Bases psicológicas de atención a la diversidad
TEMA 1: PERSPECTIVA HISTÓRICA-
EVOLUTIVA
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La respuesta educativa a las diferencias individuales constituye un principio fundamental y
objetivo irrenunciable del sistema educativo asturiano. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, regula en su Título II
la equidad en educación, y se constituye como garante de la calidad educativa, la cohesión
social, el bienestar emocional de nuestro alumnado y la igualdad de oportunidades.
En este contexto, hemos de avanzar en la consolidación de un sistema educativo capaz de allanar
obstáculos, superar barreras y salvar desigualdades, propiciando el desarrollo educativo
adecuado y dando la debida respuesta a las características de todos nuestros alumnos y
alumnas.
En educación quien marca nuestras direcciones y nuestras pautas es el ministerio de educación,
a nivel estatal manda la LOMLOE, todos debemos regirnos por esta.
La LOMLOE dedica un apartado a todo lo que tiene que ver con las individualidades y a la
equidad.
Equidad: darle a cada niño lo que pueda necesitar. Todos los niños tienen derecho a que sus
individualidades sean atendidas. Hay q saber atender a la diversidad q tenemos en nuestra aula
para que puedan superar los obstáculos y barreras y estén en igualdad de condiciones.
Todos tenemos puntos fuertes y puntos débiles, para conocer lo que se les puede dar mejor o
peor debemos observarlos y ver cómo se desenvuelven, además podemos contar con una
evaluación psicopedagógica, para la detección de posibles necesidades que puedan tener.
Debemos responder a las individualidades de los niños para responder a las barreras y que estén
en igualdad de condiciones para lograr los objetivos.
CONCEPCIÓN PLURAL DE LA EDUCACIÓN
La sociedad cambia y por lo tanto las clases también. Antes las aulas eran mucho mas
numerosas, ahora la ratio máxima de educación infantil y primaria son 25 alumnos por profesor,
esto se hace para poder atender de una forma más eficaz.
, Las leyes educativas van detrás de esos cambios sociales, porque intentan adaptarse a las
necesidades sociales que puedan tener los niños. Por esto, hay que adaptar la práctica educativa
a la diversidad la cual viene influenciada por diversos factores tanto a niveles intrapersonales
como interpersonales.
Intrapersonales: a nuestras propias características. Son las características propias del niño o
niña. La inteligencia, se sabe el conocimiento de cada persona gracias a los test que miden el ci
(cociente intelectual) de cada persona. El (ci) es el resultado de evaluar la edad mental y la edad
cronológica. El (ci) medio es entre 80 y 100. Las variables conductuales, emocionales (influye el
autoconcepto de si mismo, el autoestima…), la motivación.
- La capacidad cognitiva, es decir la inteligencia, capacidad intelectual (la inteligencia si
puede medirse y podemos conocerla, esto se materializa a través de pruebas que
evalúan capacidad intelectual, da un resultado que es el CI.
- La capacidad atencional: la capacidad del niño para poder atender de forma exitosa.
- Variables de percepción.
- Variables conductuales: tienen que ver con la conducta.
- Variables emocionales: influye el autoconcepto, la autoestima.
- La motivación.
- Las técnicas de estudio y herramientas de aprendizaje.
Interpersonales: Son variables que tienen que ver con situaciones externas a la propia persona,
no tienen que ver con si mismo sino con el contexto.
- La familia: Puede influir en la relación con su familia, el nivel socioeconómico, el nivel
cultural, los estilos educativos, …
- El entorno social: El barrio, el centro educativo, …
- El centro educativo: Las políticas del centro, el profesorado, la legislación, …
- El grupo de iguales: Sus amigos.
Es importante conocer todas estas variables porque estos factores tienen que ver con en el
aprendizaje, dado que si una de estas falla, puede afectar a los comportamientos y aprendizajes
del niño. No podemos estudiar estas cosas de manera aislada sino de forma conjunta.
Para hablar de diversidad está el Programa de Atención a la Diversidad (PAD). Este se encuentra
en el Plan de Orientación Educativa y Profesional (PECCC). Este consta de 3 programas. Nosotros
nos centraremos en el PAD, pero también tiene el PAT y el Programa de atención para la carrera.
