Structurele kenmerken/Distale kenmerken IJzeren driehoek
Groepsgrootte Ongeveer 5-10 kinderen
Leidster-kind ratio 5 kinderen per 1
Opleiding leidster Pedagogisch medewerker , binnen
organisatie doorgroei mogelijkheden
Proceskwaliteit
Ruimte en meubilair Veel speelgoed, bedjes, tafeltjes , groot,
kindvriendelijk
Taal Kinderliedjes, voorlezen, uitleg gegeven bij
eten
Activiteiten Herfst knutsel , buitenspelen, vrij spelen ,
voorlezen
Interacties Positieve interactie, werken aan de hand van
thema’s (Halloween)
Programma Buitenspelen, spelen, eten
Interactievaardigheden
Sensitieve responsiviteit 2 kinderen die het goed maken moeten elkaar
knuffel geven, interactie met kinderen
positief
Respect voor autonomie Zelf laten eten, Duplo pakt, maar zelf niet
mee spelen, kinderen daarin vrij, ook bij
buitenspelen
Structureren en grenzen stellen Aangeven bij ruzie dit gedrag wordt niet
geaccepteerd , s ’ochtends iedereen
goedemorgen wensen.
Praten en uitleggen Uitleggen elkaar niet slaan, bij eten wordt er
uitgelegd wat ze gaan eten
Ontwikkelingsstimulering Met voorlezen kinderen de zin af laten
maken , met Duplo laten spelen fantasie en
creativiteit en kindje helpen met lopen.
Interacties begeleiden 2 kinderen die het goed maken moeten elkaar
knuffel geven
Werkcollege 11
Oefening 1
Tabel structurele- en proceskenmerken kinderopvang
Groepsgrootte Ongeveer 5-10 kinderen
Leidster-kind ratio 5 kinderen per 1
Opleiding leidster Pedagogisch medewerker , binnen
organisatie doorgroei mogelijkheden
Proceskwaliteit
Ruimte en meubilair Veel speelgoed, bedjes, tafeltjes , groot,
kindvriendelijk
Taal Kinderliedjes, voorlezen, uitleg gegeven bij
eten
Activiteiten Herfst knutsel , buitenspelen, vrij spelen ,
voorlezen
Interacties Positieve interactie, werken aan de hand van
thema’s (Halloween)
Programma Buitenspelen, spelen, eten
Interactievaardigheden
Sensitieve responsiviteit 2 kinderen die het goed maken moeten elkaar
knuffel geven, interactie met kinderen
positief
Respect voor autonomie Zelf laten eten, Duplo pakt, maar zelf niet
mee spelen, kinderen daarin vrij, ook bij
buitenspelen
Structureren en grenzen stellen Aangeven bij ruzie dit gedrag wordt niet
geaccepteerd , s ’ochtends iedereen
goedemorgen wensen.
Praten en uitleggen Uitleggen elkaar niet slaan, bij eten wordt er
uitgelegd wat ze gaan eten
Ontwikkelingsstimulering Met voorlezen kinderen de zin af laten
maken , met Duplo laten spelen fantasie en
creativiteit en kindje helpen met lopen.
Interacties begeleiden 2 kinderen die het goed maken moeten elkaar
knuffel geven
Werkcollege 11
Oefening 1
Tabel structurele- en proceskenmerken kinderopvang
