VERKENNEN VAN DE BASISSCHOOL
INLEIDING
Het doel van onderwijzen is het bewerkstellingen van leerprocessen bij andere mensen.
Bijgevolg zijn leren en onderwijzen onlosmakelijk met elkaar verbonden.
We hebben dus altijd 2 belangrijke actoren (= menselijke factoren), namelijk de leraar en de
lerende allebei met hun eigen kenmerken en noden. We voegen er nog een derde factor bij:
leerinhoud. => samen : didactische triade of didactische driehoek
Wat doet een leerkracht om leerlingen tot leren te
brengen?
(onderwijs)
leerproces
Wat leert een Hoe leert het
leerling? kind?
Een ander uitgangspunt uit de cursus is handelingsgericht werken (HGW) (zie kijken naar
leerlingen)
H1- Het onderwijslandschap:
1.1 Een Vlaamse bevoegdheid:
Onderwijs is een Vlaamse politieke bevoegdheid => Franse en Duitse gemeenschap hebben
hier hun eigen bevoegdheid.
1.2 Leerplicht:
Leerplicht = ouders of opvoeders moeten de kinderen laten leren.
Geen schoolplicht -> kind kan onderwijs krijgen via thuisonderwijs
Huisonderwijs => verplicht via Examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap
Federaal niveau (heel België):
5 tot 18 jaar leerplicht
=> deeltijdse leerplicht van 15/16 jaar
1
,1.3 Onderwijsstructuur:
Officieel onderwijs:
- georganiseerd door of in opdracht van overheid
* georganiseerd door Vlaamse overheid, provincies, steden en gemeenten
- scholen van officieel onderwijs: MOETEN keuze aanbieden tussen lessen: katholieke,
orthodoxe, protestantse, anglicaanse, joods, islamitische,
godsdienst of zedenleer
Vrij onderwijs:
- Niet georganiseerd door overheid
- Bestaat hoofdzakelijk uit confessionele scholen die aan een godsdienst zijn verbonden
* meeste scholen zijn katholieke scholen
* ook beperkt aantal protestantse, joods, orthodoxe,… scholen
* aantal vrije niet- confessionele scholen, die niet aan godsdienst zijn verbonden
Er bestaan ook scholen die niet tot de 3 netten behoren en ook scholen die net-overschrijdende
initiatieven en niet -traditionele netten.
1.4 Onderwijsniveaus:
3 onderwijsniveaus: basisonderwijs, secundair onderwijs en hoger onderwijs
2
, Basisonderwijs
= kleuter + lager onderwijs
=> nieuwe school opgericht: MOET zowel kleuter- als lager onderwijs inrichten
Scholengemeenschap = samenwerkingsverband tussen meerdere scholen
=> Sinds 2003: maakt elke basisschool er deel van uit
Secundair onderwijs
: georganiseerd in 3 graden
- 1e graad of A-stroom
* zo breed mogelijk zijn zodat lln zich kunnen oriënteren en voorbereiden op bewuste en
gericht studiekeuze
* uitgebreid aanbod aan alle vakken uit verschillende domeinen
- B- stroom
* voor lln die niet alle leerstof van lagere school hebben verworven
* vakken zoals ned & wisk worden herhaald op basisonderwijsniveau
* vakken uit A-stroom komen hier terug, maar leerstof wordt aangereikt op aangepast tempo
3
INLEIDING
Het doel van onderwijzen is het bewerkstellingen van leerprocessen bij andere mensen.
Bijgevolg zijn leren en onderwijzen onlosmakelijk met elkaar verbonden.
We hebben dus altijd 2 belangrijke actoren (= menselijke factoren), namelijk de leraar en de
lerende allebei met hun eigen kenmerken en noden. We voegen er nog een derde factor bij:
leerinhoud. => samen : didactische triade of didactische driehoek
Wat doet een leerkracht om leerlingen tot leren te
brengen?
(onderwijs)
leerproces
Wat leert een Hoe leert het
leerling? kind?
Een ander uitgangspunt uit de cursus is handelingsgericht werken (HGW) (zie kijken naar
leerlingen)
H1- Het onderwijslandschap:
1.1 Een Vlaamse bevoegdheid:
Onderwijs is een Vlaamse politieke bevoegdheid => Franse en Duitse gemeenschap hebben
hier hun eigen bevoegdheid.
1.2 Leerplicht:
Leerplicht = ouders of opvoeders moeten de kinderen laten leren.
Geen schoolplicht -> kind kan onderwijs krijgen via thuisonderwijs
Huisonderwijs => verplicht via Examencommissie van de Vlaamse Gemeenschap
Federaal niveau (heel België):
5 tot 18 jaar leerplicht
=> deeltijdse leerplicht van 15/16 jaar
1
,1.3 Onderwijsstructuur:
Officieel onderwijs:
- georganiseerd door of in opdracht van overheid
* georganiseerd door Vlaamse overheid, provincies, steden en gemeenten
- scholen van officieel onderwijs: MOETEN keuze aanbieden tussen lessen: katholieke,
orthodoxe, protestantse, anglicaanse, joods, islamitische,
godsdienst of zedenleer
Vrij onderwijs:
- Niet georganiseerd door overheid
- Bestaat hoofdzakelijk uit confessionele scholen die aan een godsdienst zijn verbonden
* meeste scholen zijn katholieke scholen
* ook beperkt aantal protestantse, joods, orthodoxe,… scholen
* aantal vrije niet- confessionele scholen, die niet aan godsdienst zijn verbonden
Er bestaan ook scholen die niet tot de 3 netten behoren en ook scholen die net-overschrijdende
initiatieven en niet -traditionele netten.
1.4 Onderwijsniveaus:
3 onderwijsniveaus: basisonderwijs, secundair onderwijs en hoger onderwijs
2
, Basisonderwijs
= kleuter + lager onderwijs
=> nieuwe school opgericht: MOET zowel kleuter- als lager onderwijs inrichten
Scholengemeenschap = samenwerkingsverband tussen meerdere scholen
=> Sinds 2003: maakt elke basisschool er deel van uit
Secundair onderwijs
: georganiseerd in 3 graden
- 1e graad of A-stroom
* zo breed mogelijk zijn zodat lln zich kunnen oriënteren en voorbereiden op bewuste en
gericht studiekeuze
* uitgebreid aanbod aan alle vakken uit verschillende domeinen
- B- stroom
* voor lln die niet alle leerstof van lagere school hebben verworven
* vakken zoals ned & wisk worden herhaald op basisonderwijsniveau
* vakken uit A-stroom komen hier terug, maar leerstof wordt aangereikt op aangepast tempo
3
