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nicht als eigene Prüfungsleistung eingereicht werden (Plagiat).
QUALITATIVE FORSCHUNGSMETHODEN
DLBPGQLFM01
1.1 Geringe Teilnahme an Familienbildung
„Welche Faktoren führen dazu, dass Eltern aus einkommensschwächeren
Stadtteilen seltener an Angeboten der Familienbildung teilnehmen?“
IU Internationale Hochschule
Studiengang: Soziale Arbeit (B. A.)
Art der Arbeit: Fallstudie
Eingereicht am:
Name:
Matrikelnummer:
Tutor/in:
,Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung ........................................................................................................................................... 1
2. Theoretische Fundierung .................................................................................................................... 2
2.1 Grundlagen der Familienbildung ........................................................................................................... 2
2.2 Soziale Schicht .................................................................................................................................... 3
2.3 Einkommensungleichheit und Auswirkungen ........................................................................................ 4
3. Vorstellung des Forschungsdesigns .................................................................................................... 6
3.1 Methodologische Positionierung ........................................................................................................... 6
3.2 Bestimmung des Forschungsfeldes ...................................................................................................... 7
3.3 Entscheidungen über das Sampling ...................................................................................................... 7
4. Erhebungs- und Auswertungsverfahren ............................................................................................... 9
4.1 Semi- strukturiertes Leitfadeninterview als Erhebungsverfahren ............................................................. 9
4.2 Qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsverfahren .......................................................................... 10
5. Erstellung des Erhebungsinstruments ............................................................................................... 12
6. Fazit ................................................................................................................................................. 13
Literaturverzeichnis ............................................................................................................................. 14
II
, 1. Einleitung
Familienbildung spielt in Deutschland eine wichtige Rolle bei der Unterstützung von Eltern und Fa-
milien. Sie umfasst Bildungsangebote, die dazu beitragen, Erziehungsaufgaben zu bewältigen,
Kompetenzen zu stärken und Teilhabe an gesellschaftlichen Bildungsangeboten zu ermöglichen.
Die Teilnahme an diesen Angeboten ist dabei von unterschiedlichen Faktoren abhängig, wodurch
sich verschiedene Nutzungsmuster innerhalb der Bevölkerung zeigen (Fischer, 2021, S. 50–54).
Aus dieser Grundlage setzt sich die vorliegende Fallstudie im Rahmen des Kurses „Qualitative For-
schungsmethoden“ mit der Forschungsfrage „Welche Faktoren führen dazu, dass Eltern aus ein-
kommensschwächeren Stadtteilen seltener an Angeboten der Familienbildung teilnehmen?“ ausei-
nander. Um diese Fragestellung fundiert zu bearbeiten, wird diese Arbeit in mehrere Abschnitte ge-
gliedert. Diese Gliederung ermöglicht eine schrittweise Heranführung an die theoretischen Grundla-
gen, die methodische Vorgehensweise sowie die empirische Analyse. Ziel ist es zu untersuchen,
welche strukturellen, sozialen und individuellen Faktoren die Teilnahme beeinflussen.
Zu Beginn der Arbeit werden die theoretischen Konzepte der Familienbildung, sozialen Schicht
und sozialer Ungleichheit erläutert, um die Rahmenbedingungen und Relevanz des Themas zu
verdeutlichen. Darauf aufbauend wird das Forschungsdesign vorgestellt, wobei zuerst die metho-
dologische Positionierung beschrieben wird, um die qualitative, interpretative Ausrichtung der Un-
tersuchung zu begründen. Anschließend wird das Forschungsfeld erläutert und es wird dargelegt,
nach welchen Kriterien das Sampling erfolgt, um möglichst aufschlussreiche Perspektiven zu er-
fassen. Im Anschluss daran werden die Erhebungs- und Auswertungsverfahren detailliert vorge-
stellt, wobei semi-strukturierte Leitfadeninterviews als zentrales Instrument der Datenerhebung so-
wie die qualitative Inhaltsanalyse Auswertungsverfahren erläutert werden. Darauf folgt die Erstel-
lung des Erhebungsinstruments, in der die Konstruktion des Interviewleitfadens und beispielhafte
Fragen präsentiert werden.
Abschließend wird das Fazit gezogen, in dem die zentrale Forschungsfrage beantwortet, die wich-
tigsten Erkenntnisse zusammengefasst und die Relevanz der Ergebnisse für die Praxis reflektiert
wird.
