Hoofdstuk 1
1. Bereidheid: de mogelijkheid om de door jou gewenste bestaande materialen te
verzamelen of wie er aan het onderzoek mee doet.
2. Doelstelling: is het antwoord op de vraag waarom je het onderzoek doet, wat je
ermee wilt bereiken. -> Welke kennis moet het onderzoek opleveren?
Uit doelstelling blijkt ook het verschil tussen zuiver wetenschappelijk en toegepast
onderzoek. Het doel om met onderzoek alleen kennis te verzamelen is een kenmerk
van zuiver wetenschappelijk onderzoek.
3. Generalisatie: een algemene conclusie afleiden (alles over dezelfde kam scheren).
4. Hypothese: is een vaak op een theorie gebaseerde antwoord op de
onderzoeksvraag die je in het onderzoek toetst. Als er een hypothese in de vraag
staat is het altijd een kwantitatief onderzoek.
5. Kenmerk: zijn de eigenschappen van de eenheden waarover je uitspraken doet op
basis van de onderzoeksresultaten.
6. Kwalitatief onderzoek (open vraag): is onderzoek waarbij problemen in en van
situaties, gebeurtenissen en personen beschreven en geïnterpreteerd worden met
behulp van gegevens en kwalitatieve aard, zoals belevingen, ervaringen en
betekenisverleningen, die verzameld zijn via open interviews en/of participerende
observatie en/of gebruik van bestaande documenten.
7. Kwantitatief onderzoek (gesloten vraag): is onderzoek waarbij het
onderzoeksmateriaal bestaat uit cijfermatige gegevens die statistisch geanalyseerd
worden om antwoord te geven op de onderzoeksvraag. Er wordt gebruik gemaakt
van een gesloten onderzoeksvraag. De uitkomst van dit onderzoek is uit te drukken
in getallen.
8. Literatuuronderzoek: wat is er al bekend over het onderwerp.
Wat zijn de definities/hoe meten anderen het? Bijvoorbeeld: is er al een goede
vragenlijst en wat is tevredenheid.
Heeft doen van een literatuuronderzoek heeft 3 redenen:
1. Het verkrijgen van info over het definieren en meten van kenmerken.
2. Het verkrijgen van info over het maken van een onderzoeksopzet.
3. Het verkrijgen van info over het ontwikkelen van een theorie.
9. Non-respons: percentage geplande interviews of enquetes die geen doorgang
vinden, onder meer door weigeringen.
10. Onderzoekseenheid: zijn de personen, bedrijven, instanties of situaties waarover je
op basis van je onderzoek uitspraken wilt doen.
11. Populatie: het totaal van eenheden waarop een onderzoek betrekking heeft en
waarover een uitspraak wordt gedaan (alle eenheden gezamenlijk).
, 12. Probleemstelling: is de achtergrond waaruit de onderzoeksvraag voortkomt.
13. Reproduceerbaarheidseis: Je onderzoeksverslag moet zo in elkaar zitten dat
iemand anders in staat is het onderzoek te herhalen. Het moet dus duidelijk zijn hoe
je aan je respondenten bent gekomen en welke onderzoeksinstrumenten je hebt
gebruikt. -> Het onderzoek moet door iemand anders opnieuw uitgevoerd zijn
(kwantitatief).
14. Uitvoerbaarheid: doenlijkheid. Het hangt van 4 factoren af: tijd / geld / bereidheid
van respondenten / bereikbaarheid van respondenten en bestaand materiaal.
15. Verifieerbaarheidseis: Vooral als je met open observaties en interviews werkt is
geen interview of observatie hetzelfde. Toch moet je ook als kwalitatief onderzoeker
duidelijk maken hoe je aan je conclusies komt. Die conclusies moeten plausibel en je
werkwijze moet transparant zijn -> Kwalitatief.
Hoofdstuk 2
1. Actieonderzoek (kwalitatief): is een bijzondere vorm van kwalitatief onderzoek. Het
is niet bedoeld om te schrijven of te verkennen, maar om verandering tot stand te
brengen. Het wordt daarom ook probleemoplossend- en handelingsonderzoek
genoemd.
2. Casestudie (kwalitatief): kies je een of enkel typerende gevallen om een probleem
of situatie te beschrijven. Pas echter wel op dat je niet al te veel cases in je
onderzoek betrekt.
De casestudie moet een holistisch karakter behouden. Dat wil zeggen dat het een
totaalbeeld moet bieden: het moet zicht bieden op de hele case, dus op alle
kenmerken van de case.
3. Causaliteit: De ene variabele (x), is (gedeeltelijk) een oorzaak van de andere
variabele (y). Er is bijvoorbeeld een oorzakelijk verband tussen opleidingsniveau en
inkomen. -> Er is een oorzakelijk verband = er is sprake van de invloed van het ene
kenmerk op het andere = statisch verband.
4. Controlegroep: een groep die wordt onderzocht, waarbij het fenomeen niet heeft
plaatsgevonden. Een groep waarbij geen ingrijpende gebeurtenis heeft
plaatsgevonden.
5. Delphi-onderzoek (kwalitatief): Dit onderzoek wordt gebruikt als het gaat om
meningen over ontwikkelingen. Het onderzoek verloopt in verschillende rondes. Eerst
zal er aan de deskundige worden gevraagd individueel zijn mening te geven.
Vervolgens worden alle reacties tot één artikel gemaakt. Met de vraag of de
deskundige daar weer op willen reageren. Na deze reacties wordt er een
samenvatting gemaakt dat een grote gemeenschappelijke deler moet vormen.
