Taak 7 ADHD
probleemstelling: Wat is ADHD?
brainstorm:
verschil tussen adhd en add
ontwikkelingsstoornis
kenmerken:
hyperactief
impulsief
meer dan 2 domeinen
gedrag moet belemmerend zijn
behandeling:
ritalin
meditatie
leerdoelen:
1. wat is ADHD en wat zijn de DSM-V criteria?
2. wat is het verschil tussen ADHD en ADD?
3. wat is de prevalentie?
4. wat is comorbiditeit? (box 6 benoemen)
5. wat zijn de oorzaken/risicofactoren van ADHD? (box 5 benoemen)
6. wat zijn de behandelmogelijkheden van ADHD?
literatuur:
Mesh and Wolf
2 artikelen → executieve functies, etiologie
, Wat is ADHD en wat zijn de DSM-V criteria?
Kenmerken:
- Impulsief gedrag (niet kunnen blijven zitten tijdens het eten, steeds opstaan).
- Concentratieproblemen (vooral op school).
- Rusteloosheid (en vaak verstorend gedrag).
- Leermoeilijkheden (vooral met lezen, als het er is dan zien we dat vaak op het
talige vlak)
Inattention
Onoplettendheid verwijst naar het onvermogen om de aandacht vast te houden of zich aan taken of
spelactiviteiten te houden, om instructies of regels te onthouden en op te volgen, en om weerstand
te bieden aan afleidingen. Het gaat ook om moeilijkheden bij de planning en de organisatie en om
problemen bij het alert blijven. Kinderen die onoplettend zijn, vinden het moeilijk om zich tijdens het
werk of spel op één taak te concentreren. Tijdens het voetballen, als de rest van het team met de bal
naar beneden gaat, kan het kind met ADHD op een zijspoor worden gezet door in een modderpoel te
spelen. Het kind kan automatisch aanwezig zijn om leuke dingen te doen, maar heeft grote moeite
om zich te concentreren op minder leuke taken. Veel voorkomende klachten over onoplettendheid
zijn dat het kind niet luistert of niet wil luisteren, instructies opvolgt, of klusjes of opdrachten
afmaakt. Omdat onoplettendheid het gevolg kan zijn van een storing in een of meer cognitieve
processen die de aandacht controleren, is het niet voldoende om te zeggen dat een kind een tekort
aan aandacht heeft. Het kind kan een tekort hebben in slechts één type of in meer dan één type.
Aandachtsvermogen is de hoeveelheid informatie die we kunnen onthouden en voor korte tijd
kunnen bijwonen. Wanneer iemand u een routebeschrijving of een telefoonnummer geeft, hoeveel
informatie kunt u dan kortstondig bijwonen en onthouden? Kinderen met ADHD hebben geen tekort
aan aandacht. Ze kunnen zich dezelfde hoeveelheid informatie voor een korte tijd herinneren als
andere kinderen.
Selectieve aandacht is het vermogen om zich te concentreren op relevante prikkels en
taakonvriendelijke prikkels in de omgeving te negeren. Wanneer je studeert voor een test (relevante
stimuli), hoe gemakkelijk ben je dan afgeleid door stemmen in een andere kamer?
Afleidbaarheid is een term die vaak wordt gebruikt om een tekort aan selectieve aandacht aan te
geven. Afleiding kan storend zijn voor alle kinderen, ook voor kinderen met ADHD. Echter, kinderen
met ADHD hebben veel meer kans dan anderen om te worden afgeleid door stimuli die zeer saillant
en aantrekkelijk zijn.
Blijvende aandacht, of waakzaamheid, is het vermogen om na verloop van tijd een blijvende focus te
houden op oninteressante, oninteressante taken of activiteiten of bij vermoeidheid. Als je moe bent
en moet studeren voor een test, kun je dan nog steeds opletten totdat je al het benodigde materiaal
hebt bekeken? Een primaire aandachtstekort bij ADHD lijkt blijvende aandacht te zijn. Wanneer
kinderen met ADHD een oninteressante of repetitieve taak krijgen toebedeeld, zijn hun prestaties
slecht in vergelijking met die van andere kinderen. Hoewel niemand graag aan oninteressante taken
werkt, zullen de meesten van ons dat wel doen als het moet. Kinderen met ADHD zijn misschien niet
in staat om dergelijke taken uit te voeren, zelfs niet wanneer ze dat willen. Ze werken het beste aan
taken die ze zelf hebben gekozen - het spelen van een computerspel of het bouwen van een
modelvliegtuig - en aan taken die ze bijzonder interessant vinden en die geen blijvende aandacht
nodig hebben. De meeste taken vereisen echter blijvende aandacht voor succesvolle prestaties, en
veel taken zijn niet bijzonder interessant.
