Gedragsverandering
Thema 1: Mentale ontwikkeling
Gedragspatronen en gedragsinvloeden
Vaak ontspanning (op computer) + eten/drinken (ongezond) soort van automatisme
Sociale context: mensen die gedrag van anderen imiteren , mensen gedragen zich conform
bv. Ik neem vliegtuig en ied. springt recht om aan te schuiven, terwijl het efficiënter is om te blijven
zitten en te wachten.
Mcdonalds: factoren die ertoe leiden om naar de mac te gaan:
- Goedkoop
- grote M = succesverhaal gevoel van opluchting, dus perceptie en gevoel
- gemakkelijkheidsfactor
- ronde vormen= vriendelijker, psychoseksuele aspecten (ronde vormen hebben te maken
met voortplanting)
- reclames onderweg mechanisme dat ermee gepaard gaat: priming -effect= prikkels die
je voordien hebt gekregen die in verband staan met de keuze die je maakt
- USP: unic selling proposition
overtal ter wereld heb je dezelfde kwaliteit en smaaksensatie
herkenning van dezelfde smaak= bekrachtiging (je keuze wordt beloond)
Gedragsverandering:
Gedrag kan worden geprikkeld door visuele omgeving:
Bv. bij snoepautomaten nog 25sec tijd om je keuze te heroverwegen (mss iets gezonder kiezen)
Hoe wij omgaan met ruimte en tijd bepaald ons gedrag
Gedrag economen = hoe kunnen we het gedrag van mensen sturen zodat het goed is voor de
maatschappij
Ontwikkeling in context
Inbulseling v kinderen: : kinderen in een doek wikkelen dat armpjes en beentjes niet kunnen
bewegen ( kan geen kwaad zolang het beperkt is in aantal uren per dag)
Gewenning en habituatie : mensen hebben minder stress als ze in een omgeving zijn dat ze
gewoon zijn.
Flynn-effect:
,Per decennium stijgt de gem intelligentiescore met 3 tot 5 punten op basis van hogere ruwe
scores .
Regelmatig worden intelligentietesten dus geherijkt (normen opnieuw bekijken obv nieuwe kennis)
en worden nieuwe testonderdelen ontwikkeld.
Gem IQ = 100
Mogelijke oorzaken:
Stijging in algemene conditie en mentale fitheid
Meer scholing en opleiding
Makkelijker om te studeren of dingen te controleren , meer informatie (hersenen w getraind
in flexibiliteit)
Betere voeding
Daling v gezinsgrootte
Stijging in welvaart
Toename v differentiatie en individuele ondersteuning in het onderwijs
Omgekeerd Flynn effect : afname van scores , wereldwijd in verschillende landen vastgesteld
Digit span = capaciteit v kort termijn geheugen (bij meeste mensen beperkt tot 7 cijfers herhalen)
Wat je hebt opgeslagen in je geheugen = lange termijn geheugen
Re-flynn : mogelijke verklaringen
Lagere standaarden en doelen in scholen
Lager verwachtingen van leerkrachten -> selphone Filling proposy ?
Verminderde betrokkenheid van ouders
Meer jongeren met anderstalige achtergrond, waardoor schools presteren minder goed
gaat
Maatschappelijke evoluties leiden tot verslavingsgedrag, verstoord slaappatroon,
multitasking en overstimulatie
Milieuvervuiling kan een mogelijke oorzaak zijn voor neurologische aandoeningen
Natuurlijke daling ( dynamic system based)
Verklaar orale exploratie bij baby’s:
Opvoeding:
Hebben baby’s een herkenningsgeheugen? ja Door de hoge desensiteit en gevoeligheid van
de sensibele zenuwuiteinden in de mondregio
,Perioden in de levensloop:
Leeftijdsperiode Nederlands Engels (ook te kennen)
Eerste weken Pasgeborene Neonatal period
0-2j Baby (0-1) Infancy (0-2)
1-2j Peuter Toddlerhood
3-5j Kleuter Preschool period
6-12j Schoolkind Elementary school
12-14j Puber Puberty
14-18j Adolescent Adolescence
18-21j Jongvolwassene Young adulthood
21+ Volwassene Adulthood
65+ Ouderdom Eldery
Verlenging van de juveniele periode:
Juveniele periode= jeugdperiode
levensfase waarin een organisme nog in ontwikkeling
is
Effect verlengen juveniele periode:
Jeugdfase duurt langer
Organismen heeft meer tijd om te groeien, leren en
zich ontwikkelen
Betere voorbereiding op het volwassen
verantwoordelijkheden
Neonatale leeftijdsbepaling
Leeftijd van pasgeboren baby wordt
vastgesteld
Conceptieleeftijd= vanaf conceptie tot
geboorte (normaal 9m)
Kalenderleeftijd= vanaf geboorte
Gecorrigeerde kalenderleeftijd= vaak
bij premature. Aantal weken dat je te
vroeg geboren bent van
kalenderleeftijd afgetrokken
, Piagetiaanse visie op vroege cognitieve ontwikkeling
Basismechanismen
• Cognitieve (her)structurering in fasen
• Van egocentrisme naar symbolische representatie
o Objectpermanentie
o Preverbaal symbolisch denken
Sensorimotorische cognitie: actief opbouwen van kennis
In bepaalde leeftijdsperioden
1) Cognitieve structuren in fasen: veranderen de denkpatronen van
- Destabilisatie en herorganisatie als overgang kinderen
- Equilibratie: evenwicht in een periode Tussen de fasen Onevenwicht.
