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Exam (elaborations)

Lecture Cursive On ne badine pas avec l'amour

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2
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Très Satisfaisant
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10-10-2025
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2024/2025

Lecture Cursive On ne badine pas avec l'amour Musset. Fiche permettant de présenter une lecture cursive pendant l'épreuve anticipée de français au bac.

Institution
Course

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ON NE BADINE PAS AVEC L’AMOUR / ALFRED DE MUSSET

❖ On ne badine pas avec l'amour est une pièce de théâtre en trois actes d'Alfred de Musset,
publiée en 1834 dans la Revue des deux Mondes et représentée le 18 novembre 1861 à la
Comédie-Française.
❖ Dans cette œuvre qui s'inspire en partie de sa relation amoureuse avec George Sand, Musset
trouve dans l’échec de cet amour un drame personnel qui nourrit profondément son œuvre. II
reprend des passages des lettres écrites par George Sand lors du conflit amoureux (« Tous les
hommes sont menteurs, inconstants… » p76) De plus il y dénonce certains traits de la société
de son époque, comme l'éducation religieuse des jeunes filles, le libertinage des hommes ou
encore la coquetterie des femmes.
➢ Cette critique sociale s’inscrit dans un contexte plus large : celui du mouvement romantique,
auquel appartient la pièce. Ce courant littéraire valorise : les sentiments, les passions et les
souffrances humaines. Des thèmes que Musset place au cœur de son œuvre.
Ainsi, On ne badine pas avec l’amour aborde des thèmes forts tels que, l’amour, l’orgueil et la
critique de la religion
➢ Ce drame adolescent met en scène deux cousins : Camille et Perdican. L'action commence au
retour de Camille de son couvent où elle a passé 10 ans de sa vie. Le Baron projette alors de les
marier mais Camille qui a appris au couvent auprès des sœurs malheureuses en amour qu'il est
dangereux d'aimer, refuse. Par orgueil, Perdican touché par ce refus séduit Rosette, une
paysanne, afin de rendre jalouse Camille. Rosette meurt de chagrin d’amour en surprenant
Camille et Perdican s'avouant leur amour.
Le dénouement souligne le message de Musset : on ne peut pas jouer impunément avec les
sentiments amoureux sans risquer de graves


Je l’ai étudié dans le cadre du parcours Les jeux du cœur et de la parole.

Il faut savoir qu’au départ je n’avais pas forcément l’intention de choisir cette œuvre parce qu’en temps
normal je n’apprécie pas bien le théâtre, mais en commençant la lecture je me suis vite rendu compte
que ce n’était pas du théâtre classique

Dans cette œuvre temps et lieux sont relativement indéterminés, pas d'époque précise, ni
d'emplacement géographique. Musset peut ainsi proposer une vision universelle et intemporel, ce qui
m'a beaucoup plu et m'a donc permis de me sentir captivé par l'œuvre et de m'identifier davantage aux
personnages.

Perdican a une conception de l'amour qui m'a touché. Pour lui, aimer est une façon de vivre. L'amour
fait partie de sa perception de la vie. Il a accepté que dans l'amour il y a des déceptions et de la
souffrance car, pour lui, le plus important c'est d'aimer, l'homme qui n'a pas aimé n'a pas vécu. Il n'a
pas peur d'aimer.
Cependant mon personnage préféré reste Camille car elle a de la personnalité. En revanche Rosette
me paraît un peu simple comme personnage. Elle parle très peu et semble spectatrice de sa propre
vie. Les attitudes de Camille, sa fierté, son agressivité ne sont que le bouclier qui protège ses rêves
contre la réalité du monde adulte, les déceptions sentimentales.
Le passage qui m'a le plus intéressé est à la scène 5 de l'acte 2 car on y découvre les raisons pour
lesquelles Camille refuse le mariage. Camille recherche un idéal religieux qui lui apportera la
tranquillité et ne la fera pas souffrir. Elle a peur de l'amour je cite« Je veux aimer, mais je ne veux pas
souffrir ». A contrario, Perdican lui recherche un idéal amoureux aussi simple que des amourettes

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Secondary school
Study
Lycée
Course
School year
1

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October 10, 2025
Number of pages
2
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2024/2025
Type
Exam (elaborations)
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