Lesson Study - Meertaligheid
Naam: Imane Chouitar
Foo, HvA, Leraar Engels 2e graads
Docent: Monica Sienders & Joost Ides
Vak: Beroepsopdracht 7
Team Lesson study: Fatima Farouki (500661732), Imane Chouitar (500724288),
Daoud Zaitouni (500712863),
Datum: 03-02-2022
,Contents
Inhoudsopgave ............................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Achtergrond .................................................................................................................................................. 4
Deel 1: Leeropbrengsten............................................................................................................................... 7
1. Systematische praktijkverkenning ........................................................................................................ 8
2. Relevante literatuurverkenning ............................................................................................................ 8
3. Observeren............................................................................................................................................ 9
4. Interviewen ......................................................................................................................................... 10
5. Reflecteren op en aanpassen van de uitgevoerde les .................................................................... 11
6. Samenwerk ......................................................................................................................................... 12
Deel 2: Transfer ........................................................................................................................................... 12
Transfer van een (vak)didactisch inzicht................................................................................................. 12
Transfer van een study-Activiteit: ........................................................................................................... 13
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlagen........................................................................................................................................................ 17
Bijlage 1 (goedgekeurd) lesson-studyplan .............................................................................................. 17
Beschrijving thema, context en doel van de lesson study ........................................................................... 19
Beoogde opbrengsten ................................................................................................................................. 24
Ontwerpeisen en ontwerpvraag.................................................................................................................. 25
Vakdidactische strategie.............................................................................................................................. 28
Eerste ontwerp onderzoeksles + theoretische verantwoording.................................................................. 30
Case leerlingen en onderzoeksinstrumenten .............................................................................................. 40
Literatuurlijst ............................................................................................................................................... 63
Bijlagen ........................................................................................................................................................ 67
Bijlage A – Exit ticket ............................................................................................................................... 67
Bijlage C - Werkblad leerlingen .............................................................................................................. 68
Bijlage D – Interview vragen .................................................................................................................... 70
Bijlage E - Chunks en woordenlijst........................................................................................................... 73
Bijlage F - Vragenlijst woordjes leren ...................................................................................................... 75
Bijlage G1/2/3 Interviews docenten ........................................................................................................ 76
,Bijlage H - Hulpdocumenten.................................................................................................................... 78
Bijlage I - Planning ................................................................................................................................... 86
Bijlage J beschrijving case-leerling categorie ........................................................................................... 89
Bijlage K - Talenrepertoire case-leerlingen .............................................................................................. 91
Bijlage L - Voorbeeld recept .................................................................................................................... 92
Bijlage N – Talenportret/interview .......................................................................................................... 94
Bijlage 2- databronnen activiteit 1 .......................................................................................................... 98
Bijlage 3 - databronnen activiteit 3-4 ................................................................................................... 101
Observatie formulier les 1................................................................................................................. 117
Observatieformulier les 2 ................................................................................................................. 128
Bijlage 4- databronnen activiteit 5........................................................................................................ 131
Bijlage 5- overige data .......................................................................................................................... 132
, Achtergrond
Context
Wij hebben onze lesson study uitgevoerd op twee middelbare scholen: De nieuwe Havo en het
Pieter Nieuwland college. Beide scholen zijn gelegen in Amsterdam waar de veel leerlingen een
multiculturele achtergrond en talenrepertoire hebben, dit hebben wij vastgesteld aan de hand van
een onderzoek (zie PVA- bijlage N). Voor deze lesson study hebben wij twee klassen genomen
met het soortgelijke niveau, één eerstejaars havo/vwo klas met een A2 ERK-niveau en één
eerstejaars havo klas met een A2 ERK-niveau. Wij vonden het belangrijk dat de leerlingen
hetzelfde niveau hebben omdat wij willen onderzoeken in hoeverre de huidige Engelse
woordenschat kan worden vergroot door middel van translanguaging.
Vakdidactische thema
Voor deze lesson study hebben de leerlingen gewerkt aan de Engelstalige schrijfvaardigheid ten
aanzien van het leren van woordjes (zie plan van aanpak voor onderbouwend theorie, p13). Wij
hebben hiervoor gekozen omdat wij erachter kwamen dat de leerlingen lage cijfers scoren op
vocabulaire. Wij hebben geconstateerd dat zij moeite hebben met het leren, onthouden en
toepassen van Engelse woorden (zie bijlage M). Op basis van ons onderzoek blijkt dat de manier
waarop de leerlingen de woordjes leren niet effectief is (zie bijlage F).
1. Momenteel leren de leerlingen een woordenlijst van ongeveer 40 woorden door deze in
hun hoofd te stampen. Volgens Scrivener (2011) is dit niet effectief bij het verwerven van
de Engelstalige vocabulaire, maar is het effectiever om de leerlingen een paar woordjes te
laten leren en te focussen op het toepassen daarvan.
2. Verder hebben wij geconstateerd dat de docenten het lastig vinden om de
woordenschatverwerving te vergroten. Zij maken namelijk gebruik van een eentalige
methode waarbij gebruik wordt gemaakt van alleen de Nederlandse taal om Engelse
woorden te leren (zie bijlage G).
