Stappenplan ITO verslag
Stap 0
Invullen van het voorblad
Leeftijd blz. 105&106
Normscores in tabel D1 blz. 279
IQ scores met 95% betrouwbaarheid in tabel D2 t/m D7 blz. 312
Stap 1
Evalueer (voor zover mogelijk) de betrouwbaarheid van de testscores. D.w.z.
heeft de testleidster zich aan de instructies gehouden; is goed geobserveerd/
geregistreerd; zijn de afbreekregels juist gehanteerd, etc.?
Stap 2
Evalueer (voor zover mogelijk) de validiteit van de testscores. D.w.z. zijn er tekenen
van faalangst, aandachtsproblemen, moeheid, etc. waardoor de test iets
anders heeft gemeten dan intelligentie?
Stap 3
Hoe hoog is het TIQ, welke omschrijving hoort bij deze score (in termen van de
classificatie van Kaldenbach p. 135)?
TIQ staat op voorblad
Kaldenbach/Resing&Blok:
> 130 zeer begaafd
121-130 begaafd
111-120 bovengemiddeld
90-110 gemiddeld
80-89 benedengemiddeld
70-79 laag begaafd / moeilijk lerend
50-69 lichte verstandelijke beperking/licht zwakzinnig
Stap 4 Analyse tussen de schalen (harmonisch/disharmonisch profiel):
- Hoe hoog zijn het VIQ en het PIQ?
Voorblad staat VIQ en PIQ
- Welke omschrijving hoort bij deze scores (in termen van de classificatie van
Kaldenbach p. 135)?
- Bepaal of er een significant verschil is tussen de Verbale en de Performale schaal.
- Wat is de richting van het verschil (welk IQ is hoger)?
- Wat zijn de implicaties van een eventueel verschil voor het TIQ?
In tabel B4 blz. 267 verschil PIQ en VIQ
Disharmonisch of harmonisch?
Harmonisch = het verschil is niet significant
Disharmonisch = het verschil is significant. Dit wil zeggen dat het VIQ en het PIQ
zo ver uit elkaar liggen dat ze geen goede maat meer vormen voor het TIQ.
Schema 1 invullen
Implicaties: wanneer er een significant verschil is, betekent dit dat er geen
uitspraken meer gedaan kunnen worden over het TIQ, omdat er een disharmonisch
intelligentieprofiel is en de scores dus te ver uit elkaar liggen. Wel kun je iets zeggen
over de verbale en performale schaal.
Bij significant verschil moet met het TIQ voorzichtig worden omgegaan, het is geen
Stap 0
Invullen van het voorblad
Leeftijd blz. 105&106
Normscores in tabel D1 blz. 279
IQ scores met 95% betrouwbaarheid in tabel D2 t/m D7 blz. 312
Stap 1
Evalueer (voor zover mogelijk) de betrouwbaarheid van de testscores. D.w.z.
heeft de testleidster zich aan de instructies gehouden; is goed geobserveerd/
geregistreerd; zijn de afbreekregels juist gehanteerd, etc.?
Stap 2
Evalueer (voor zover mogelijk) de validiteit van de testscores. D.w.z. zijn er tekenen
van faalangst, aandachtsproblemen, moeheid, etc. waardoor de test iets
anders heeft gemeten dan intelligentie?
Stap 3
Hoe hoog is het TIQ, welke omschrijving hoort bij deze score (in termen van de
classificatie van Kaldenbach p. 135)?
TIQ staat op voorblad
Kaldenbach/Resing&Blok:
> 130 zeer begaafd
121-130 begaafd
111-120 bovengemiddeld
90-110 gemiddeld
80-89 benedengemiddeld
70-79 laag begaafd / moeilijk lerend
50-69 lichte verstandelijke beperking/licht zwakzinnig
Stap 4 Analyse tussen de schalen (harmonisch/disharmonisch profiel):
- Hoe hoog zijn het VIQ en het PIQ?
Voorblad staat VIQ en PIQ
- Welke omschrijving hoort bij deze scores (in termen van de classificatie van
Kaldenbach p. 135)?
- Bepaal of er een significant verschil is tussen de Verbale en de Performale schaal.
- Wat is de richting van het verschil (welk IQ is hoger)?
- Wat zijn de implicaties van een eventueel verschil voor het TIQ?
In tabel B4 blz. 267 verschil PIQ en VIQ
Disharmonisch of harmonisch?
Harmonisch = het verschil is niet significant
Disharmonisch = het verschil is significant. Dit wil zeggen dat het VIQ en het PIQ
zo ver uit elkaar liggen dat ze geen goede maat meer vormen voor het TIQ.
Schema 1 invullen
Implicaties: wanneer er een significant verschil is, betekent dit dat er geen
uitspraken meer gedaan kunnen worden over het TIQ, omdat er een disharmonisch
intelligentieprofiel is en de scores dus te ver uit elkaar liggen. Wel kun je iets zeggen
over de verbale en performale schaal.
Bij significant verschil moet met het TIQ voorzichtig worden omgegaan, het is geen
