Samenvatting afasie op basis van leerdoelen

Samenvatting afasie
1. De student beschrijft van het begrip afasie de definitie, etiologie,
symptomatologie en de lokalisatie in de hersenen.

2. De student herkent en beschrijft de logopedische kenmerken van de vier
klassieke afasiesyndromen (Afasie van Broca, Afasie van Wernicke,
Amnestische afasie, Globale Afasie)

3. De student legt uit hoe taalverwerking verloopt bij een PMA aan de hand van
verschillende taalmodellen: Levelt, Bastiaanse en Ellis & Young

4. De student schrijft bij een gegeven casus over PMA een onderzoeksplan en een
behandelplan.

5. De student demonstreert logopedische vaardigheden in simulatie volgens de
daarvoor geldende richtlijnen.

6. De student schrijft bij een gegeven casus over PMA een communicatie-advies
waarin Ondersteunde Communicatie is opgenomen.

7. De student past communicatieve vaardigheden toe in interactie met een fictieve
cliënt.




1

,Inhoudsopgave
Samenvatting afasie....................................................................................................................................... 1
1. De student beschrijft van het begrip afasie de definitie, etiologie, symptomatologie en de lokalisatie in de
hersenen...............................................................................................................................................................3
1.1 Definitie..........................................................................................................................................................3
1.2 Etiologie..........................................................................................................................................................3
1.3 Symptomatologie...........................................................................................................................................3
Taalproductie...................................................................................................................................................3
Taalbegrip........................................................................................................................................................4
1.4 Lokalisatie afasie............................................................................................................................................4

2. De student herkent en beschrijft de logopedische kenmerken van de vier klassieke afasiesyndromen
(Afasie van Broca, Afasie van Wernicke, Amnestische afasie, Globale Afasie).................................................5
2.1 Afasie van Broca.............................................................................................................................................5
2.2 Afasie van Wernicke.......................................................................................................................................5
2.3 Amnestische afasie.........................................................................................................................................5
2.4 Globale afasie.................................................................................................................................................6
2.5 Overzicht klassieke type.................................................................................................................................6

3. De student legt uit hoe taalverwerking verloopt bij een PMA aan de hand van verschillende taalmodellen:
Levelt, Bastiaanse en Ellis & Young................................................................................................................. 7
3.1 Levelt..............................................................................................................................................................7
3.2 Ellis & Young...................................................................................................................................................9
3.3 Bastiaanse......................................................................................................................................................9

4. De student schrijft bij een gegeven casus over PMA een onderzoeksplan en een behandelplan.................10
4.1 Bepalen ernst................................................................................................................................................11
4.2 Soorten onderzoek.......................................................................................................................................12
4.3 Behandelen...................................................................................................................................................13
4.4 Behandelen per syndroom...........................................................................................................................15

5. De student demonstreert logopedische vaardigheden in simulatie volgens de daarvoor geldende
richtlijnen.................................................................................................................................................... 16

6. De student schrijft bij een gegeven casus over PMA een communicatie-advies waarin Ondersteunde
Communicatie is opgenomen....................................................................................................................... 16
6.1 Stappen voor advies.....................................................................................................................................16
6.2 Communicatietips.........................................................................................................................................16
6.3 Ondersteunende communicatie...................................................................................................................17
6.4 Functionele communicatie...........................................................................................................................17

7. De student past communicatieve vaardigheden toe in interactie met een fictieve cliënt...........................18



2

, 1. De student beschrijft van het begrip afasie de definitie, etiologie,
symptomatologie en de lokalisatie in de hersenen.


1.1 Definitie
A: niet
Fasie: spreken
“Afasie is een verworven taalstoornis, veroorzaakt door focaal hersenletsel dat
ontstaat na het verwerven van de taal.”


1.2 Etiologie
Beroerte
- Bloeding
 Er knapt een bloedvat
 Hoe groter de bloeding hoe gevaarlijker
 Je kan volledig herstellen
- Infarct
 Bloedprop
 Een ruimte krijgt geen zuurstof en sterft af

Trauma
- Alles van buitenaf
 Schotwond
 Hoofd stoten
 Mes in hoofd


1.3 Symptomatologie
Taalproductie
Spreken Schrijven Non-verbaal
Woordvindingsproblemen Agrafie en Moeite met gebaren
Agrammatisme
Parafasieën Parafasieën Moeite met aanwijzingen
- Semantsich
- Fonologisch
- Zinsopbouw
- Stereotype uitingen (zie
begrippen hieronder)

Recurring
Zinloze aaneenrijging van een
klank (tututu).

Echolalie
Herhaling van zin en woord van
gesprekspartner.


3