Vertaal- en tolkwetenschap II
Vertaal- en tolkwetenschap II
DEEL 1: HALE & NAPIER.................................................................................................................................. 2
H1: ONDERZOEK.......................................................................................................................................................2
H2: KRITISCH LEZEN EN SCHRIJVEN...............................................................................................................................3
DEEL 2: ROUTLEDGE ENCYCLOPEDIA OF INTERPRETING STUDIES (FRANZ PÖCHHACKER).................................4
H1: CONFERENTIETOLKEN (DIRIKER).............................................................................................................................4
H2: COMMUNITY INTERPRETING (HALE).......................................................................................................................5
H3: LEGAL INTERPRETING (HERTOG)............................................................................................................................6
H4: HEALTH CARE INTERPRETING (HSIEH).....................................................................................................................8
DEEL 3: EFFORT MODELS (GILE).................................................................................................................... 10
H1: SIMULTANEOUS INTERPRETING............................................................................................................................10
H2: CONSECUTIVE INTERPRETING...............................................................................................................................11
H3: VERTOLKINGEN.................................................................................................................................................11
, Vertaal- en tolkwetenschap II
Deel 1: Hale & Napier
H1: Onderzoek
Systematische, georganiseerde zoektocht naar kennis
o onderdelen
– onderzoeksvraag
– doelstellingen, reden tot onderzoek en relevantie
– methodologie
– bestaande kennis bekrachtigen, ontkrachten of uitbreiden adhv empirisch bewijs
o soorten onderzoek volgens Gile
– empirisch: feiten aantonen adhv corpus
– conceptueel: creatie, verfijning of verwerping van theorie
– methodologisch: zoektocht naar meer efficiënte, betrouwbare en valide manier
van onderzoeken
Theorie vs. praktijk
o er zijn veel theorieën, die elkaar soms tegenspreken, ook veel praktijken, die
overeenkomen met of net verschillen van theorieën
o van theorie naar praktijk (geldigheid testen)
– fundamenteel onderzoek: in praktijk testen of theorie klopt
– verklarend onderzoek: tendensen vaststellen
– kwantitatief onderzoek
– deductief onderzoek: hypotheses afleiden uit theorie
o van praktijk naar theorie (praktische problemen oplossen)
– toegepast onderzoek
– verkennend of beschrijvend onderzoek
– kwalitatief onderzoek (! literatuuroverzicht voor theoretische basis)
– inductief onderzoek: theorie maken obv data/feiten
– NB: conceptual framework (om theorie te vervangen)
belangrijkste factoren
variabelen (meetbaar kenmerk van persoon, zaak, feit, situatie)
verbanden tussen factoren en variabelen
Onderzoeksvraag
o kwantitatief: concrete vraag, hypothese bevestigen of ontkrachten
o kwalitatief: meer algemene vraag met meer complexe antwoorden, beschrijving of
interpretatie van probleem
o trechter: narrow down (verengen/versmallen)
Soorten onderzoek
o conceptueel: literatuur lezen en op basis daarvan een onderzoeksproject
o empirisch: zelf materiaal/corpus/data verzamelen en zelf analyseren
o fundamenteel: kennis bevorderen, wetenschap vooruithelpen
o toegepast: problemen oplossen (! tolkonderzoek)
o verkennend: vaak in onontgonnen gebied
o beschrijvend: kenmerken (volgt op verkennend)
o verklarend: waarom en hoe? (volgt op beschrijvend)
o triangulering: gemengde methodologie
– betrouwbaarder (repliceerbaarheid)
– meer valide (onderzoekt wat ze zegt te onderzoeken)
Onderzoeksfilosofieën
o positivistisch: feiten, redenen, verbanden, rationele verklaringen
Vertaal- en tolkwetenschap II
DEEL 1: HALE & NAPIER.................................................................................................................................. 2
H1: ONDERZOEK.......................................................................................................................................................2
H2: KRITISCH LEZEN EN SCHRIJVEN...............................................................................................................................3
DEEL 2: ROUTLEDGE ENCYCLOPEDIA OF INTERPRETING STUDIES (FRANZ PÖCHHACKER).................................4
H1: CONFERENTIETOLKEN (DIRIKER).............................................................................................................................4
H2: COMMUNITY INTERPRETING (HALE).......................................................................................................................5
H3: LEGAL INTERPRETING (HERTOG)............................................................................................................................6
H4: HEALTH CARE INTERPRETING (HSIEH).....................................................................................................................8
DEEL 3: EFFORT MODELS (GILE).................................................................................................................... 10
H1: SIMULTANEOUS INTERPRETING............................................................................................................................10
H2: CONSECUTIVE INTERPRETING...............................................................................................................................11
H3: VERTOLKINGEN.................................................................................................................................................11
, Vertaal- en tolkwetenschap II
Deel 1: Hale & Napier
H1: Onderzoek
Systematische, georganiseerde zoektocht naar kennis
o onderdelen
– onderzoeksvraag
– doelstellingen, reden tot onderzoek en relevantie
– methodologie
– bestaande kennis bekrachtigen, ontkrachten of uitbreiden adhv empirisch bewijs
o soorten onderzoek volgens Gile
– empirisch: feiten aantonen adhv corpus
– conceptueel: creatie, verfijning of verwerping van theorie
– methodologisch: zoektocht naar meer efficiënte, betrouwbare en valide manier
van onderzoeken
Theorie vs. praktijk
o er zijn veel theorieën, die elkaar soms tegenspreken, ook veel praktijken, die
overeenkomen met of net verschillen van theorieën
o van theorie naar praktijk (geldigheid testen)
– fundamenteel onderzoek: in praktijk testen of theorie klopt
– verklarend onderzoek: tendensen vaststellen
– kwantitatief onderzoek
– deductief onderzoek: hypotheses afleiden uit theorie
o van praktijk naar theorie (praktische problemen oplossen)
– toegepast onderzoek
– verkennend of beschrijvend onderzoek
– kwalitatief onderzoek (! literatuuroverzicht voor theoretische basis)
– inductief onderzoek: theorie maken obv data/feiten
– NB: conceptual framework (om theorie te vervangen)
belangrijkste factoren
variabelen (meetbaar kenmerk van persoon, zaak, feit, situatie)
verbanden tussen factoren en variabelen
Onderzoeksvraag
o kwantitatief: concrete vraag, hypothese bevestigen of ontkrachten
o kwalitatief: meer algemene vraag met meer complexe antwoorden, beschrijving of
interpretatie van probleem
o trechter: narrow down (verengen/versmallen)
Soorten onderzoek
o conceptueel: literatuur lezen en op basis daarvan een onderzoeksproject
o empirisch: zelf materiaal/corpus/data verzamelen en zelf analyseren
o fundamenteel: kennis bevorderen, wetenschap vooruithelpen
o toegepast: problemen oplossen (! tolkonderzoek)
o verkennend: vaak in onontgonnen gebied
o beschrijvend: kenmerken (volgt op verkennend)
o verklarend: waarom en hoe? (volgt op beschrijvend)
o triangulering: gemengde methodologie
– betrouwbaarder (repliceerbaarheid)
– meer valide (onderzoekt wat ze zegt te onderzoeken)
Onderzoeksfilosofieën
o positivistisch: feiten, redenen, verbanden, rationele verklaringen
