Motorische ontwikkeling H5
Fundamentele basisvaardigheden
Inleiding
Kleutertijd: experimenteren met variabiliteit aan motorische vaardigheden gekenmerkt door
graduele progressieve motorische ontwikkeling
Ontwikkeling bekwaamheid in fundamenteel motorische vaardigheden = cruciaal
Fundamentele basisvaardigheden: veel voorkomende motorische activiteiten met
observeerbaar patroon (meeste sport en bewegingsvaardigheden zijn geavanceerde versie)
Onderverdeling in 2 rubrieken grofmotorisch:
o Locomotie (verplaatsing door de ruimte)
- Gecoördineerde bewegingen onder en bovenlichaam
- Lokken verplaatsing of beweging lichaam door ruimte uit
o Objectcontrole (manipulatieve vaardigheden)
- Bal en slagvaardigheden oog-hand en voet coördinatie vereist
o (stabiliteit: vaak voorwaarde voor 2 bovenstaande)
Ontwikkeling ervan is erg belangrijk
Basis verschillende bewegingsactiviteiten en sporten
Om deze te ontwikkelen: voldoende kansen tot beweging nodig (laatste tijd weinig)
o Multimove probeert hier iets aan te doen
Enkele fundamentele bewegingsvaardigheden:
o Locomotorische: wandelen, lopen, huppelen, hinkelen, springen -> loop-ABC,
glijden, sluipen, kruipen, klauteren, klimmen, roteren, zwaaien(=hangen,
slingeren en schommelen)
o Objectcontrole: trekken, duwen, heffen, dragen, vangen, werpen, trappen,
slaan, dribbelen
Ontwikkeling van fundamenteel motorische vaardigheden (FMV)
leren FMV: niet door groei, wel door interactie biologische kenmerken en
contextfactoren
binnen elke vaardigheid: dezelfde fases bij kinderen:
o Initiële fase: doelgerichte pogingen tot vaardigheid
- vaak overdreven, ongeremde bewegingen
- ritme, temporele en spatiale sequentie is zwak
o Beginfase
- Controle, ritme, spatiale en temporele opeenvolging worden beter
- Enkele elementen ontbreken
- Soms nog beperkt en overdreven
, o Mature fase:
- Mechanisch efficiënt, gecoördineerd, gecontroleerd + alle elementen
aanwezig
- Kunnen verder uitgewerkt worden
Overslaan fase kan ontwikkeling negatief beïnvloeden
Lopen in 5 deelcomponenten:
o Ogen richting looprichting
o Juiste kniebuiging tijdens ladingsfase
o Armbuiging in gekruiste coördinatie
o Contact voorvoet
o Lichaam licht voorwaarts gesteund
Als kinesitherapeut: leeftijden waarop normaal FMV bereikt, waar en hoe opbouwen
FMV, hoe kinderen en ouders helpen stimuleren
Grote variatie in tijdstip over bereiken FMV, meeste kinderen wel alle FMV onder de
knie tegen lagere school, 6j
Leeftijd is afhankelijk van:
o Neurologische ontwikkeling + verworven spierkracht (vroeg starten helpt niet)
Wnr neurologische materie bereikt: eenvoudige instructies en oefeningen voldoende
voor leren vaardigheid
Wnr te lang duurt: rode zone -> remediëring -> verdere opvolging
Beoordeling van fundamentele bewegingsvaardigheden
Beoordeling van fundamentele basisvaardigheden kan kwalitatief en kwantitatief
Bereiken van opeenvolgende fases (kwalitatief)
o bepaalde (deel)vaardigheid -> bereikt
o Opdeling in temporele, spatiale of opeenvolgende elementen voor
beschrijven ontwikkeling bewegingsvaardigheid
o Dan fase bereikt werd -> beoordeling vorm en uitvoering
o Ontwikkeling bewegingsvaardigheden -> continu proces -> door intra- en
interindividuele variabiliteit
Eindproduct van de prestaties (kwantitatief)
o Bv hoe ver iemand kan werpen, hoe snel lopen
o Minder info over aangrijpingspunten therapie
Ontwikkeling basisvoorwaarden tot fundamentele motorische vaardigheden
Leren alle FMV tijdens peuter-kleutertijd -> enkele basisvoorwaarden nodig
cognitieve en affectieve functies veel belangrijker nu-> psychomotorische
ontwikkeling