2) Assimilatie en accommodatie:
- Functioneel en reproductief
- Generaliseerd en differentiërend
Assimileren: realiteit opnemen
Accomoderen: denkstructuren aanpassen om informatie buitenwereld beter te begrijpen
Kind past denkstructuur aan vb. Puzzel
Kind w uitgedaagd om op andere manier te denken -> vorm v destabilisatie /onevenwicht
accommodatie : kind denkt anders , kan puzzel oplossen
vb. Als ik een grote appel wil eten , en ben alleen maar gwn om kleine appel te eten , ik zal eerst
kleine hap nemen , breder opensperren van kaakgewrichten is accommodatie van je lichameijlijke
structuur , je zal je denken aanpassen om info van buitenwereld beter te begrijpen.
Vb. Kind wilt grote appel nemen (lukt niet is te groot) kaakgewricht verder opensperren
(accommodatie van lichamelijke structuur)
Generalisatie ;Leren het concept alles wat rond is en kan rollen is een bal
Differentiatie: leert onderscheid maken dat is mijn bal, want die is blauw en zacht
Vb. Kinderen leren dat alle ballen rond zijn , maar er zijn wel verschillen , tijdens het omgaan met
buitenwereld is er een vorm van generalisatie (kinderen leren dat een bal rond is, dus alle ronde
voorwerpen zijn ballen) tegelijkertijd maakt het kind onderscheid in vormen en kleuren dus is er
een vorm van differentiatie, kind zal op den duur zeggen dit is mijn bal , want hier speel ik altijd
mee , reproductieve assimilatie = kinderen gaan herhalende effecten maken ( bv bal gooien )
Hoe worden denkpatronen ontwikkeld?
Thema 1: Mentale ontwikkeling
Gedragspatronen en gedragsinvloeden
Vaak ontspanning (op computer) + eten/drinken (ongezond) soort van automatisme
Sociale context: mensen die gedrag van anderen imiteren , mensen gedragen zich conform
bv. Ik neem vliegtuig en ied. springt recht om aan te schuiven, terwijl het efficiënter is om te blijven
zitten en te wachten.
Mcdonalds: factoren die ertoe leiden om naar de mac te gaan:
- Goedkoop
- grote M = succesverhaal gevoel van opluchting, dus perceptie en gevoel
- gemakkelijkheidsfactor
- ronde vormen= vriendelijker, psychoseksuele aspecten (ronde vormen hebben te maken
met voortplanting)
- reclames onderweg mechanisme dat ermee gepaard gaat: priming -effect= prikkels die
je voordien hebt gekregen die in verband staan met de keuze die je maakt
- USP: unic selling proposition
overtal ter wereld heb je dezelfde kwaliteit en smaaksensatie
herkenning van dezelfde smaak= bekrachtiging (je keuze wordt beloond)
Gedragsverandering:
Gedrag kan worden geprikkeld door visuele omgeving:
Bv. bij snoepautomaten nog 25sec tijd om je keuze te heroverwegen (mss iets gezonder kiezen)
Hoe wij omgaan met ruimte en tijd bepaald ons gedrag
Gedrag economen = hoe kunnen we het gedrag van mensen sturen zodat het goed is voor de
maatschappij
Ontwikkeling in context
Inbulseling v kinderen: : kinderen in een doek wikkelen dat armpjes en beentjes niet kunnen
bewegen ( kan geen kwaad zolang het beperkt is in aantal uren per dag)
Gewenning en habituatie : mensen hebben minder stress als ze in een omgeving zijn dat ze
gewoon zijn.
Flynn-effect:
,Per decennium stijgt de gem intelligentiescore met 3 tot 5 punten op basis van hogere ruwe
scores .
Regelmatig worden intelligentietesten dus geherijkt (normen opnieuw bekijken obv nieuwe kennis)
en worden nieuwe testonderdelen ontwikkeld.
