Profiel taal en rekenen
Naam: Anna Reijersen van Buuren
Studentnummer: 2110004
Klas: PVO3A2
OWE: PV3Pr01
Datum: 10/01/2024
Docenten: Wiep Hoksbergen, Emmy Liefting
,Inleiding
In dit portfolio doorloop ik vier keer het zesfasenmodel; een keer voor rekenen op
groepsniveau, een keer op leerlingniveau, een keer voor taal op groepsniveau en ook voor
taal een keer op leerlingniveau.
De gehele opdracht heb ik uitgevoerd op basisschool het Saffier in Zwolle, bij groep 1, de
Krummelgroep.
De Krummelgroep is een instroomgroep. Op het moment dat ik met de opdracht begon,
zaten er dertien kinderen in de groep. Daarom ga ik bij het zesfasenmodel op groepsniveau,
voor zowel rekenen als taal, uit van deze dertien kinderen.
De voortgang van leerlingen in de kleutergroepen op het Saffier worden bijgehouden in
MijnKleutergroep. Daar haal ik dan ook gegevens uit die ik gebruik bij het stellen van doelen.
Aan het einde van dit portfolio leest u mijn reflectie op deze opdracht.
Ook heb ik een aantal bronnen gebruikt bij het maken van dit portfolio. Deze bronnen vindt u
terug in de literatuurlijst.
1
,Inhoud
Rekenen, groepsniveau.........................................................................................................3
Fase één; Waarnemen....................................................................................................... 3
Op de volgende foto is een placemat te zien die mijn leerteam en ik ingevuld hebben
over de groepsgegevens van rekenen. Naar aanleiding van wat de opgeschreven
gegevens hebben, hebben we een gesprek gevoerd........................................................ 5
Fase twee; Begrijpen..........................................................................................................6
Fase drie; Wegen............................................................................................................... 6
Fase vier; Plannen............................................................................................................. 7
Fase vijf; Handelen.............................................................................................................8
Rekenen, leerlingniveau...................................................................................................... 11
Fase één; Waarnemen..................................................................................................... 11
Fase twee; Begrijpen........................................................................................................12
Fase drie; Wegen............................................................................................................. 12
Fase vier; Plannen........................................................................................................... 13
Fase vijf; Handelen...........................................................................................................14
Fase zes; Evalueren.........................................................................................................15
Taal, groepsniveau, rijmen (aanvankelijk lezen.................................................................16
Fase één; Waarnemen..................................................................................................... 16
Fase twee; Begrijpen........................................................................................................18
Fase drie; Wegen............................................................................................................. 19
Fase vier; Plannen........................................................................................................... 20
Fase vijf; Handelen...........................................................................................................24
Fase zes; Evalueren.........................................................................................................25
Taal, leerlingniveau, woordenschat....................................................................................26
Fase één; Waarnemen..................................................................................................... 26
Fase twee; Begrijpen........................................................................................................26
Fase drie; Wegen............................................................................................................. 27
Fase vier; Plannen........................................................................................................... 27
Fase vijf; Handelen...........................................................................................................30
Fase zes; Evalueren.........................................................................................................30
Reflectie................................................................................................................................ 32
Inhoudelijke inbreng leerteam.......................................................................................... 32
Ontwikkeling in bekwaamheden.......................................................................................32
Persoonlijk meesterschap................................................................................................ 32
Literatuur.............................................................................................................................. 34
2
, Rekenen, groepsniveau
Fase één; Waarnemen
In deze fase heb ik zelf observaties uitgevoerd op het gebied van rekenen. De bevindingen
die ik gedaan heb tijdens deze observaties, zijn hieronder in de tabel te zien.
Naam: Getalherkenning Akoestisch Synchroon Terugtellen Getallen
tellen tellen ordenen
Thomas Herkent 0-3 Tot 10 Tot 4. Met Vanaf 3 Tot 4
hulp tot 9 naar 0
Elora Herkent 0-5 Tot 11 Tot 11 Vanaf 3 Tot 5
naar 0
Joah Herkent 0-49 Tot 50 Tot 50 Vanaf 10 Tot 10
naar 0
Tobias Herkent 0-30 Tot 34 Tot 34 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Sofie Herkent 0-10 Tot 29 Tot 29 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Feline Herkent 0-20 Tot 22 Tot 20 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Louise Herkent 0-10 Tot 21 Tot 21 Vanaf 5 Tot 7
naar 0
Mees Herkent 0-20 Tot 14 Tot 12 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Melle Herkent 0-20 Tot 19 Tot 30 Vanaf 10 Tot 10
naar 0
Noëlle Herkent 0-20 Tot 24 Tot 24 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Dore Herkent 0-10 Tot 21 Tot 21 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Daan Herkent 0-10 Tot 20 Tot 20 Vanaf 4 Tot 10
naar 0
Sarah Herkent 0-29 Tot 30 Tot 25 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
3
Naam: Anna Reijersen van Buuren
Studentnummer: 2110004
Klas: PVO3A2
OWE: PV3Pr01
Datum: 10/01/2024
Docenten: Wiep Hoksbergen, Emmy Liefting
,Inleiding
In dit portfolio doorloop ik vier keer het zesfasenmodel; een keer voor rekenen op
groepsniveau, een keer op leerlingniveau, een keer voor taal op groepsniveau en ook voor
taal een keer op leerlingniveau.