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TEMA 1: PERSPECTIVA HISTÓRICA-
EVOLUTIVA
INTRODUCCIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
La respuesta educativa a las diferencias individuales constituye un principio fundamental y
objetivo irrenunciable del sistema educativo asturiano. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, regula en su Título II
la equidad en educación, y se constituye como garante de la calidad educativa, la cohesión
social, el bienestar emocional de nuestro alumnado y la igualdad de oportunidades.
En este contexto, hemos de avanzar en la consolidación de un sistema educativo capaz de allanar
obstáculos, superar barreras y salvar desigualdades, propiciando el desarrollo educativo
adecuado y dando la debida respuesta a las características de todos nuestros alumnos y
alumnas.
En educación quien marca nuestras direcciones y nuestras pautas es el ministerio de educación,
a nivel estatal manda la LOMLOE, todos debemos regirnos por esta.
La LOMLOE dedica un apartado a todo lo que tiene que ver con las individualidades y a la
equidad.
Equidad: darle a cada niño lo que pueda necesitar. Todos los niños tienen derecho a que sus
individualidades sean atendidas. Hay q saber atender a la diversidad q tenemos en nuestra aula
para que puedan superar los obstáculos y barreras y estén en igualdad de condiciones.
Todos tenemos puntos fuertes y puntos débiles, para conocer lo que se les puede dar mejor o
peor debemos observarlos y ver cómo se desenvuelven, además podemos contar con una
evaluación psicopedagógica, para la detección de posibles necesidades que puedan tener.
Debemos responder a las individualidades de los niños para responder a las barreras y que estén
en igualdad de condiciones para lograr los objetivos.
CONCEPCIÓN PLURAL DE LA EDUCACIÓN
La sociedad cambia y por lo tanto las clases también. Antes las aulas eran mucho mas
numerosas, ahora la ratio máxima de educación infantil y primaria son 25 alumnos por profesor,
esto se hace para poder atender de una forma más eficaz.
, Las leyes educativas van detrás de esos cambios sociales, porque intentan adaptarse a las
necesidades sociales que puedan tener los niños. Por esto, hay que adaptar la práctica educativa
a la diversidad la cual viene influenciada por diversos factores tanto a niveles intrapersonales
como interpersonales.
Intrapersonales: a nuestras propias características. Son las características propias del niño o
niña. La inteligencia, se sabe el conocimiento de cada persona gracias a los test que miden el ci
(cociente intelectual) de cada persona. El (ci) es el resultado de evaluar la edad mental y la edad
cronológica. El (ci) medio es entre 80 y 100. Las variables conductuales, emocionales (influye el
autoconcepto de si mismo, el autoestima…), la motivación.
- La capacidad cognitiva, es decir la inteligencia, capacidad intelectual (la inteligencia si
puede medirse y podemos conocerla, esto se materializa a través de pruebas que
evalúan capacidad intelectual, da un resultado que es el CI.
- La capacidad atencional: la capacidad del niño para poder atender de forma exitosa.
- Variables de percepción.
- Variables conductuales: tienen que ver con la conducta.
- Variables emocionales: influye el autoconcepto, la autoestima.
- La motivación.
- Las técnicas de estudio y herramientas de aprendizaje.
Interpersonales: Son variables que tienen que ver con situaciones externas a la propia persona,
no tienen que ver con si mismo sino con el contexto.
- La familia: Puede influir en la relación con su familia, el nivel socioeconómico, el nivel
cultural, los estilos educativos, …
- El entorno social: El barrio, el centro educativo, …
- El centro educativo: Las políticas del centro, el profesorado, la legislación, …
- El grupo de iguales: Sus amigos.
Es importante conocer todas estas variables porque estos factores tienen que ver con en el
aprendizaje, dado que si una de estas falla, puede afectar a los comportamientos y aprendizajes
del niño. No podemos estudiar estas cosas de manera aislada sino de forma conjunta.
Para hablar de diversidad está el Programa de Atención a la Diversidad (PAD). Este se encuentra
en el Plan de Orientación Educativa y Profesional (PECCC). Este consta de 3 programas. Nosotros
nos centraremos en el PAD, pero también tiene el PAT y el Programa de atención para la carrera.
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