Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer: 995274312
Naam: Henk van der Wolde
Naam opleiding: HBO bachelor Sociaal Pedagogische
Hulpverlening
Opleidingscode: 7915
Modulenummer: 1676
Modulenaam: Agogische gespreksvaardigheden
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Ja/Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
✓ Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
✓ De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
✓ Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
✓ Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
,Inhoudsopgave
1. Casus Francien .................................................................................................... 2
1.1 De hulpvraag .................................................................................................. 2
1.2 Keuze directief – non-directief ................................................................................ 2
1.2.1 Het gespreksdoel ......................................................................................... 2
1.2.2 De ernst van de problematiek ............................................................................ 2
1.2.3 Mensvisie ................................................................................................. 2
1.3 Reflectie gebruikte techniek .................................................................................. 3
1.4 Beschrijving en analyse van de vijf basisvaardigheden ...................................................... 3
1.5 Beschrijving en analyse van de tien basisgesprekstechnieken................................................ 4
2. Casus Petra ........................................................................................................ 7
2.1 Hulpvraag ..................................................................................................... 7
2.2 Kenmerken van motiverende gespreksvoering ............................................................... 7
2.2.1 De grondhouding ......................................................................................... 7
2.2.2 De vier processen in de begeleiding ...................................................................... 8
2.2.3 De stadia van verandering ................................................................................ 8
2.3 Beschrijving van het gesprek ................................................................................. 9
2.4 Proces en stadia van verandering ............................................................................10
2.5 Extra Literatuur...............................................................................................10
Literatuurlijst ................................................................................................12
Bijlage I Casus Francien .................................................................................13
Bijlage II Casus Petra ..................................................................................15
Bijlage III Verbatum ....................................................................................17
, 1. Casus Francien
Link naar het filmfragment: https://youtu.be/9qs2zA36SpE
1.1 De hulpvraag
Francien wil hulp krijgen bij het zoeken naar een doel in haar leven nu bij haar de chronische
ziekte MS is geconstateerd. Door deze ziekte is ze niet meer in staat om te werken aangezien
de ziekte in een vergevorderd stadium is. Hardlopen, zwemmen en fietsen kan ze inmiddels
niet meer. Daarnaast is ze altijd erg zelfstandig geweest en is ze inmiddels afhankelijk
geworden van anderen.
1.2 Keuze directief – non-directief
Er zijn verschillende elementen die van belang zijn bij de keuze van de aanpak (directief /
non-directief) Om een goede keuze te maken tussen een directieve of een non-directieve
aanpak moet je rekening houden met onderstaande factoren. (Verhulst, J. 2014, p. 120)
1.2.1 Het gespreksdoel
Informatie verkrijgen; op het moment dat het doel is om informatie te krijgen kun je het
gesprek het beste directief voeren, zodat je controle op het gesprek houdt. De relatie: op het
moment dat je een vertrouwensrelatie opbouwt dan is het over het algemeen beter om te
kiezen voor een non directieve aanpak. De hulpvrager kan dan al zijn emoties kwijt.
Het expressievermogen van de cliënt; wanneer de cliënt moeite heeft om gedachten en
gevoelens onder woorden te brengen geniet een directieve aanpak met gesloten vragen de
voorkeur, anders heb je keuze tussen beide gesprekstechnieken. (Verhulst, J. 2014, p. 120)
1.2.2 De ernst van de problematiek
De problematiek is gering tot matig; je kunt kiezen tussen een directieve of non-directieve
aanpak, afhankelijk van het doel van het gesprek. (informatie of relatie) Hierbij is het
belangrijk om te waken dat je een probleem niet te snel bestempeld als ‘niet zo ernstig’.
De problematiek is ernstig; vaak geniet een directieve aanpak de voorkeur. Hulpvragers
hebben op bepaalde momenten duidelijk sturing en houvast nodig. (Verhulst, J. 2014, p. 121)
1.2.3 Mensvisie
Iedere hulpverlener heeft een voorkeur voor een bepaalde benaderingswijze van de
hulpvrager. Sommige hulpverleners houden van een confronterende en leidende aanpak (de
cognitieve theorie van Albert Ellis) en andere hulpverleners zijn juist meer van een
2
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier heeft
de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling te
verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de opdracht.