Gem IQ = 100
Mogelijke oorzaken:
Stijging in algemene conditie en mentale fitheid
Meer scholing en opleiding
Makkelijker om te studeren of dingen te controleren , meer informatie (hersenen w getraind
in flexibiliteit)
Betere voeding
Daling v gezinsgrootte
Stijging in welvaart
Toename v differentiatie en individuele ondersteuning in het onderwijs
Omgekeerd Flynn effect : afname van scores , wereldwijd in verschillende landen vastgesteld
Digit span = capaciteit v kort termijn geheugen (bij meeste mensen beperkt tot 7 cijfers herhalen)
Wat je hebt opgeslagen in je geheugen = lange termijn geheugen
Re-flynn : mogelijke verklaringen
Lagere standaarden en doelen in scholen
Lager verwachtingen van leerkrachten -> selphone Filling proposy ?
Verminderde betrokkenheid van ouders
Meer jongeren met anderstalige achtergrond, waardoor schools presteren minder goed
gaat
Maatschappelijke evoluties leiden tot verslavingsgedrag, verstoord slaappatroon,
multitasking en overstimulatie
Milieuvervuiling kan een mogelijke oorzaak zijn voor neurologische aandoeningen
Natuurlijke daling ( dynamic system based)
Verklaar orale exploratie bij baby’s:
Opvoeding:
Hebben baby’s een herkenningsgeheugen? ja Door de hoge desensiteit en gevoeligheid van
de sensibele zenuwuiteinden in de mondregio
,Perioden in de levensloop:
Leeftijdsperiode Nederlands Engels (ook te kennen)
Eerste weken Pasgeborene Neonatal period
0-2j Baby (0-1) Infancy (0-2)
1-2j Peuter Toddlerhood
3-5j Kleuter Preschool period
6-12j Schoolkind Elementary school
12-14j Puber Puberty
14-18j Adolescent Adolescence
18-21j Jongvolwassene Young adulthood
21+ Volwassene Adulthood
65+ Ouderdom Eldery
Verlenging van de juveniele periode:
Juveniele periode= jeugdperiode
levensfase waarin een organisme nog in ontwikkeling
is
Effect verlengen juveniele periode:
Jeugdfase duurt langer
Organismen heeft meer tijd om te groeien, leren en
zich ontwikkelen
Betere voorbereiding op het volwassen
verantwoordelijkheden
Neonatale leeftijdsbepaling
Leeftijd van pasgeboren baby wordt
vastgesteld
Conceptieleeftijd= vanaf conceptie tot
geboorte (normaal 9m)
Kalenderleeftijd= vanaf geboorte
Gecorrigeerde kalenderleeftijd= vaak
bij premature. Aantal weken dat je te
vroeg geboren bent van
kalenderleeftijd afgetrokken
, Piagetiaanse visie op vroege cognitieve ontwikkeling
Basismechanismen
• Cognitieve (her)structurering in fasen
• Van egocentrisme naar symbolische representatie
o Objectpermanentie
o Preverbaal symbolisch denken
Sensorimotorische cognitie: actief opbouwen van kennis
In bepaalde leeftijdsperioden
1) Cognitieve structuren in fasen: veranderen de denkpatronen van
- Destabilisatie en herorganisatie als overgang kinderen
- Equilibratie: evenwicht in een periode Tussen de fasen Onevenwicht.
2) Assimilatie en accommodatie:
- Functioneel en reproductief
- Generaliseerd en differentiërend
Assimileren: realiteit opnemen
Accomoderen: denkstructuren aanpassen om informatie buitenwereld beter te begrijpen
Kind past denkstructuur aan vb. Puzzel
Kind w uitgedaagd om op andere manier te denken -> vorm v destabilisatie /onevenwicht
accommodatie : kind denkt anders , kan puzzel oplossen
vb. Als ik een grote appel wil eten , en ben alleen maar gwn om kleine appel te eten , ik zal eerst
kleine hap nemen , breder opensperren van kaakgewrichten is accommodatie van je lichameijlijke
structuur , je zal je denken aanpassen om info van buitenwereld beter te begrijpen.
Vb. Kind wilt grote appel nemen (lukt niet is te groot) kaakgewricht verder opensperren
(accommodatie van lichamelijke structuur)
Generalisatie ;Leren het concept alles wat rond is en kan rollen is een bal
Differentiatie: leert onderscheid maken dat is mijn bal, want die is blauw en zacht
Vb. Kinderen leren dat alle ballen rond zijn , maar er zijn wel verschillen , tijdens het omgaan met
buitenwereld is er een vorm van generalisatie (kinderen leren dat een bal rond is, dus alle ronde
voorwerpen zijn ballen) tegelijkertijd maakt het kind onderscheid in vormen en kleuren dus is er
een vorm van differentiatie, kind zal op den duur zeggen dit is mijn bal , want hier speel ik altijd
mee , reproductieve assimilatie = kinderen gaan herhalende effecten maken ( bv bal gooien )
Hoe worden denkpatronen ontwikkeld?
