• Mauvais document ? Échangez-le gratuitement
  • Rédigé par des étudiants ayant réussi
  • Disponible immédiatement après paiement
  • Lire en ligne ou en PDF
Vendre
Où étudie-tu ?
La langue
Document preview thumbnail
Aperçu 4 sur 36 pages
Resume

wereldoriëntatie 2 samenvatting - odisee Aalst

Document preview thumbnail
Aperçu 4 sur 36 pages

hier vindt je een uitgebreide samenvatting van wereldoriëntatie semester 2 van odisee Aalst. Hoofdstuk 1 - 4 1. Planten in de lente 2. Werodidactiek in de kleuterklas 3. Onderzoekend leren 4. Gezondheidsleer en gezondheidseducatie

Aperçu du contenu

Delen herkennen & terminologie gebruiken

De houtachtige planten (bomen en struiken)

 Knoppen: bevatten embryo van een nieuwe tak/bladeren.
o Bladknop: deze knop groeit uit tot een blad
o Bloemknop: deze knop groeit uit tot een bloem
o Gecombineerde knop: bevat zowel een bloem als een blad
o Eindknop: bevindt zich aan het uiteinde van de tak
o Okselknop: bevindt zich in de bladoksel
o De slapende knop: deze knop ontwikkelt zich pas later

 Knopschubben: beschermen de knop in de winter, en vallen af bij
het uitlopen
 Blad litteken: het litteken waar het blad zat
 Ringvormig litteken: is de overgang tussen jaarlijkse groei
 Kurkporiën: het zijn kleine openingen voor gasuitwisseling
 Vaatbundels: het is een transsportkanaal voor water en
voedingsstoffen.

 Najaar: de bladeren van de bomen, maar het nieuwe groen bevindt
zich al in de knopschubben, deze kan je zien op de kale takken op de
bomen.
o In de zomer en het najaar, wordt aan het einde van de takken,
van bomen & struiken ene eindknop aangelegd. Dit is een
essentieel belang voor de plant. Hier wordt in een embryonaal
stadium een compleet nieuw twijgje met bladeren en bloemen
aangelegd. In het voorjaar groeien deze tot volwassene takken
met bladeren.
 Voorjaar: de knoppen zwellen en zullen na een tijdje jonge blaadjes
en takjes vormen. Dir komt omdat de temperatuur stijgt.
o We kunnen in het voorjaar de okselknoppen goed waarnemen,
deze dienen als reserve als een blad plotseling verloren gaat.
Wanneer het knopje niet gebruikt wordt en de winter
overleefd, gaat deze volgend jaar een takje vormen.

Enkele proefjes met takken
o Takken in water -> De knoppen zwellen op en lopen uit.
o Waterpeil daalt -> bewijs van wateropnamen en verdamping




Katjes bij struiken (Wilg, els en hazelaar)

 Katjes: De bloeiwijze van struiken, ze bevatten mannelijke ofwel de
vrouwelijke bloempjes. Ze zijn steeds op dezelfde struik te vinden.

,  Hazelaar & de Els: deze zijn eenhuizig en hebben mannelijke en
vrouwelijke bloemen op één plant.
 De mannelijke katjes: ze zijn lang, hangen naar beneden en zijn
zeer bewegelijk. Ze bevatten meeldraden (stuifmeel) deze zitten
gegroepeerd onder schudblaadjes. De schudblaadjes zitten vast in
een centrale as. Wanneer ze rijpen, worden de katjes langer. De
meeldraden vormen massa’s zeer licht, glad stuifmeel dat door de
wind meegenomen wordt.
 De vrouwelijke katjes/ stamperkatjes: deze zijn veel kleiner en
vallen helemaal niet op. Het zijn rode knopjes die in groepjes bij
elkaar staan, bij de els. Het zijn schubben die een vruchtbeginsel
omgeven. Als ze bloeien steken de stempels boven de schubben uit.
Op hazelaar takken, zie je hier en daar groene bolletjes waar rode
draadjes uit steken. Deze draadjes zijn de lange stempels die het
stuifmeel moeten opvangen.
 Stuifmeelverspreiding: bij de Els en de Hazelaar = wind, bij de
Wilg = insecten
Na de bevruchting: groeien de vrouwelijke katjes sterk uit. De
schubben van de elzenkatjes worden houtig en vormen de
“elzenprop”. De knopjes van de hazelaar groeien verder uit tot
hazelnoten met een bladachtig omhulsel.

 Voorjaar: Hazelaar & Els bloeiende katjes. Samen met de
sneeuwklokjes behoren ze tot de eerste lenteboden.

De wilgenkatjes
 Wilg: een wilg is tweehuizig, de mannelijke en vrouwelijke katjes op
aparte bomen.
 In februari is het de tijd van de wilgenkatjes. Ze verschijnen
als een zilverachtige, viltige knoppen.
 Bloeiende katjes: zijn geel/ groen gekleurd: de gele zijn
meeldraadkatjes en de groene zijn de stamperkatjes. Mannelijke en
vrouwelijke katjes komen steeds op verschillende bomen voor.
 In de wilgenkatjes, zitten veel honing klieren: het zijn
insectenbloeiers, het kleverige stuifmeel wordt door de insecten
overgebracht.
 Zacht lenteweer: zien we de eerste insecten op de bloeiende
wilgenkatjes
 Na de bevruchting: de vrouwelijke katjes beginnen te groeien. De
stampers worden vruchtjes, gevuld met pluizige draadje. In juni zijn
die rijp, en worden dan door de wind vervoerd



De kruidachtige planten in de lente
1- jarige planten
 Hebben een levenscyclus van 1 jaar
 Sterven volledig af in de herfst
 Einde groeiseizoen heeft plant zaden gevormd, deze overwinteren in
de bodem. Ze kiemen in de Lente.