1. Bereidheid: de mogelijkheid om de door jou gewenste bestaande materialen te
verzamelen of wie er aan het onderzoek mee doet.
2. Doelstelling: is het antwoord op de vraag waarom je het onderzoek doet, wat je
ermee wilt bereiken. -> Welke kennis moet het onderzoek opleveren?
Uit doelstelling blijkt ook het verschil tussen zuiver wetenschappelijk en toegepast
onderzoek. Het doel om met onderzoek alleen kennis te verzamelen is een kenmerk
van zuiver wetenschappelijk onderzoek.
3. Generalisatie: een algemene conclusie afleiden (alles over dezelfde kam scheren).
4. Hypothese: is een vaak op een theorie gebaseerde antwoord op de
onderzoeksvraag die je in het onderzoek toetst. Als er een hypothese in de vraag
staat is het altijd een kwantitatief onderzoek.
5. Kenmerk: zijn de eigenschappen van de eenheden waarover je uitspraken doet op
basis van de onderzoeksresultaten.
6. Kwalitatief onderzoek (open vraag): is onderzoek waarbij problemen in en van
situaties, gebeurtenissen en personen beschreven en geïnterpreteerd worden met
behulp van gegevens en kwalitatieve aard, zoals belevingen, ervaringen en
betekenisverleningen, die verzameld zijn via open interviews en/of participerende
observatie en/of gebruik van bestaande documenten.
7. Kwantitatief onderzoek (gesloten vraag): is onderzoek waarbij het
onderzoeksmateriaal bestaat uit cijfermatige gegevens die statistisch geanalyseerd
worden om antwoord te geven op de onderzoeksvraag. Er wordt gebruik gemaakt
van een gesloten onderzoeksvraag. De uitkomst van dit onderzoek is uit te drukken
in getallen.
8. Literatuuronderzoek: wat is er al bekend over het onderwerp.
Wat zijn de definities/hoe meten anderen het? Bijvoorbeeld: is er al een goede
vragenlijst en wat is tevredenheid.
Heeft doen van een literatuuronderzoek heeft 3 redenen:
1. Het verkrijgen van info over het definieren en meten van kenmerken.
2. Het verkrijgen van info over het maken van een onderzoeksopzet.
3. Het verkrijgen van info over het ontwikkelen van een theorie.
9. Non-respons: percentage geplande interviews of enquetes die geen doorgang
vinden, onder meer door weigeringen.
10. Onderzoekseenheid: zijn de personen, bedrijven, instanties of situaties waarover je
op basis van je onderzoek uitspraken wilt doen.
11. Populatie: het totaal van eenheden waarop een onderzoek betrekking heeft en
waarover een uitspraak wordt gedaan (alle eenheden gezamenlijk).
, 12. Probleemstelling: is de achtergrond waaruit de onderzoeksvraag voortkomt.
13. Reproduceerbaarheidseis: Je onderzoeksverslag moet zo in elkaar zitten dat
iemand anders in staat is het onderzoek te herhalen. Het moet dus duidelijk zijn hoe
je aan je respondenten bent gekomen en welke onderzoeksinstrumenten je hebt
gebruikt. -> Het onderzoek moet door iemand anders opnieuw uitgevoerd zijn
(kwantitatief).
14. Uitvoerbaarheid: doenlijkheid. Het hangt van 4 factoren af: tijd / geld / bereidheid
van respondenten / bereikbaarheid van respondenten en bestaand materiaal.
15. Verifieerbaarheidseis: Vooral als je met open observaties en interviews werkt is
geen interview of observatie hetzelfde. Toch moet je ook als kwalitatief onderzoeker
duidelijk maken hoe je aan je conclusies komt. Die conclusies moeten plausibel en je
werkwijze moet transparant zijn -> Kwalitatief.
Hoofdstuk 2
1. Actieonderzoek (kwalitatief): is een bijzondere vorm van kwalitatief onderzoek. Het
is niet bedoeld om te schrijven of te verkennen, maar om verandering tot stand te
brengen. Het wordt daarom ook probleemoplossend- en handelingsonderzoek
genoemd.
2. Casestudie (kwalitatief): kies je een of enkel typerende gevallen om een probleem
of situatie te beschrijven. Pas echter wel op dat je niet al te veel cases in je
onderzoek betrekt.
De casestudie moet een holistisch karakter behouden. Dat wil zeggen dat het een
totaalbeeld moet bieden: het moet zicht bieden op de hele case, dus op alle
kenmerken van de case.
3. Causaliteit: De ene variabele (x), is (gedeeltelijk) een oorzaak van de andere
variabele (y). Er is bijvoorbeeld een oorzakelijk verband tussen opleidingsniveau en
inkomen. -> Er is een oorzakelijk verband = er is sprake van de invloed van het ene
kenmerk op het andere = statisch verband.
4. Controlegroep: een groep die wordt onderzocht, waarbij het fenomeen niet heeft
plaatsgevonden. Een groep waarbij geen ingrijpende gebeurtenis heeft
plaatsgevonden.
5. Delphi-onderzoek (kwalitatief): Dit onderzoek wordt gebruikt als het gaat om
meningen over ontwikkelingen. Het onderzoek verloopt in verschillende rondes. Eerst
zal er aan de deskundige worden gevraagd individueel zijn mening te geven.
Vervolgens worden alle reacties tot één artikel gemaakt. Met de vraag of de
deskundige daar weer op willen reageren. Na deze reacties wordt er een
samenvatting gemaakt dat een grote gemeenschappelijke deler moet vormen.
