ONTWIKKELINGSPSYCHOLOGIE
6 DE LAGERE SCHOOLTIJD
ONTWIKKELINGSTAKEN HAVIGHURST
1. FYSIEKE VAARDIGHEDEN LEREN DIE MEN NODIG HEEFT BIJ ALLEDAAGSE
SPELLETJES
2. OMVATTENDE ATTITUDES OPBOUWEN TEN AANZIEN VAN ZICHZELF ALS
ONTWIKKELEND ORGANISME
3. OVERWEG LEREN GAAN MET LEEFTIJDSGENOTEN
4. PASSENDE MANNELIJKEO F VROUWELIJKE SOCIALE ROL VERWERVEN
5. FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OP TERRREINEN ZOALS LEZEN,
SCHRIJVEN & REKENEN
6. CONCEPTEN ONTWIKKELEN DIE MEN NODIG HEEFT IN DAGELIJKS LEVEN
7. GEWETEN, MOREEL GEDRAG & WAARDESCHAAL ONTWIKKELEN
8. PERSOONLIJKE ONAFH. VERWERVEN
9. ATTITUDES ONTWIKKELEN TEN AANZIEN VAN SOCIALE GROEPEN &
INSTELLINGEN
6.1 BIOLOGISCHE ACHTERGROND V/D ONTWIKKELING
6.1.1 LICHAMELIJKE VERANDERINGEN
GEWICHTTOENAME
= PROPORTIONEEL OVER LICHAAM
LENGTETOENAME
= NIET SNEL
WANVERHOUDINGEN GAAN UIT LICHAAM & KOMT ‘IN BALANS’
VERVANGING VET- DOOR SPIERWEEFSEL GAAT PROGRESSIEF DOOR & DE
BOTTEN VERSTEVIGEN
MEISJES RELATIEF GROTER DAN JONGENS EINDE DEZE FASE
VERLIES MELKTANDJES TEN VOORDELE WISSEL VOLWASSEN GEBIT
6.1.2 ONTWIKKELING OP MOTORISCH VLAK
‘EIGENAAR’ EIGEN LICHAAM
= GEWILLIG INSTRUMENT, DIVERSE HANDELINGEN, SPELLETJES, … DOEN
= SERIEUZE VORDERINGEN MOTORISCH VLAK
FIJNMOTORISCH
= SCHRIJVEN & TEKENEN , TOKKELEN TOETSENBORD , STRIKKEN VAN SCHOENEN
1
, = BEIDE HANDEN ONAFH. VAN ELKAAR GEBRUIKEN ; OOG – HAND COÖRDINATIE
& REACTIESNELHEID
GROFMOTORISCH
= SIGNIFICANTE UITBREIDING GEDRAGSREPERTOIRE : ACTIVITEITEN AANLEREN
FIETSEN, ZWEMMEN , SCHAATSEN, …
= ALLES MOGELIJK DANKZIJ KRACHTTOENAME & VERBETERING
SPIERCOÖRDINATIE, EVENWICHTSBEHEERSING, BEHENDIGHEID & ELASTICITEIT
VERSCHIL JONGENS & MEISJES
= WEINIG TE MAKEN SEKSEVERSCHIL, MAAR MET VERSCHILLEND.
SOCIALISATIEPROCESSEN
= AARD VN ACTIVITEIT VERSCHUIFT & METEEN ACTIERADIUS VN
KINDEREN VERGROOT
= VEILIGHED GEEN LUXEKWESTIE
= SYSTEMATISCH DRAGEN VAN FIETSHELM, BIJ SPORTCLUBS KINDEREN
LATEN TRAINEN MET LEEFTIJDGENOOTJES VN GELIJKAARDIG(E) GEWICHT
& GESTALTE
6.2 COGNITIEVE ONTWIKKELING
6.2.1 HET CONCREET – OPERATIONEEL ONTWIKKELINGSSTADIUM :
MISLEIDENDE WERKELIJKHEID VOORBIJ
OPERATIONEEL
= UITVOEREN OPERATIES : LOGISCHE DENKSTRATEGIE, MENTALE MANIPULATIE
OF ACTIE OP DENKINHOUD
EVOLUTIES IN DENKEN (OPERATIONEEL)
1. DECENTRATIE
= MINDER & MINDER NEIGING OM ZICHT IN ZIJN DENKEN TE LATEN LEIDEN DOOR
SLECHTS 1 ASPECT V/D SIT.