De gehele opdracht heb ik uitgevoerd op basisschool het Saffier in Zwolle, bij groep 1, de
Krummelgroep.
De Krummelgroep is een instroomgroep. Op het moment dat ik met de opdracht begon,
zaten er dertien kinderen in de groep. Daarom ga ik bij het zesfasenmodel op groepsniveau,
voor zowel rekenen als taal, uit van deze dertien kinderen.
De voortgang van leerlingen in de kleutergroepen op het Saffier worden bijgehouden in
MijnKleutergroep. Daar haal ik dan ook gegevens uit die ik gebruik bij het stellen van doelen.
Aan het einde van dit portfolio leest u mijn reflectie op deze opdracht.
Ook heb ik een aantal bronnen gebruikt bij het maken van dit portfolio. Deze bronnen vindt u
terug in de literatuurlijst.
1
,Inhoud
Rekenen, groepsniveau.........................................................................................................3
Fase één; Waarnemen....................................................................................................... 3
Op de volgende foto is een placemat te zien die mijn leerteam en ik ingevuld hebben
over de groepsgegevens van rekenen. Naar aanleiding van wat de opgeschreven
gegevens hebben, hebben we een gesprek gevoerd........................................................ 5
Fase twee; Begrijpen..........................................................................................................6
Fase drie; Wegen............................................................................................................... 6
Fase vier; Plannen............................................................................................................. 7
Fase vijf; Handelen.............................................................................................................8
Rekenen, leerlingniveau...................................................................................................... 11
Fase één; Waarnemen..................................................................................................... 11
Fase twee; Begrijpen........................................................................................................12
Fase drie; Wegen............................................................................................................. 12
Fase vier; Plannen........................................................................................................... 13
Fase vijf; Handelen...........................................................................................................14
Fase zes; Evalueren.........................................................................................................15
Taal, groepsniveau, rijmen (aanvankelijk lezen.................................................................16
Fase één; Waarnemen..................................................................................................... 16
Fase twee; Begrijpen........................................................................................................18
Fase drie; Wegen............................................................................................................. 19
Fase vier; Plannen........................................................................................................... 20
Fase vijf; Handelen...........................................................................................................24
Fase zes; Evalueren.........................................................................................................25
Taal, leerlingniveau, woordenschat....................................................................................26
Fase één; Waarnemen..................................................................................................... 26
Fase twee; Begrijpen........................................................................................................26
Fase drie; Wegen............................................................................................................. 27
Fase vier; Plannen........................................................................................................... 27
Fase vijf; Handelen...........................................................................................................30
Fase zes; Evalueren.........................................................................................................30
Reflectie................................................................................................................................ 32
Inhoudelijke inbreng leerteam.......................................................................................... 32
Ontwikkeling in bekwaamheden.......................................................................................32
Persoonlijk meesterschap................................................................................................ 32
Literatuur.............................................................................................................................. 34
2
, Rekenen, groepsniveau
Fase één; Waarnemen
In deze fase heb ik zelf observaties uitgevoerd op het gebied van rekenen. De bevindingen
die ik gedaan heb tijdens deze observaties, zijn hieronder in de tabel te zien.
Naam: Getalherkenning Akoestisch Synchroon Terugtellen Getallen
tellen tellen ordenen
Thomas Herkent 0-3 Tot 10 Tot 4. Met Vanaf 3 Tot 4
hulp tot 9 naar 0
Elora Herkent 0-5 Tot 11 Tot 11 Vanaf 3 Tot 5
naar 0
Joah Herkent 0-49 Tot 50 Tot 50 Vanaf 10 Tot 10
naar 0
Tobias Herkent 0-30 Tot 34 Tot 34 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Sofie Herkent 0-10 Tot 29 Tot 29 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Feline Herkent 0-20 Tot 22 Tot 20 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Louise Herkent 0-10 Tot 21 Tot 21 Vanaf 5 Tot 7
naar 0
Mees Herkent 0-20 Tot 14 Tot 12 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Melle Herkent 0-20 Tot 19 Tot 30 Vanaf 10 Tot 10
naar 0
Noëlle Herkent 0-20 Tot 24 Tot 24 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Dore Herkent 0-10 Tot 21 Tot 21 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
Daan Herkent 0-10 Tot 20 Tot 20 Vanaf 4 Tot 10
naar 0
Sarah Herkent 0-29 Tot 30 Tot 25 Vanaf 5 Tot 10
naar 0
3