Tekorten in duurzame aandacht zijn een van de belangrijkste kenmerken van ADHD. Kinderen met
ADHD kunnen echter vanaf het allereerste begin van een taak of reactie, niet alleen maar een
probleemstelling: Wat is ADHD?
brainstorm:
verschil tussen adhd en add
ontwikkelingsstoornis
kenmerken:
hyperactief
impulsief
meer dan 2 domeinen
gedrag moet belemmerend zijn
behandeling:
ritalin
meditatie
leerdoelen:
1. wat is ADHD en wat zijn de DSM-V criteria?
2. wat is het verschil tussen ADHD en ADD?
3. wat is de prevalentie?
4. wat is comorbiditeit? (box 6 benoemen)
5. wat zijn de oorzaken/risicofactoren van ADHD? (box 5 benoemen)
6. wat zijn de behandelmogelijkheden van ADHD?
literatuur:
Mesh and Wolf
2 artikelen → executieve functies, etiologie
, Wat is ADHD en wat zijn de DSM-V criteria?
Kenmerken:
- Impulsief gedrag (niet kunnen blijven zitten tijdens het eten, steeds opstaan).
- Concentratieproblemen (vooral op school).
- Rusteloosheid (en vaak verstorend gedrag).
- Leermoeilijkheden (vooral met lezen, als het er is dan zien we dat vaak op het
talige vlak)
Inattention
Onoplettendheid verwijst naar het onvermogen om de aandacht vast te houden of zich aan taken of
spelactiviteiten te houden, om instructies of regels te onthouden en op te volgen, en om weerstand
te bieden aan afleidingen. Het gaat ook om moeilijkheden bij de planning en de organisatie en om
problemen bij het alert blijven. Kinderen die onoplettend zijn, vinden het moeilijk om zich tijdens het
werk of spel op één taak te concentreren. Tijdens het voetballen, als de rest van het team met de bal
naar beneden gaat, kan het kind met ADHD op een zijspoor worden gezet door in een modderpoel te
spelen. Het kind kan automatisch aanwezig zijn om leuke dingen te doen, maar heeft grote moeite
om zich te concentreren op minder leuke taken. Veel voorkomende klachten over onoplettendheid
zijn dat het kind niet luistert of niet wil luisteren, instructies opvolgt, of klusjes of opdrachten
afmaakt. Omdat onoplettendheid het gevolg kan zijn van een storing in een of meer cognitieve
processen die de aandacht controleren, is het niet voldoende om te zeggen dat een kind een tekort
aan aandacht heeft. Het kind kan een tekort hebben in slechts één type of in meer dan één type.
Aandachtsvermogen is de hoeveelheid informatie die we kunnen onthouden en voor korte tijd
kunnen bijwonen. Wanneer iemand u een routebeschrijving of een telefoonnummer geeft, hoeveel
informatie kunt u dan kortstondig bijwonen en onthouden? Kinderen met ADHD hebben geen tekort
aan aandacht. Ze kunnen zich dezelfde hoeveelheid informatie voor een korte tijd herinneren als
andere kinderen.
Selectieve aandacht is het vermogen om zich te concentreren op relevante prikkels en
taakonvriendelijke prikkels in de omgeving te negeren. Wanneer je studeert voor een test (relevante
stimuli), hoe gemakkelijk ben je dan afgeleid door stemmen in een andere kamer?
Afleidbaarheid is een term die vaak wordt gebruikt om een tekort aan selectieve aandacht aan te
geven. Afleiding kan storend zijn voor alle kinderen, ook voor kinderen met ADHD. Echter, kinderen
met ADHD hebben veel meer kans dan anderen om te worden afgeleid door stimuli die zeer saillant
en aantrekkelijk zijn.
Blijvende aandacht, of waakzaamheid, is het vermogen om na verloop van tijd een blijvende focus te
houden op oninteressante, oninteressante taken of activiteiten of bij vermoeidheid. Als je moe bent
en moet studeren voor een test, kun je dan nog steeds opletten totdat je al het benodigde materiaal
hebt bekeken? Een primaire aandachtstekort bij ADHD lijkt blijvende aandacht te zijn. Wanneer
kinderen met ADHD een oninteressante of repetitieve taak krijgen toebedeeld, zijn hun prestaties
slecht in vergelijking met die van andere kinderen. Hoewel niemand graag aan oninteressante taken
werkt, zullen de meesten van ons dat wel doen als het moet. Kinderen met ADHD zijn misschien niet
in staat om dergelijke taken uit te voeren, zelfs niet wanneer ze dat willen. Ze werken het beste aan
taken die ze zelf hebben gekozen - het spelen van een computerspel of het bouwen van een
modelvliegtuig - en aan taken die ze bijzonder interessant vinden en die geen blijvende aandacht
nodig hebben. De meeste taken vereisen echter blijvende aandacht voor succesvolle prestaties, en
veel taken zijn niet bijzonder interessant.
Tekorten in duurzame aandacht zijn een van de belangrijkste kenmerken van ADHD. Kinderen met
ADHD kunnen echter vanaf het allereerste begin van een taak of reactie, niet alleen maar een