,  Ze groeien & bloeien snel




Afrikaantjes Petunia

Tweejarige planten
 Eerste jaar: groeit uit zaden een plant, dei geen bloem vormt. Er
worden wortels, bladeren en heel wat korte stengels gevormd, zodat
de bladeren in een krans vlak boven de grond zitten = rozet. Deze
plant overwinterd ook als een rozet.
o In de lente groeit de plant verder uit: met een forse
stengel waaraan bloemen en vruchten komen. Als zaden
gevormd zijn, sterft de plant volledig af.
o Vormt wel al heel wat voedsel
 2de jaar: de plant begint de bloeien en zaden te vormen.
o Wortels en koolsoorten zijn 2-jarige planten. Ze oogsten na
hun 1ste jaar en gebruiken opgeslagen voedsel van de planten
voor onszelf of voor het vee.




Vergeet – mij – nietje viooltjes




Overblijvende kruidachtige planten
 Zomer/herfst: overblijvende planten sterven de bovengrondse
delen af.
 Ondergrondse delen: gedurende de groeiperiode reservevoedsel
opgeslagen waardoor de planten in het voorjaar snel kunnen
uitgroeien.
 De vroegste lentebloeiers
 Ondergrondse reserveorganen:
o Sterk verdikte wortels (wortel, bieten)

, o Wortelstok: een ondergrondse stengel dei steeds verder groeit
en vertakt, draagt wortels, bladeren en bloemen




Iris Brandnetel
o Bol: bestaat uit een stengel en bladeren.
o De stengel is gereduceerd tot een stengelschijf, de
bladeren (de rokken) zijn gezwollen en bevatten
reservevoedsel.
o Centraal is er een eindknop die in de lente uitloopt.
Een rok heeft een okselknop. De okselknop kan
opzwellen en uitlopen: op die plaats wijken de rokken
uit elkaar en wordt een nieuwe jonge bol gevormd,
een klister.
o Aan de buitenkant is de bol beschermd door een laag
droge vliezen (uitgedroogde rokken)




Tulp Sneeuwklokje




o Knol: Is een gezwollen stengel – en/ of worteldeel.




Aardappel krokus

Table des matières

  1. 01 7. Verloop van een gestuurde activiteit 19
  2. 02 Laat ik de kleuter voornamelijk zelfstandig werken? 19
  3. 03 Is mijn aanwezigheid bij het onderzoek nodig? 19
  4. 04 Met goede opdrachtkaarten kunnen de kleuters zelfstandig aan de slag 19
  5. 05 8. Verloop als de kleuter zelfstandig werken 19
  6. 06 a. De leerkracht kan opdrachten kaartjes aanbieden als de kleuters voldoende zelf geëxperimenteerd hebben. Ze zijn bedoelt als suggerstie. 19
  7. 07 9. Verloop van het onderzoek onder begeleiding 19
  8. 08 10. Verslag uitbrengen van onderzoekend leren 19
  9. 09 a. Verslagvorm: het vastleggen van hun waarnemingen 19
  10. 10 b. Rapportage: de communicatie over de onderzoeksvragen 19
  11. 11 Verschillende soorten verslagvormen 19
  12. 12 Iets van het resultaat in natura verwerken 19
  13. 13 Knippen/ plakken 19
  14. 14 Tabellen invullen 19
  15. 15 Tekenen 19
  16. 16 Een collage 19
  17. 17 Dramatiseren 19
  18. 18 Gebruiken van handvaardigheid 19
  19. 19 De bedoeling van het vastleggen van de resultaten 19
  20. 20 Het verslag berust de waarnemingen dat de kinderen tijdens het onderzoek hebben gedaan. Ze moeten hun activiteit kunnen vastleggen op papier of in een tastbare vorm. 20
  21. 21 Daardoor zullen de kinderen: 20
  22. 22 Beter leren waarnemen, bewuster bezig zijn, hun activiteiten verwerken 20
  23. 23 Een goede baisi krijgen voor de verslaggeving 20
  24. 24 Gestimuleerd worden om hun waarnemingen te vergelijken. 20
  25. 25 Daardoor krijgt de LK: 20
  26. 26 Meer inzicht op de mogelijkheden en vorderingen van de individuele kleuter 20
  27. 27 Een idee over de moeilijkheidsgraad van het aanbod en de n,ood aan begeleiding en bijsturing 20
  28. 28 Doel van het vastleggen van de resultaten 20

Infos sur le Document

Cours
Publié le
26 mai 2025
Nombre de pages
36
Écrit en
2024/2025
Type
Resume
$13.82

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF

Vendu
1
Abonnés
0
Éléments
1
Dernière vente
1 année de cela



Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Vous travaillez sur vos références ?

Créez des citations précises en APA, MLA et Harvard avec notre générateur de sources gratuit.

Vous travaillez sur vos références ?

Foire aux questions