Studentnummer: 995274312
Naam: Henk van der Wolde
Naam opleiding: HBO bachelor Sociaal Pedagogische
Hulpverlening
Opleidingscode: 7915
Modulenummer: 1676
Modulenaam: Agogische gespreksvaardigheden
Versie (indien meerdere versies aanwezig): 1
Herkansing?: ja/nee Ja/Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken toegepast: Ja/Nee
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je paper
niet beoordeeld.
✓ Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
✓ De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
✓ Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype opgemaakt
met regelafstand 1,5;
✓ Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de verslagtechnieken
in de tegel Algemene informatie.
,Inhoudsopgave
1. Casus Francien .................................................................................................... 2
1.1 De hulpvraag .................................................................................................. 2
1.2 Keuze directief – non-directief ................................................................................ 2
1.2.1 Het gespreksdoel ......................................................................................... 2
1.2.2 De ernst van de problematiek ............................................................................ 2
1.2.3 Mensvisie ................................................................................................. 2
1.3 Reflectie gebruikte techniek .................................................................................. 3
1.4 Beschrijving en analyse van de vijf basisvaardigheden ...................................................... 3
1.5 Beschrijving en analyse van de tien basisgesprekstechnieken................................................ 4
2. Casus Petra ........................................................................................................ 7
2.1 Hulpvraag ..................................................................................................... 7
2.2 Kenmerken van motiverende gespreksvoering ............................................................... 7
2.2.1 De grondhouding ......................................................................................... 7
2.2.2 De vier processen in de begeleiding ...................................................................... 8
2.2.3 De stadia van verandering ................................................................................ 8
2.3 Beschrijving van het gesprek ................................................................................. 9
2.4 Proces en stadia van verandering ............................................................................10
2.5 Extra Literatuur...............................................................................................10
Literatuurlijst ................................................................................................12
Bijlage I Casus Francien .................................................................................13
Bijlage II Casus Petra ..................................................................................15
Bijlage III Verbatum ....................................................................................17
, 1. Casus Francien
Link naar het filmfragment: https://youtu.be/9qs2zA36SpE
1.1 De hulpvraag
Francien wil hulp krijgen bij het zoeken naar een doel in haar leven nu bij haar de chronische
ziekte MS is geconstateerd. Door deze ziekte is ze niet meer in staat om te werken aangezien
de ziekte in een vergevorderd stadium is. Hardlopen, zwemmen en fietsen kan ze inmiddels
niet meer. Daarnaast is ze altijd erg zelfstandig geweest en is ze inmiddels afhankelijk
geworden van anderen.
1.2 Keuze directief – non-directief
Er zijn verschillende elementen die van belang zijn bij de keuze van de aanpak (directief /
non-directief) Om een goede keuze te maken tussen een directieve of een non-directieve
aanpak moet je rekening houden met onderstaande factoren. (Verhulst, J. 2014, p. 120)
1.2.1 Het gespreksdoel
Informatie verkrijgen; op het moment dat het doel is om informatie te krijgen kun je het
gesprek het beste directief voeren, zodat je controle op het gesprek houdt. De relatie: op het
moment dat je een vertrouwensrelatie opbouwt dan is het over het algemeen beter om te
kiezen voor een non directieve aanpak. De hulpvrager kan dan al zijn emoties kwijt.
Het expressievermogen van de cliënt; wanneer de cliënt moeite heeft om gedachten en
gevoelens onder woorden te brengen geniet een directieve aanpak met gesloten vragen de
voorkeur, anders heb je keuze tussen beide gesprekstechnieken. (Verhulst, J. 2014, p. 120)
1.2.2 De ernst van de problematiek
De problematiek is gering tot matig; je kunt kiezen tussen een directieve of non-directieve
aanpak, afhankelijk van het doel van het gesprek. (informatie of relatie) Hierbij is het
belangrijk om te waken dat je een probleem niet te snel bestempeld als ‘niet zo ernstig’.
De problematiek is ernstig; vaak geniet een directieve aanpak de voorkeur. Hulpvragers
hebben op bepaalde momenten duidelijk sturing en houvast nodig. (Verhulst, J. 2014, p. 121)
1.2.3 Mensvisie
Iedere hulpverlener heeft een voorkeur voor een bepaalde benaderingswijze van de
hulpvrager. Sommige hulpverleners houden van een confronterende en leidende aanpak (de
cognitieve theorie van Albert Ellis) en andere hulpverleners zijn juist meer van een
2
