Aantekeningen criminologie week 1
Waarom criminologie?
- omdat iedereen met criminaliteit te maken heeft
- als mens heb je een genuanceerd beeld over criminaliteit
- als SJD’er heb je een kritische houding ten aanzien van criminaliteit en
moet een beeld vormen over wat goed en slecht is.
Criminologie is heel breed. Het heeft te maken met:
- daders
- slachtoffers
- welke plek heeft criminologie binnen de politiek
- reactie op criminaliteit. Wat wil samenleving dat er gedaan wordt?
Preventief/reactief
- criminaliteit als verschijnsel
Wat is criminaliteit?
De basis van criminaliteit is hetzelfde, je doet iets wat niet mag, wat verboden is.
Maar criminaliteit verschilt per land. elke samenleving heeft bepaald op welke
manier gestraft wordt en welke straf erop staat.
Criminaliteit kan per tijd veranderen.
Decriminaliseren = dat je het strafbare ontneemt. Bijv. overspel was vroeger
strafbaar en nu niet meer.
Criminaliseren = iets een strafbaar stellen. Bijv. huiselijk geweld was vroeger
niet strafbaar maar nu wel.
Sociaal construct = Samenleving spreekt met elkaar af wat strafbaar is gesteld.
Geschiedenis van criminologie
Plato
- Armoede zorgt voor criminaliteit, oorzaak van criminaliteit is hebzucht
en begeerte.
- Deterministisch verklaring = iedereen heeft een goede en slechte kant,
maar op een gegeven moment neemt de goede of slechte de overhand. Er
is van te voren al bepaald of jij goed of slecht bent en dat ga je volgen.
- Sociologische verklaring = goede en slechte kant ontwikkelen zich, maar
die zijn afhankelijk van de opvoeding en omgeving.
Deze twee verklaringen hangen samen.
- Oog om oog principe = vergeldingsrecht als iemand jou aan doet wil jij
dat ook diegene aan doen. Eigen richting is hier niet van toepassing van
de rechter bepaald welke straf er wordt gegeven. Hier zit een maximum
aan, doe de ander niet meer aandoen dan jou is aangedaan.
, Klassieke school (criminaliteit als verschijnsel in de maatschappij)
- je handelt uit rationele motieven. Iedereen kan zelf bedenken wat voor
gevolgen iets heeft. Hierbij speelt de vrije wil een belangrijke rol. Zelf een
afweging maken of je iets wilt doen of niet.
Montesquieu
- Hij vind dat de vrijheid gegarandeerd kan worden door duidelijke wetten te
stellen.
- Trias politica = scheiding van machten
- Proportionaliteitsbeginsel = dat de straffen in verhouding moeten staan met
de misdrijf die is gepleegd. Bijv. je kan voor diefstal niet iemands hand eraf
hakken.
Rousseau
- eigendom zorgt voor rivaliteit in de samenleving. Rivaliteit zorgt voor
dat er een verschil is tussen arm en rijk. Hij is tegenstander van
vooruitgang, want dat zorgt er voor dat mensen meer dingen kunnen
verkrijgen.
- Sociaal contract houdt in dat iedereen in de samenleving zich verbindt
aan een wet, zodat ze met elkaar kunnen samenleven. De wil van het volk
overheerst en je legt je rechten ergens anders neer en zorgt ervoor dat je
elkaar in de samenleving laat leven en dat er geen onrecht wordt
aangedaan.
Beccaria (een van de belangrijkste)
- hij is tegen willekeurig straffen. Dat houdt in iemand straffen zonder
dat hoe dat van te voren weet.
- Hij heeft als doel om rechtvaardig en effectief rechtssysteem te
ontwikkelen. Hiervoor heeft hij verschillende uitgangspunten. De rechten
van de daders beschermen.
- Legaliteitsbeginsel houdt in dat straffen vooraf in de wetten vastgelegd
moeten worden om iemand te straffen.
Benthem (klassieke school en utilitaire school)
- utilitaire school heeft het over geluk. Bij elke handeling die je verricht
moet afgevraagd worden wordt je daar gelukkig van?
- Pleasure-pain-principe, plezier is het plegen van een misdrijf en de pijn
is de straf die er wordt opgelegd. Deze twee tegenelkaar opwegen.
- Panopticon = een ronde gevangenis. Staan dicht bij de stad als
waarschuwing voor mensen.
Italiaanse school (criminaliteit is aangeboren)
Lombroso
- Stelt als eerst de dader centraal stelt.
- Leer van de Frenologie = de vorm en afmeting van de schedel die
voorspelt menselijk gedrag. Die aangeboren afwijkingen die iemand heeft
zorgen ervoor dat je ook afwijkt in je gedrag.
