Examen D
PW-OA-P-K1-W1
PW-OA-P-K1-W2
PW-OA-P-K2-W1
PW-OA-P-K2-W2
Naam: Isabel Galesloot
Klas: 78A
Datum: 17/01/2020
Docent: Lieke Verhagen
,Inhoudsopgave
1. Behoeften en wensen van het kind....................................................................................................2
Cognitieve ontwikkeling.....................................................................................................................2
Motorische ontwikkeling....................................................................................................................5
Sociaal-emotioneel.............................................................................................................................8
Interpretatie.....................................................................................................................................11
Behoeften en wensen.......................................................................................................................12
Gesprek met stagebegeleider...........................................................................................................13
Gesprek met IB’er.............................................................................................................................13
Gesprek met T..................................................................................................................................13
2. Beginsituatie.....................................................................................................................................14
3. Doelstelling.......................................................................................................................................14
4. Lesplan..............................................................................................................................................15
Planning lesactiviteiten.....................................................................................................................15
Activiteit 1: Emoties..........................................................................................................................16
Activiteit 2: Emotie kwartet..............................................................................................................17
Activiteit 3: Buitenspelen voorbereiden..........................................................................................19
Activiteit 4: Buitenspelen uitvoeren met evaluatie..........................................................................20
1
, 1. Behoeften en wensen van het kind.
Cognitieve ontwikkeling.
Interval observatie.
Naam kind: T
Naam observant: Isabel
Vraagstelling: Kan T rekenopdrachten van groep 3 uitvoeren na de uitleg.
Datum: Tijd: Observatie:
29/11/2019 10.55 T zit op zijn stoel. Hij kan het bord goed zien. Hij kijkt naar de juf
als zij het voordoet. Hij moet tijdens de instructie een klokje
delen met S. Hij moet de tijd op half 4 zetten. Dit antwoord heeft
hij goed. T doet de wijzers goed. T kijkt op zijn eigen klokje. Hij
kijkt hoe S het doet. Hij moet het klokje op half 7 zetten. Hij heeft
snel het juiste antwoord in vergelijking met zijn klasgenoten. T
kijkt blij als Annemiek het juiste antwoord geeft. Zegt iets tegen
de juf en kijkt blij. Hij kijkt gefocust als hij het klokje op half 12
moet zetten. Hij heeft snel het antwoord en praat met S.
29/11/2019 11.10 T zit op zijn stoel met een Chromebook op zijn tafel en met een
koptelefoon op zijn hoofd. T praat in zichzelf. Hij zoekt de juiste
opdracht. T maakt de 1e opdracht, hij moet de klok op de juiste
tijd zetten. Hij doet deze oefening snel en goed. T begint aan
oefening 2. Maakt de oefeningen snel en goed. Hij is
geconcentreerd met de oefening bezig. Hij doet met zijn vinger
de wijzers goed (touchscreen). T gaat verder naar taak 12. T
heeft een snel tempo. Hij zet de wijzers goed met de muis. T
kijkt op als de juf iets zegt tegen de klas. Hij klikt het antwoord
aan met zijn vinger. T heeft een antwoord fout en verbeterd
deze. Hij schudt zijn hoofd als hij de verbeterde fout weer fout
heeft.
Samenvatting:
Tijdens deze observatie had T de uitleg van het klokkijken goed begrepen. De opdrachten
maakte hij snel in vergelijking met zijn klasgenoten en ook goed.
2
PW-OA-P-K1-W1
PW-OA-P-K1-W2
PW-OA-P-K2-W1
PW-OA-P-K2-W2
Naam: Isabel Galesloot
Klas: 78A
Datum: 17/01/2020
Docent: Lieke Verhagen
,Inhoudsopgave
1. Behoeften en wensen van het kind....................................................................................................2
Cognitieve ontwikkeling.....................................................................................................................2
Motorische ontwikkeling....................................................................................................................5
Sociaal-emotioneel.............................................................................................................................8
Interpretatie.....................................................................................................................................11
Behoeften en wensen.......................................................................................................................12
Gesprek met stagebegeleider...........................................................................................................13
Gesprek met IB’er.............................................................................................................................13
Gesprek met T..................................................................................................................................13
2. Beginsituatie.....................................................................................................................................14
3. Doelstelling.......................................................................................................................................14
4. Lesplan..............................................................................................................................................15
Planning lesactiviteiten.....................................................................................................................15
Activiteit 1: Emoties..........................................................................................................................16
Activiteit 2: Emotie kwartet..............................................................................................................17
Activiteit 3: Buitenspelen voorbereiden..........................................................................................19
Activiteit 4: Buitenspelen uitvoeren met evaluatie..........................................................................20
1
, 1. Behoeften en wensen van het kind.
Cognitieve ontwikkeling.
Interval observatie.
Naam kind: T
Naam observant: Isabel
Vraagstelling: Kan T rekenopdrachten van groep 3 uitvoeren na de uitleg.
Datum: Tijd: Observatie:
29/11/2019 10.55 T zit op zijn stoel. Hij kan het bord goed zien. Hij kijkt naar de juf
als zij het voordoet. Hij moet tijdens de instructie een klokje
delen met S. Hij moet de tijd op half 4 zetten. Dit antwoord heeft
hij goed. T doet de wijzers goed. T kijkt op zijn eigen klokje. Hij
kijkt hoe S het doet. Hij moet het klokje op half 7 zetten. Hij heeft
snel het juiste antwoord in vergelijking met zijn klasgenoten. T
kijkt blij als Annemiek het juiste antwoord geeft. Zegt iets tegen
de juf en kijkt blij. Hij kijkt gefocust als hij het klokje op half 12
moet zetten. Hij heeft snel het antwoord en praat met S.
29/11/2019 11.10 T zit op zijn stoel met een Chromebook op zijn tafel en met een
koptelefoon op zijn hoofd. T praat in zichzelf. Hij zoekt de juiste
opdracht. T maakt de 1e opdracht, hij moet de klok op de juiste
tijd zetten. Hij doet deze oefening snel en goed. T begint aan
oefening 2. Maakt de oefeningen snel en goed. Hij is
geconcentreerd met de oefening bezig. Hij doet met zijn vinger
de wijzers goed (touchscreen). T gaat verder naar taak 12. T
heeft een snel tempo. Hij zet de wijzers goed met de muis. T
kijkt op als de juf iets zegt tegen de klas. Hij klikt het antwoord
aan met zijn vinger. T heeft een antwoord fout en verbeterd
deze. Hij schudt zijn hoofd als hij de verbeterde fout weer fout
heeft.
Samenvatting:
Tijdens deze observatie had T de uitleg van het klokkijken goed begrepen. De opdrachten
maakte hij snel in vergelijking met zijn klasgenoten en ook goed.
2