Naam: Imane Chouitar
Foo, HvA, Leraar Engels 2e graads
Docent: Monica Sienders & Joost Ides
Vak: Beroepsopdracht 7
Team Lesson study: Fatima Farouki (500661732), Imane Chouitar (500724288),
Daoud Zaitouni (500712863),
Datum: 03-02-2022
,Contents
Inhoudsopgave ............................................................................................... Error! Bookmark not defined.
Achtergrond .................................................................................................................................................. 4
Deel 1: Leeropbrengsten............................................................................................................................... 7
1. Systematische praktijkverkenning ........................................................................................................ 8
2. Relevante literatuurverkenning ............................................................................................................ 8
3. Observeren............................................................................................................................................ 9
4. Interviewen ......................................................................................................................................... 10
5. Reflecteren op en aanpassen van de uitgevoerde les .................................................................... 11
6. Samenwerk ......................................................................................................................................... 12
Deel 2: Transfer ........................................................................................................................................... 12
Transfer van een (vak)didactisch inzicht................................................................................................. 12
Transfer van een study-Activiteit: ........................................................................................................... 13
Literatuurlijst............................................................................................................................................... 14
Bijlagen........................................................................................................................................................ 17
Bijlage 1 (goedgekeurd) lesson-studyplan .............................................................................................. 17
Beschrijving thema, context en doel van de lesson study ........................................................................... 19
Beoogde opbrengsten ................................................................................................................................. 24
Ontwerpeisen en ontwerpvraag.................................................................................................................. 25
Vakdidactische strategie.............................................................................................................................. 28
Eerste ontwerp onderzoeksles + theoretische verantwoording.................................................................. 30
Case leerlingen en onderzoeksinstrumenten .............................................................................................. 40
Literatuurlijst ............................................................................................................................................... 63
Bijlagen ........................................................................................................................................................ 67
Bijlage A – Exit ticket ............................................................................................................................... 67
Bijlage C - Werkblad leerlingen .............................................................................................................. 68
Bijlage D – Interview vragen .................................................................................................................... 70
Bijlage E - Chunks en woordenlijst........................................................................................................... 73
Bijlage F - Vragenlijst woordjes leren ...................................................................................................... 75
Bijlage G1/2/3 Interviews docenten ........................................................................................................ 76
,Bijlage H - Hulpdocumenten.................................................................................................................... 78
Bijlage I - Planning ................................................................................................................................... 86
Bijlage J beschrijving case-leerling categorie ........................................................................................... 89
Bijlage K - Talenrepertoire case-leerlingen .............................................................................................. 91
Bijlage L - Voorbeeld recept .................................................................................................................... 92
Bijlage N – Talenportret/interview .......................................................................................................... 94
Bijlage 2- databronnen activiteit 1 .......................................................................................................... 98
Bijlage 3 - databronnen activiteit 3-4 ................................................................................................... 101
Observatie formulier les 1................................................................................................................. 117
Observatieformulier les 2 ................................................................................................................. 128
Bijlage 4- databronnen activiteit 5........................................................................................................ 131
Bijlage 5- overige data .......................................................................................................................... 132
, Achtergrond
Context
Wij hebben onze lesson study uitgevoerd op twee middelbare scholen: De nieuwe Havo en het
Pieter Nieuwland college. Beide scholen zijn gelegen in Amsterdam waar de veel leerlingen een
multiculturele achtergrond en talenrepertoire hebben, dit hebben wij vastgesteld aan de hand van
een onderzoek (zie PVA- bijlage N). Voor deze lesson study hebben wij twee klassen genomen
met het soortgelijke niveau, één eerstejaars havo/vwo klas met een A2 ERK-niveau en één
eerstejaars havo klas met een A2 ERK-niveau. Wij vonden het belangrijk dat de leerlingen
hetzelfde niveau hebben omdat wij willen onderzoeken in hoeverre de huidige Engelse
woordenschat kan worden vergroot door middel van translanguaging.
Vakdidactische thema
Voor deze lesson study hebben de leerlingen gewerkt aan de Engelstalige schrijfvaardigheid ten
aanzien van het leren van woordjes (zie plan van aanpak voor onderbouwend theorie, p13). Wij
hebben hiervoor gekozen omdat wij erachter kwamen dat de leerlingen lage cijfers scoren op
vocabulaire. Wij hebben geconstateerd dat zij moeite hebben met het leren, onthouden en
toepassen van Engelse woorden (zie bijlage M). Op basis van ons onderzoek blijkt dat de manier
waarop de leerlingen de woordjes leren niet effectief is (zie bijlage F).
1. Momenteel leren de leerlingen een woordenlijst van ongeveer 40 woorden door deze in
hun hoofd te stampen. Volgens Scrivener (2011) is dit niet effectief bij het verwerven van
de Engelstalige vocabulaire, maar is het effectiever om de leerlingen een paar woordjes te
laten leren en te focussen op het toepassen daarvan.
2. Verder hebben wij geconstateerd dat de docenten het lastig vinden om de
woordenschatverwerving te vergroten. Zij maken namelijk gebruik van een eentalige
methode waarbij gebruik wordt gemaakt van alleen de Nederlandse taal om Engelse
woorden te leren (zie bijlage G).
