PEDAGOGISCH HANDELEN
Schooljaar 2024-2025
EDUCATIEVE BACHELOR LAGER ONDERWIJS
MODULE 1:
CHARLOTTE BOURY
OLO1 B3
, HET PEDAGOGISCH MODEL
PEDAGOGIEK ALS WETENSCHAP
Oude Griekenland
o Rijke ouders kozen een slaaf uit die de kinderen naar school bracht + helpen met
huiswerk
Nu : wetenschappelijke studie of theorie van opvoeding
Pedagogisch handelen = opvoedkundig handelen
PRINCIPES DIE SPELEN BIJ PEDAGOGISCH HANDELEN
1. Onmiddellijk ageren (=handelen)
a. >< Bevriezen, mogelijkheden overwegen
2. Je kan niet “niet ageren”
a. Kind + psychologische basisbehoeften
i. Optie 1 : handelen boodschap X
ii. Optie 2 : niet handelen boodschap Y
3. Aangepast aan dat ene kind op dat moment
a. Uniek
b. Flexibel (wat de ene dag voor een kind werkt, kan een andere dag niet meer
werken)
c. Passend
Vb. kind in een scheiding je zal anders reageren
WAT LEER JE IN DIT VAK
Hoe als leerkracht gepast reageren in relatie met kind
- Veilig leer -en leefklimaat in de klas
o Zorgen dat ze zich goed voelen, dat ze je durven aanspreken, het is oké om
fouten te maken
- Stimulerend leer -en leefklimaat in de klas
o Kinderen uitdagen, motiveren
- Gestructureerd leer -en leefklimaat in de klas
o Voorspelbaarheid, waar de grenzen zijn, Duidelijkheid geve
HET MODEL
Centraal = hoe kunnen we kinderen motiveren (rood)
o De 3 basisbehoeften
Verbondenheid : sociaal netwerk
1
, Ik hoor erbij
Veiligheid en geborgenheid
Aandacht voor band met je leerlingen
-> voelen ze zich meer op hun gemak
Competentie: ergens goed in zijn
Ik kan het
Zelfvertrouwen van kinderen stimuleren
Autonomie: alleen dingen doen
Ik wil het zelf
Keuzes geven wat ze doen
De basishouding van de leerkracht (blauw)
o Waarderen
Onvoorwaardelijk accepteren
Kinderen serieus nemen
Kwaliteiten herkent
Talenten stimuleren
Verantwoordelijkheid geven
o Ondersteunen
Helpende hand bieden om de wereld rondom zich met zelfvertrouwen te
verkennen
o Uitdagen
Kind activeren
Op verkenning laten gaan
o Vertrouwen
Het kind laten ervaren dat je in hem gelooft
Loslaten
Het kind een ontdekkingsproces gunnen
Contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt (geel)
o Waar kinderen tijd doorbrengen
o Buurt : rijk/arm
o Thuiscontext : waar groeien ze op…
o Peergroep: leeftijdsgenoten, ze leren van elkaar
o Leerkracht: elke leerkracht is anders
o School : kind kan thuis loslaten
Algemene contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt
o Pedagogisch handelen = plaats -en tijdgebonden
o School = socialiserende functie
o Gelijkheid
o Emancipatorisch opvoeden
MODULE 2 :
HET KIND EN ZIJN PSYCHOLOGISCHE
BASISBEHOEFTEN
2
Schooljaar 2024-2025
EDUCATIEVE BACHELOR LAGER ONDERWIJS
MODULE 1:
CHARLOTTE BOURY
OLO1 B3
, HET PEDAGOGISCH MODEL
PEDAGOGIEK ALS WETENSCHAP
Oude Griekenland
o Rijke ouders kozen een slaaf uit die de kinderen naar school bracht + helpen met
huiswerk
Nu : wetenschappelijke studie of theorie van opvoeding
Pedagogisch handelen = opvoedkundig handelen
PRINCIPES DIE SPELEN BIJ PEDAGOGISCH HANDELEN
1. Onmiddellijk ageren (=handelen)
a. >< Bevriezen, mogelijkheden overwegen
2. Je kan niet “niet ageren”
a. Kind + psychologische basisbehoeften
i. Optie 1 : handelen boodschap X
ii. Optie 2 : niet handelen boodschap Y
3. Aangepast aan dat ene kind op dat moment
a. Uniek
b. Flexibel (wat de ene dag voor een kind werkt, kan een andere dag niet meer
werken)
c. Passend
Vb. kind in een scheiding je zal anders reageren
WAT LEER JE IN DIT VAK
Hoe als leerkracht gepast reageren in relatie met kind
- Veilig leer -en leefklimaat in de klas
o Zorgen dat ze zich goed voelen, dat ze je durven aanspreken, het is oké om
fouten te maken
- Stimulerend leer -en leefklimaat in de klas
o Kinderen uitdagen, motiveren
- Gestructureerd leer -en leefklimaat in de klas
o Voorspelbaarheid, waar de grenzen zijn, Duidelijkheid geve
HET MODEL
Centraal = hoe kunnen we kinderen motiveren (rood)
o De 3 basisbehoeften
Verbondenheid : sociaal netwerk
1
, Ik hoor erbij
Veiligheid en geborgenheid
Aandacht voor band met je leerlingen
-> voelen ze zich meer op hun gemak
Competentie: ergens goed in zijn
Ik kan het
Zelfvertrouwen van kinderen stimuleren
Autonomie: alleen dingen doen
Ik wil het zelf
Keuzes geven wat ze doen
De basishouding van de leerkracht (blauw)
o Waarderen
Onvoorwaardelijk accepteren
Kinderen serieus nemen
Kwaliteiten herkent
Talenten stimuleren
Verantwoordelijkheid geven
o Ondersteunen
Helpende hand bieden om de wereld rondom zich met zelfvertrouwen te
verkennen
o Uitdagen
Kind activeren
Op verkenning laten gaan
o Vertrouwen
Het kind laten ervaren dat je in hem gelooft
Loslaten
Het kind een ontdekkingsproces gunnen
Contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt (geel)
o Waar kinderen tijd doorbrengen
o Buurt : rijk/arm
o Thuiscontext : waar groeien ze op…
o Peergroep: leeftijdsgenoten, ze leren van elkaar
o Leerkracht: elke leerkracht is anders
o School : kind kan thuis loslaten
Algemene contexten waarbinnen opvoeden plaatsvindt
o Pedagogisch handelen = plaats -en tijdgebonden
o School = socialiserende functie
o Gelijkheid
o Emancipatorisch opvoeden
MODULE 2 :
HET KIND EN ZIJN PSYCHOLOGISCHE
BASISBEHOEFTEN
2