Tijdens deze periode:
Fundamentele basisvaardigheden
Inleiding
Kleutertijd: experimenteren met variabiliteit aan motorische vaardigheden gekenmerkt door
graduele progressieve motorische ontwikkeling
Ontwikkeling bekwaamheid in fundamenteel motorische vaardigheden = cruciaal
Fundamentele basisvaardigheden: veel voorkomende motorische activiteiten met
observeerbaar patroon (meeste sport en bewegingsvaardigheden zijn geavanceerde versie)
Onderverdeling in 2 rubrieken grofmotorisch:
o Locomotie (verplaatsing door de ruimte)
- Gecoördineerde bewegingen onder en bovenlichaam
- Lokken verplaatsing of beweging lichaam door ruimte uit
o Objectcontrole (manipulatieve vaardigheden)
- Bal en slagvaardigheden oog-hand en voet coördinatie vereist
o (stabiliteit: vaak voorwaarde voor 2 bovenstaande)
Ontwikkeling ervan is erg belangrijk
Basis verschillende bewegingsactiviteiten en sporten
Om deze te ontwikkelen: voldoende kansen tot beweging nodig (laatste tijd weinig)
o Multimove probeert hier iets aan te doen
Enkele fundamentele bewegingsvaardigheden:
o Locomotorische: wandelen, lopen, huppelen, hinkelen, springen -> loop-ABC,
glijden, sluipen, kruipen, klauteren, klimmen, roteren, zwaaien(=hangen,
slingeren en schommelen)
o Objectcontrole: trekken, duwen, heffen, dragen, vangen, werpen, trappen,
slaan, dribbelen
Ontwikkeling van fundamenteel motorische vaardigheden (FMV)
leren FMV: niet door groei, wel door interactie biologische kenmerken en
contextfactoren
binnen elke vaardigheid: dezelfde fases bij kinderen:
o Initiële fase: doelgerichte pogingen tot vaardigheid
- vaak overdreven, ongeremde bewegingen
- ritme, temporele en spatiale sequentie is zwak
o Beginfase
- Controle, ritme, spatiale en temporele opeenvolging worden beter
- Enkele elementen ontbreken
- Soms nog beperkt en overdreven
, o Mature fase:
- Mechanisch efficiënt, gecoördineerd, gecontroleerd + alle elementen
aanwezig
- Kunnen verder uitgewerkt worden
Overslaan fase kan ontwikkeling negatief beïnvloeden
Lopen in 5 deelcomponenten:
o Ogen richting looprichting
o Juiste kniebuiging tijdens ladingsfase
o Armbuiging in gekruiste coördinatie
o Contact voorvoet
o Lichaam licht voorwaarts gesteund
Als kinesitherapeut: leeftijden waarop normaal FMV bereikt, waar en hoe opbouwen
FMV, hoe kinderen en ouders helpen stimuleren
Grote variatie in tijdstip over bereiken FMV, meeste kinderen wel alle FMV onder de
knie tegen lagere school, 6j
Leeftijd is afhankelijk van:
o Neurologische ontwikkeling + verworven spierkracht (vroeg starten helpt niet)
Wnr neurologische materie bereikt: eenvoudige instructies en oefeningen voldoende
voor leren vaardigheid
Wnr te lang duurt: rode zone -> remediëring -> verdere opvolging
Beoordeling van fundamentele bewegingsvaardigheden
Beoordeling van fundamentele basisvaardigheden kan kwalitatief en kwantitatief
Bereiken van opeenvolgende fases (kwalitatief)
o bepaalde (deel)vaardigheid -> bereikt
o Opdeling in temporele, spatiale of opeenvolgende elementen voor
beschrijven ontwikkeling bewegingsvaardigheid
o Dan fase bereikt werd -> beoordeling vorm en uitvoering
o Ontwikkeling bewegingsvaardigheden -> continu proces -> door intra- en
interindividuele variabiliteit
Eindproduct van de prestaties (kwantitatief)
o Bv hoe ver iemand kan werpen, hoe snel lopen
o Minder info over aangrijpingspunten therapie
Ontwikkeling basisvoorwaarden tot fundamentele motorische vaardigheden
Leren alle FMV tijdens peuter-kleutertijd -> enkele basisvoorwaarden nodig
cognitieve en affectieve functies veel belangrijker nu-> psychomotorische
ontwikkeling
Tijdens deze periode:
