GCSE TURKISH (9–1): Actual May 2025 PAST PAPER 3: Reading and Understanding (Higher
Tier). All Assessment Questions & Mark Scheme [Edexcel 1TU0/3H]
Exam Resource Summary
The GCSE Turkish (9–1) May 2025 Paper 3: Reading and Understanding (Higher Tier) (Edexcel
1TU0/3H) – All Assessment Questions & Mark Scheme document combines the complete official
examination paper with its detailed mark scheme, creating a thorough and effective revision tool. This
paper assesses students’ ability to interpret and analyze written Turkish across more complex texts such
as articles, reports, and cultural extracts. Questions are paired with corresponding marking criteria to
clarify assessment standards and comprehension strategies. This resource is ideal for enhancing reading
proficiency, exam technique, and vocabulary range, making it an essential aid for preparing for the May
2026 Edexcel GCSE Turkish (9–1) Paper 3: Reading and Understanding (Higher Tier)
examination.
Turn over
, SECTION A
Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
Success and Celebration
1 Read the text from a blog.
Türk kadın millî voleybolcular, 2023’te Avrupa şampiyonluğunu kazandılar. Maç biter
bitmez Türk seyirciler ve takımdakiler dans ederek başarıyı kutladılar. Halk maçı şehir
meydanlarındaki ekranlardan izledi. Sokaklarda şarkılar söyledi. Milyonlarca kişi
kutlamaları sosyal medyada paylaştı. İstanbullular, ertesi gün yurda dönen takımı,
havalimanında büyük bir heyecan ile karşıladılar. Takım oyuncularına ve yöneticilerine
çiçekler verdiler.
Takımı çalıştıran Danielle Santarelli: “Bizim için harika bir yaz oldu. Umarız başarımız
aynı şekilde devam eder.” dedi. Takım kaptanı Eda Erdem ise; takımın aylardır evlerinden
uzakta, tek bir amaç için çok çalıştığını, söyledi. Sporcular tüm halkı akşam yapılacak
DO NOT WRITE IN THIS AREA
kutlamaya davet etti.
Answer the following questions in English. You do not need to write in full sentences.
(a) How did Türkiye celebrate the success of the team? Give one detail.
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(b) What does the coach of the team wish for the future?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(c) According to Eda Erdem, why was the team successful?
(1) DO NOT WRITE IN THIS AREA
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(Total for Question 1 = 3 marks)
2
■■■■
, A Story About a Forest by Sabahattin Ali
2 Read the extract below.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
The old man is talking about the forest where his village was.
Yaşlı adam ‘‘Orman bizim her şeyimizdir. Anamız, babamız, evimiz…’’ diyerek olanları
anlatmaya başladı:
Köyümüz ormanın ortasındaydı. Orman evimiz gibiydi. Biz onun dışında bir dünya
olduğunu bilmezdik. Çocukken ormanda oynardık. Hiç kaybolmazdık. İnsan evinde
kaybolur mu? Büyüdükçe ormanın ne kadar değerli olduğunu anladık. Orman ürünleri
ile yaşamımız devam ediyordu. Bundan da memnunduk. Bir gün devlet ormanın
yanındaki ağaçları kesmeye başladı. Önce kimse buna önem vermedi. Büyük alanlar
açılınca tehlikeyi anladık. Ormanı kaybetmemek için çalıştık. Ama büyük şirketler
bizi durdurmak istiyordu. Sadece beş altı yüz ağaçlık bir parça kalmıştı. Bu ağaçları
korumak için tüm köylüler ormana gittik. ‘‘Daha fazla ağaç kesemezsiniz’’ dedik. irketin
adamlarından kalan ağaçları kurtardık.
Answer the following questions in English. You do not need to write in full sentences.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(a) Why did the old man compare the forest with his home?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(b) Why were the forest products important for the villagers?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(c) What did the villagers start to worry about?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(d) What did the villagers do to save the remaining trees?