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nicht als eigene Prüfungsleistung eingereicht werden (Plagiat).
QUALITATIVE FORSCHUNGSMETHODEN
DLBPGQLFM01
1.1 Geringe Teilnahme an Familienbildung
„Welche Faktoren führen dazu, dass Eltern aus einkommensschwächeren
Stadtteilen seltener an Angeboten der Familienbildung teilnehmen?“
IU Internationale Hochschule
Studiengang: Soziale Arbeit (B. A.)
Art der Arbeit: Fallstudie
Eingereicht am:
Name:
Matrikelnummer:
Tutor/in:
,Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung ........................................................................................................................................... 1
2. Theoretische Fundierung .................................................................................................................... 2
2.1 Grundlagen der Familienbildung ........................................................................................................... 2
2.2 Soziale Schicht .................................................................................................................................... 3
2.3 Einkommensungleichheit und Auswirkungen ........................................................................................ 4
3. Vorstellung des Forschungsdesigns .................................................................................................... 6
3.1 Methodologische Positionierung ........................................................................................................... 6
3.2 Bestimmung des Forschungsfeldes ...................................................................................................... 7
3.3 Entscheidungen über das Sampling ...................................................................................................... 7
4. Erhebungs- und Auswertungsverfahren ............................................................................................... 9
4.1 Semi- strukturiertes Leitfadeninterview als Erhebungsverfahren ............................................................. 9
4.2 Qualitative Inhaltsanalyse als Auswertungsverfahren .......................................................................... 10
5. Erstellung des Erhebungsinstruments ............................................................................................... 12
6. Fazit ................................................................................................................................................. 13
Literaturverzeichnis ............................................................................................................................. 14
II
, 1. Einleitung
Familienbildung spielt in Deutschland eine wichtige Rolle bei der Unterstützung von Eltern und Fa-
milien. Sie umfasst Bildungsangebote, die dazu beitragen, Erziehungsaufgaben zu bewältigen,
Kompetenzen zu stärken und Teilhabe an gesellschaftlichen Bildungsangeboten zu ermöglichen.
Die Teilnahme an diesen Angeboten ist dabei von unterschiedlichen Faktoren abhängig, wodurch
sich verschiedene Nutzungsmuster innerhalb der Bevölkerung zeigen (Fischer, 2021, S. 50–54).
Aus dieser Grundlage setzt sich die vorliegende Fallstudie im Rahmen des Kurses „Qualitative For-
schungsmethoden“ mit der Forschungsfrage „Welche Faktoren führen dazu, dass Eltern aus ein-
kommensschwächeren Stadtteilen seltener an Angeboten der Familienbildung teilnehmen?“ ausei-
nander. Um diese Fragestellung fundiert zu bearbeiten, wird diese Arbeit in mehrere Abschnitte ge-
gliedert. Diese Gliederung ermöglicht eine schrittweise Heranführung an die theoretischen Grundla-
gen, die methodische Vorgehensweise sowie die empirische Analyse. Ziel ist es zu untersuchen,
welche strukturellen, sozialen und individuellen Faktoren die Teilnahme beeinflussen.
Zu Beginn der Arbeit werden die theoretischen Konzepte der Familienbildung, sozialen Schicht
und sozialer Ungleichheit erläutert, um die Rahmenbedingungen und Relevanz des Themas zu
verdeutlichen. Darauf aufbauend wird das Forschungsdesign vorgestellt, wobei zuerst die metho-
dologische Positionierung beschrieben wird, um die qualitative, interpretative Ausrichtung der Un-
tersuchung zu begründen. Anschließend wird das Forschungsfeld erläutert und es wird dargelegt,
nach welchen Kriterien das Sampling erfolgt, um möglichst aufschlussreiche Perspektiven zu er-
fassen. Im Anschluss daran werden die Erhebungs- und Auswertungsverfahren detailliert vorge-
stellt, wobei semi-strukturierte Leitfadeninterviews als zentrales Instrument der Datenerhebung so-
wie die qualitative Inhaltsanalyse Auswertungsverfahren erläutert werden. Darauf folgt die Erstel-
lung des Erhebungsinstruments, in der die Konstruktion des Interviewleitfadens und beispielhafte
Fragen präsentiert werden.
Abschließend wird das Fazit gezogen, in dem die zentrale Forschungsfrage beantwortet, die wich-
tigsten Erkenntnisse zusammengefasst und die Relevanz der Ergebnisse für die Praxis reflektiert
wird.
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