= MINDER MISLEIDEN DOOR HOE WERKLIJKHEID OP EERSTE ZICHT LIJKT
= ENE GLAS IS LANG WAARDOOR HET WATER ER HOGER INSTAAT, MAAR
ANDER GLAS IS BREDER
2. REVERSIBILITEIT
= TOENEMENDE MATE HET VERMOGEN BEHEERST OM IN OMGEKEERDE
RICHTING TE DENKEN, TERUG TE DENKEN
= ALS IK WATER DAN TERUG IN HET EERSTE GLAS GIET, ZIT ER NOG
STEEDS EVENVEEL WATER IN
3. OOG KRIJGEN VOOR TRANSFORMATIES
= DENKT OOK AAN TUSSENLIGGENDE STAPPEN, OVERGANGINGEN
= COGNITIEF OORDELEN OVER SIT. ZITTEN DUS MENTALE OPERATIES DIE
ERVOOR ZORGEN DAT ZE HET ‘BEDRIEGELIJKE’ V/D SIT. KUNNEN OVERSTIJGEN
2
6 DE LAGERE SCHOOLTIJD
ONTWIKKELINGSTAKEN HAVIGHURST
1. FYSIEKE VAARDIGHEDEN LEREN DIE MEN NODIG HEEFT BIJ ALLEDAAGSE
SPELLETJES
2. OMVATTENDE ATTITUDES OPBOUWEN TEN AANZIEN VAN ZICHZELF ALS
ONTWIKKELEND ORGANISME
3. OVERWEG LEREN GAAN MET LEEFTIJDSGENOTEN
4. PASSENDE MANNELIJKEO F VROUWELIJKE SOCIALE ROL VERWERVEN
5. FUNDAMENTELE VAARDIGHEDEN VERWERVEN OP TERRREINEN ZOALS LEZEN,
SCHRIJVEN & REKENEN
6. CONCEPTEN ONTWIKKELEN DIE MEN NODIG HEEFT IN DAGELIJKS LEVEN
7. GEWETEN, MOREEL GEDRAG & WAARDESCHAAL ONTWIKKELEN
8. PERSOONLIJKE ONAFH. VERWERVEN
9. ATTITUDES ONTWIKKELEN TEN AANZIEN VAN SOCIALE GROEPEN &
INSTELLINGEN
6.1 BIOLOGISCHE ACHTERGROND V/D ONTWIKKELING
6.1.1 LICHAMELIJKE VERANDERINGEN
GEWICHTTOENAME
= PROPORTIONEEL OVER LICHAAM
LENGTETOENAME
= NIET SNEL
WANVERHOUDINGEN GAAN UIT LICHAAM & KOMT ‘IN BALANS’
VERVANGING VET- DOOR SPIERWEEFSEL GAAT PROGRESSIEF DOOR & DE
BOTTEN VERSTEVIGEN
MEISJES RELATIEF GROTER DAN JONGENS EINDE DEZE FASE
VERLIES MELKTANDJES TEN VOORDELE WISSEL VOLWASSEN GEBIT
6.1.2 ONTWIKKELING OP MOTORISCH VLAK
‘EIGENAAR’ EIGEN LICHAAM
= GEWILLIG INSTRUMENT, DIVERSE HANDELINGEN, SPELLETJES, … DOEN
= SERIEUZE VORDERINGEN MOTORISCH VLAK
FIJNMOTORISCH
= SCHRIJVEN & TEKENEN , TOKKELEN TOETSENBORD , STRIKKEN VAN SCHOENEN
1
, = BEIDE HANDEN ONAFH. VAN ELKAAR GEBRUIKEN ; OOG – HAND COÖRDINATIE
& REACTIESNELHEID
GROFMOTORISCH
= SIGNIFICANTE UITBREIDING GEDRAGSREPERTOIRE : ACTIVITEITEN AANLEREN
FIETSEN, ZWEMMEN , SCHAATSEN, …
= ALLES MOGELIJK DANKZIJ KRACHTTOENAME & VERBETERING
SPIERCOÖRDINATIE, EVENWICHTSBEHEERSING, BEHENDIGHEID & ELASTICITEIT
VERSCHIL JONGENS & MEISJES
= WEINIG TE MAKEN SEKSEVERSCHIL, MAAR MET VERSCHILLEND.
SOCIALISATIEPROCESSEN
= AARD VN ACTIVITEIT VERSCHUIFT & METEEN ACTIERADIUS VN
KINDEREN VERGROOT
= VEILIGHED GEEN LUXEKWESTIE
= SYSTEMATISCH DRAGEN VAN FIETSHELM, BIJ SPORTCLUBS KINDEREN
LATEN TRAINEN MET LEEFTIJDGENOOTJES VN GELIJKAARDIG(E) GEWICHT
& GESTALTE
6.2 COGNITIEVE ONTWIKKELING
6.2.1 HET CONCREET – OPERATIONEEL ONTWIKKELINGSSTADIUM :
MISLEIDENDE WERKELIJKHEID VOORBIJ
OPERATIONEEL
= UITVOEREN OPERATIES : LOGISCHE DENKSTRATEGIE, MENTALE MANIPULATIE
OF ACTIE OP DENKINHOUD
EVOLUTIES IN DENKEN (OPERATIONEEL)
1. DECENTRATIE
= MINDER & MINDER NEIGING OM ZICHT IN ZIJN DENKEN TE LATEN LEIDEN DOOR
SLECHTS 1 ASPECT V/D SIT.
= MINDER MISLEIDEN DOOR HOE WERKLIJKHEID OP EERSTE ZICHT LIJKT
= ENE GLAS IS LANG WAARDOOR HET WATER ER HOGER INSTAAT, MAAR
ANDER GLAS IS BREDER
2. REVERSIBILITEIT
= TOENEMENDE MATE HET VERMOGEN BEHEERST OM IN OMGEKEERDE
RICHTING TE DENKEN, TERUG TE DENKEN
= ALS IK WATER DAN TERUG IN HET EERSTE GLAS GIET, ZIT ER NOG
STEEDS EVENVEEL WATER IN
3. OOG KRIJGEN VOOR TRANSFORMATIES
= DENKT OOK AAN TUSSENLIGGENDE STAPPEN, OVERGANGINGEN
= COGNITIEF OORDELEN OVER SIT. ZITTEN DUS MENTALE OPERATIES DIE
ERVOOR ZORGEN DAT ZE HET ‘BEDRIEGELIJKE’ V/D SIT. KUNNEN OVERSTIJGEN
2