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(Total for Question 2 = 4 marks)
3
■■■■ Turn over
Tier). All Assessment Questions & Mark Scheme [Edexcel 1TU0/3H]
Exam Resource Summary
The GCSE Turkish (9–1) May 2025 Paper 3: Reading and Understanding (Higher Tier) (Edexcel
1TU0/3H) – All Assessment Questions & Mark Scheme document combines the complete official
examination paper with its detailed mark scheme, creating a thorough and effective revision tool. This
paper assesses students’ ability to interpret and analyze written Turkish across more complex texts such
as articles, reports, and cultural extracts. Questions are paired with corresponding marking criteria to
clarify assessment standards and comprehension strategies. This resource is ideal for enhancing reading
proficiency, exam technique, and vocabulary range, making it an essential aid for preparing for the May
2026 Edexcel GCSE Turkish (9–1) Paper 3: Reading and Understanding (Higher Tier)
examination.
Turn over
, SECTION A
Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
Success and Celebration
1 Read the text from a blog.
Türk kadın millî voleybolcular, 2023’te Avrupa şampiyonluğunu kazandılar. Maç biter
bitmez Türk seyirciler ve takımdakiler dans ederek başarıyı kutladılar. Halk maçı şehir
meydanlarındaki ekranlardan izledi. Sokaklarda şarkılar söyledi. Milyonlarca kişi
kutlamaları sosyal medyada paylaştı. İstanbullular, ertesi gün yurda dönen takımı,
havalimanında büyük bir heyecan ile karşıladılar. Takım oyuncularına ve yöneticilerine
çiçekler verdiler.
Takımı çalıştıran Danielle Santarelli: “Bizim için harika bir yaz oldu. Umarız başarımız
aynı şekilde devam eder.” dedi. Takım kaptanı Eda Erdem ise; takımın aylardır evlerinden
uzakta, tek bir amaç için çok çalıştığını, söyledi. Sporcular tüm halkı akşam yapılacak
DO NOT WRITE IN THIS AREA
kutlamaya davet etti.
Answer the following questions in English. You do not need to write in full sentences.
(a) How did Türkiye celebrate the success of the team? Give one detail.
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(b) What does the coach of the team wish for the future?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(c) According to Eda Erdem, why was the team successful?
(1) DO NOT WRITE IN THIS AREA
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(Total for Question 1 = 3 marks)
2
■■■■
, A Story About a Forest by Sabahattin Ali
2 Read the extract below.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
The old man is talking about the forest where his village was.
Yaşlı adam ‘‘Orman bizim her şeyimizdir. Anamız, babamız, evimiz…’’ diyerek olanları
anlatmaya başladı:
Köyümüz ormanın ortasındaydı. Orman evimiz gibiydi. Biz onun dışında bir dünya
olduğunu bilmezdik. Çocukken ormanda oynardık. Hiç kaybolmazdık. İnsan evinde
kaybolur mu? Büyüdükçe ormanın ne kadar değerli olduğunu anladık. Orman ürünleri
ile yaşamımız devam ediyordu. Bundan da memnunduk. Bir gün devlet ormanın
yanındaki ağaçları kesmeye başladı. Önce kimse buna önem vermedi. Büyük alanlar
açılınca tehlikeyi anladık. Ormanı kaybetmemek için çalıştık. Ama büyük şirketler
bizi durdurmak istiyordu. Sadece beş altı yüz ağaçlık bir parça kalmıştı. Bu ağaçları
korumak için tüm köylüler ormana gittik. ‘‘Daha fazla ağaç kesemezsiniz’’ dedik. irketin
adamlarından kalan ağaçları kurtardık.
Answer the following questions in English. You do not need to write in full sentences.
DO NOT WRITE IN THIS AREA
(a) Why did the old man compare the forest with his home?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(b) Why were the forest products important for the villagers?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(c) What did the villagers start to worry about?
(1)
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(d) What did the villagers do to save the remaining trees?
(1)
DO NOT WRITE IN THIS AREA
. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. .. . . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . .. . . ......................
(Total for Question 2 = 4 marks)
3
■■■■ Turn over
