
Als der Mann die Uhr abholte, erzählte er von seinen Reisen durch ferne Länder.
Zum ersten Mal seit Langem spürte Emilia ein Kribbeln der Neugier. Vielleicht war
M
es Zeit, ihre eigene Uhr neu zu stellen.
Am Abend schloss sie die Werkstatt früher als sonst. Sie nahm ein Notizbuch und
begann, Pläne zu schmieden. Die Uhren tickten weiter, doch diesmal klangen sie
wie ein freundlicher Anstoß – nicht zum Bleiben, sondern zum Aufbrechen.
, i a
t h
b u
M
, Concept 01: Development
A A
Giddens: Concepts for Nursing Practice, 4thEdition
MULTIPLEA CHOICE
1. TheAnurseAmanagerAofAaApediatricAclinicAcouldAconfirmAthatAtheAnewAnurseArecognizedA
thepurposeAofAtheAHEADSSAAdolescentARiskAProfileAwhenAtheAnewAnurseArespondsAth
A atAitAis usedAtoAreviewAforAneedsArelatedAto
kn
a. anticipatoryAguidance.
b. low-riskA adolescents.
c. physicalAdevelopment.
d. sexualA development.
ANS:A A A
TheA HEADSSA AdolescentA RiskA ProfileA isA aA psychosocialA assessmentA screeningA toolA whi
cAhAreviewsAhome,Aeducation,Aactivities,Adrugs,Asex,AandAsuicideAforAtheApurposeAofAidentif
yiA ngAhigh-
A risk,notAlow-
i a
riskAadolescentsAandAtheAneedAforAanticipatoryAguidance.AItAisAusedAtoAidentifyAhigh-
risk,Aadolescents.APhysicalAdevelopmentAisAreviewedAwithAanthropometricAdata.ASex
h
ualAdevelopmentAisAreviewedAusingAphysicalAexamination.
OBJ: NCLEXAClientA NeedsA Category:A HealthA PromotionA andAMaintenance
t u
2. TheAnurseApreparingAaAteachingAplanAforAaApreschoolerAknowsAthat,AaccordingAtoAPiaget,A
theexpectedAstageAofAdevelopmentAforAaApreschoolerAis
a. concreteAoperational.
b. formalAoperational.
c. preoperational.
b
d. sensorimotor.
ANS:A A C
M
TheAexpectedAstageAofAdevelopmentAforAaApreschoolerA(3–4AyearsAold)AisApre-
Aoperational.A ConcreteA operationalA describesA theA thinkingA ofA aA school-
ageA childA (7–
11AyearsAold).AFormalAoperationalAdescribesAtheAthinkingAofAanAindividualAafterAaboutA11AyA
earsAofAage.ASensorimotordescribesAtheA earliestApatternAofAthinkingAfromAbirthAtoA2A yearsAol
A d.
OBJ:A A NCLEXA ClientA NeedsA Category:A HealthA PromotionA andAMaintenance
3. TheAschoolAnurseAtalkingAwithAaAhighAschoolAclassAaboutAtheAdifferenceAbetweenAgrowth
A and developmentAwouldAbestAdescribeAgrowthAas
kn
a. processesA byAwhichA earlyA cellsAspecialize.
b. psychosocialA andA cognitiveA changes.
c. qualitativeA changesA associatedA withA aging.
d. quantitativeAchangesAinAsizeAorA weight
.ANS:A A D
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Eines Tages brachte ein fremder Mann eine kaputte Taschenuhr in die Werkstatt.
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Als der Mann die Uhr abholte, erzählte er von seinen Reisen durch ferne Länder.
Zum ersten Mal seit Langem spürte Emilia ein Kribbeln der Neugier. Vielleicht war
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thepurposeAofAtheAHEADSSAAdolescentARiskAProfileAwhenAtheAnewAnurseArespondsAth
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b. low-riskA adolescents.
c. physicalAdevelopment.
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3. TheAschoolAnurseAtalkingAwithAaAhighAschoolAclassAaboutAtheAdifferenceAbetweenAgrowth
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b. psychosocialA andA cognitiveA changes.
c. qualitativeA changesA associatedA withA aging.
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