Waarom criminologie?
- omdat iedereen met criminaliteit te maken heeft
- als mens heb je een genuanceerd beeld over criminaliteit
- als SJD’er heb je een kritische houding ten aanzien van criminaliteit en
moet een beeld vormen over wat goed en slecht is.
Criminologie is heel breed. Het heeft te maken met:
- daders
- slachtoffers
- welke plek heeft criminologie binnen de politiek
- reactie op criminaliteit. Wat wil samenleving dat er gedaan wordt?
Preventief/reactief
- criminaliteit als verschijnsel
Wat is criminaliteit?
De basis van criminaliteit is hetzelfde, je doet iets wat niet mag, wat verboden is.
Maar criminaliteit verschilt per land. elke samenleving heeft bepaald op welke
manier gestraft wordt en welke straf erop staat.
Criminaliteit kan per tijd veranderen.
Decriminaliseren = dat je het strafbare ontneemt. Bijv. overspel was vroeger
strafbaar en nu niet meer.
Criminaliseren = iets een strafbaar stellen. Bijv. huiselijk geweld was vroeger
niet strafbaar maar nu wel.
Sociaal construct = Samenleving spreekt met elkaar af wat strafbaar is gesteld.
Geschiedenis van criminologie
Plato
- Armoede zorgt voor criminaliteit, oorzaak van criminaliteit is hebzucht
en begeerte.
- Deterministisch verklaring = iedereen heeft een goede en slechte kant,
maar op een gegeven moment neemt de goede of slechte de overhand. Er
is van te voren al bepaald of jij goed of slecht bent en dat ga je volgen.
- Sociologische verklaring = goede en slechte kant ontwikkelen zich, maar
die zijn afhankelijk van de opvoeding en omgeving.
Deze twee verklaringen hangen samen.
- Oog om oog principe = vergeldingsrecht als iemand jou aan doet wil jij
dat ook diegene aan doen. Eigen richting is hier niet van toepassing van
de rechter bepaald welke straf er wordt gegeven. Hier zit een maximum
aan, doe de ander niet meer aandoen dan jou is aangedaan.
, Klassieke school (criminaliteit als verschijnsel in de maatschappij)
- je handelt uit rationele motieven. Iedereen kan zelf bedenken wat voor
gevolgen iets heeft. Hierbij speelt de vrije wil een belangrijke rol. Zelf een
afweging maken of je iets wilt doen of niet.
Montesquieu
- Hij vind dat de vrijheid gegarandeerd kan worden door duidelijke wetten te
stellen.
- Trias politica = scheiding van machten
- Proportionaliteitsbeginsel = dat de straffen in verhouding moeten staan met
de misdrijf die is gepleegd. Bijv. je kan voor diefstal niet iemands hand eraf
hakken.
Rousseau
- eigendom zorgt voor rivaliteit in de samenleving. Rivaliteit zorgt voor
dat er een verschil is tussen arm en rijk. Hij is tegenstander van
vooruitgang, want dat zorgt er voor dat mensen meer dingen kunnen
verkrijgen.
- Sociaal contract houdt in dat iedereen in de samenleving zich verbindt
aan een wet, zodat ze met elkaar kunnen samenleven. De wil van het volk
overheerst en je legt je rechten ergens anders neer en zorgt ervoor dat je
elkaar in de samenleving laat leven en dat er geen onrecht wordt
aangedaan.
Beccaria (een van de belangrijkste)
- hij is tegen willekeurig straffen. Dat houdt in iemand straffen zonder
dat hoe dat van te voren weet.
- Hij heeft als doel om rechtvaardig en effectief rechtssysteem te
ontwikkelen. Hiervoor heeft hij verschillende uitgangspunten. De rechten
van de daders beschermen.
- Legaliteitsbeginsel houdt in dat straffen vooraf in de wetten vastgelegd
moeten worden om iemand te straffen.
Benthem (klassieke school en utilitaire school)
- utilitaire school heeft het over geluk. Bij elke handeling die je verricht
moet afgevraagd worden wordt je daar gelukkig van?
- Pleasure-pain-principe, plezier is het plegen van een misdrijf en de pijn
is de straf die er wordt opgelegd. Deze twee tegenelkaar opwegen.
- Panopticon = een ronde gevangenis. Staan dicht bij de stad als
waarschuwing voor mensen.
Italiaanse school (criminaliteit is aangeboren)
Lombroso
- Stelt als eerst de dader centraal stelt.
- Leer van de Frenologie = de vorm en afmeting van de schedel die
voorspelt menselijk gedrag. Die aangeboren afwijkingen die iemand heeft
zorgen ervoor dat je ook afwijkt in je gedrag.
