Student Suzanne Segers
1 EBAKO d Aantal kls 20 Leeftijd kls 4/5-
jarigen
Datum maandag 8 juni 2020 Beginuur 9u00 Einduur 10u00
Hoofdaanbod Drama #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Belangstellingscentrum Het bos
Organisatievorm Groep
Algemene doelstellingen De kleuters maken kennis met wat er in het bos gebeurt tijdens
(voor HA) een storm. Ze leren hoe sterk de natuur kan zijn. Ook leren ze
dat het niet verstandig is om tijdens de storm in het bos te gaan
spelen.
Streefwoordenschat:
- Het bladerdek (de bladerdekken)
- De kruin (de kruinen)
- De wortel (de wortels)
- De storm (de stormen)
- Het bospad (de bospaden)
- Waaien
- Het bloemblad (de bloembladeren)
- Kleurrijk
- Gekarteld
- De windhoos (de windhozen)
- Dwarrelen
Ervaringskans (voor HA) Geleid spelen en leren
Beginsituatie (voor HA) De kleuters hebben al eens een storm meegemaakt. Ook hebben
ze ervaring met het bezoeken van het bos. De kleuters hebben
ervaring met improvisatiespel in BEB. Met improvisatiespel in
GSL hebben ze minder ervaring. Samenspel is gekend maar is
soms nog moeilijk.
HA: LEERPLANDOEL(EN) – max. 2
code + verkort leerplandoel
concreet doel bij geleid spelen en leren (cfr. GSL)
MUge2
De muzische bouwsteen SAMENSPEL beleven, herkennen, onderzoeken en hanteren.
De kinderen kunnen aan de hand van situatiekaarten samen de context bedenken van deze
situatie.
Drama: Samenspel (improvisatie)
2,5-5j:
Speels en onder begeleiding beleven van:
- Het geven van aandacht aan een ander kind in het samenspel
- Het inspelen op andere kinderen
Bewust beleven en herkennen van:
- Vanuit een rol of situatie reageren op andere leerlingen
Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Hogeschool Antwerpen vzw - Brusselstraat 45, 2018 ANTWERPEN - BTW BE-0458.402.105
, MUva3
De technische en expressieve vaardigheden die nodig zijn om zich muzisch uit te drukken in beeld,
muziek, dans en drama verfijnen.
Aan de hand van situatiekaarten zich inleven in een bepaalde situatie. De kleuters proberen deze
situatie te verfijnen aan de hand van impulsen van de KO.
Drama: Verbaal drama: 3-6j:
Meespelen met de leraar-in-rol en er eenvoudige spelsituaties bij bedenken – experimenteren met
stem (tekst) en lichaam (handeling) en ermee improviseren – experimenteren met het expressief
voordragen van gedichten (met ondersteuning)
Bronnen (volgens APA)
Selectietool ZILL. Geraadpleegd via https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/
Crul, Oetang. (sd). De ZILL-schil rond de conceptschijf.
Crul, K. (2018). Kleine Zeppelin. Kalmthout: Pelckmans.
De Coninck, L. & Neyens, D. (2019). Kleuterdidactiek 1. Antwerpen: Karel de Grote Hogeschool.
Pinterest. Opgeroepen op 20 Mei 2020, van Pinterest: https://www.pinterest.com
Klasschikking (zowel voor hoofd- als voor keuzeaanbod)
Deze activieteit gaat door in de dramahoek.
Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Hogeschool Antwerpen vzw - Brusselstraat 45, 2018 ANTWERPEN - BTW BE-0458.402.105
, Conceptcirkel (enkel in te vullen voor muzische activiteiten)
Vul hier het format*
in
Werkvorm:
Improvisatie
Onderwerp: Bouwsteen:
Storm in het bos Samenspel
Spelaanbod en
acceptatie
Mugr5:
Inspelen op de muzische beleving van anderen: de uitvoerder of het
publiek
* Het format hoef je enkel in te vullen bij een muzische media-activiteit.
Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Hogeschool Antwerpen vzw - Brusselstraat 45, 2018 ANTWERPEN - BTW BE-0458.402.105
1 EBAKO d Aantal kls 20 Leeftijd kls 4/5-
jarigen
Datum maandag 8 juni 2020 Beginuur 9u00 Einduur 10u00
Hoofdaanbod Drama #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Fiche Kies nummer Klik hier om de benaming van het keuzeaanbod in te geven #
Belangstellingscentrum Het bos
Organisatievorm Groep
Algemene doelstellingen De kleuters maken kennis met wat er in het bos gebeurt tijdens
(voor HA) een storm. Ze leren hoe sterk de natuur kan zijn. Ook leren ze
dat het niet verstandig is om tijdens de storm in het bos te gaan
spelen.
Streefwoordenschat:
- Het bladerdek (de bladerdekken)
- De kruin (de kruinen)
- De wortel (de wortels)
- De storm (de stormen)
- Het bospad (de bospaden)
- Waaien
- Het bloemblad (de bloembladeren)
- Kleurrijk
- Gekarteld
- De windhoos (de windhozen)
- Dwarrelen
Ervaringskans (voor HA) Geleid spelen en leren
Beginsituatie (voor HA) De kleuters hebben al eens een storm meegemaakt. Ook hebben
ze ervaring met het bezoeken van het bos. De kleuters hebben
ervaring met improvisatiespel in BEB. Met improvisatiespel in
GSL hebben ze minder ervaring. Samenspel is gekend maar is
soms nog moeilijk.
HA: LEERPLANDOEL(EN) – max. 2
code + verkort leerplandoel
concreet doel bij geleid spelen en leren (cfr. GSL)
MUge2
De muzische bouwsteen SAMENSPEL beleven, herkennen, onderzoeken en hanteren.
De kinderen kunnen aan de hand van situatiekaarten samen de context bedenken van deze
situatie.
Drama: Samenspel (improvisatie)
2,5-5j:
Speels en onder begeleiding beleven van:
- Het geven van aandacht aan een ander kind in het samenspel
- Het inspelen op andere kinderen
Bewust beleven en herkennen van:
- Vanuit een rol of situatie reageren op andere leerlingen
Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Hogeschool Antwerpen vzw - Brusselstraat 45, 2018 ANTWERPEN - BTW BE-0458.402.105
, MUva3
De technische en expressieve vaardigheden die nodig zijn om zich muzisch uit te drukken in beeld,
muziek, dans en drama verfijnen.
Aan de hand van situatiekaarten zich inleven in een bepaalde situatie. De kleuters proberen deze
situatie te verfijnen aan de hand van impulsen van de KO.
Drama: Verbaal drama: 3-6j:
Meespelen met de leraar-in-rol en er eenvoudige spelsituaties bij bedenken – experimenteren met
stem (tekst) en lichaam (handeling) en ermee improviseren – experimenteren met het expressief
voordragen van gedichten (met ondersteuning)
Bronnen (volgens APA)
Selectietool ZILL. Geraadpleegd via https://zill.katholiekonderwijs.vlaanderen/#!/
Crul, Oetang. (sd). De ZILL-schil rond de conceptschijf.
Crul, K. (2018). Kleine Zeppelin. Kalmthout: Pelckmans.
De Coninck, L. & Neyens, D. (2019). Kleuterdidactiek 1. Antwerpen: Karel de Grote Hogeschool.
Pinterest. Opgeroepen op 20 Mei 2020, van Pinterest: https://www.pinterest.com
Klasschikking (zowel voor hoofd- als voor keuzeaanbod)
Deze activieteit gaat door in de dramahoek.
Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Hogeschool Antwerpen vzw - Brusselstraat 45, 2018 ANTWERPEN - BTW BE-0458.402.105
, Conceptcirkel (enkel in te vullen voor muzische activiteiten)
Vul hier het format*
in
Werkvorm:
Improvisatie
Onderwerp: Bouwsteen:
Storm in het bos Samenspel
Spelaanbod en
acceptatie
Mugr5:
Inspelen op de muzische beleving van anderen: de uitvoerder of het
publiek
* Het format hoef je enkel in te vullen bij een muzische media-activiteit.
Karel de Grote Hogeschool, Katholieke Hogeschool Antwerpen vzw - Brusselstraat 45, 2018 ANTWERPEN - BTW BE-0458.402.105
