Kindbeeld 3: Het witte kind (+ artikels)
Wat houdt het in?
- Wit kind norm id. Westerse samenleving
- Niet meertalig en christelijke tradities
- Diversiteit: niet wit zijn
- Mensen met een andere etnicsche culturele identiteit= worden van daaruit aangesproken
- Dynamische gelaagdheid: sociale constructen (waarden en normen van personen die niet wit zijn staan
onder die van de blanken)
- De ander: proces van othering (= "Othering" is het proces waarbij een groep mensen als "anders" en
minderwaardig wordt gezien door een dominante groep. Dit gebeurt door verschillen te benadrukken, te
stereotyperen, en te marginaliseren, wat leidt tot uitsluiting en discriminatie.)
Rol van volwassene
- Vandaag: geen rekening met diversiteit en structurele discriminatie houden
- Ideaal: kind opvoeden zonder oordelen
- Contacthypothese= mensen met elkaar in contact brengen (wit & zwart) discriminatie verminderen!
- 4 voorwaarden zodat er minder discriminatie is:
1. Gelijke status
2. Gemeenschappelijke doelen
3. Samenwerken tussen groepen
4. Steun en autoriteiten
Vb. schooldesegregatie: Zwarte kinderen die zich inschrijven in witte school, toegang werd geweigerd. Zwarte
scholen meten witte kinderen toelaten en omgekeerd.
Waarom werkte contact niet in de gedesegredgeerde scholen?
1. Gelijke status= blanke kinderen waren van de start al beter voorbereid omdat ze meer kansen krijgen
2. Samenwerking tussen groepen= kinderen gingen meestal bij hun eigen groep zitten
3. Gemeenschappelijk doel= competitie tussen leerlingen
4. Steun en autoriteiten= heel veel protest, vooral blanken wilden niet
- Kinderen discrimineren WEL al
, o Ze zijn zich op jonge leertijd al bewust van etnische en culturele verschillen, ze zoeken het meest
contact met degene waarmee ze zich het meest identificeren
o Kinderen identificeren zich op jonge leeftijd al met bepaalde groepen en kunnen al een negatieve
attitude ontwikkelen t.a.v. een outgroup
Kinderen zijn geboren zonder vooroordelen, gaandeweg in het opgroeien majen ze onbewust wel
al onderscheid. Taal heeft een grote impact op de ontwikkeling van denkbeelden
Wat zegt kindbeeld over de samenleving?
- Nog steeds het witte nederlandstalige kind als norm zien
- Ondanks de pogingen en pretentie om tot diversiteit te komen Color blindness= het negeren van
verschillen
Wat is de rol van de pedagogiek in dit kindbeeld?
- Nadruk leggen op verschillen en gelijkenissen
- Ontwikkeling vooroordelen niet verhinderen, maar ermee leren omgaan
- Bekommerd om zelfbeeld van alle kinderen en positieve rolmodellen
Bijdragen tot een pedagogiek van diversiteit
- Rizomatisch denken= manier van denken waarbij je verbanden kan zien die altijd tot andere uitkomsten
kan leiden. Breder denken dan oorzaak-gevolg, maar het geheel vb. puzzel met verschillende wegen
- Uitgangspunten;
o Pedagogiek van diversiteit moet steeds bekommerd zijn om het zelfbeeld van alle kinderen en om
positieve rolmodellen
o Je kan niet verhinderen dat kinderen vooroordelen gaan ontwikkelen
Vb. door systematisch verschil als gelijkenis te benoemen
Rasicme door weglating: vorm van rasicme door dingen niet te tonen voor identificatie.
Vb. op school geen boeken aanbieden rond diversiteit
Color blindness= negeren van verschil
- Interculturele pedagogiek
o Modellen:
Wat houdt het in?
- Wit kind norm id. Westerse samenleving
- Niet meertalig en christelijke tradities
- Diversiteit: niet wit zijn
- Mensen met een andere etnicsche culturele identiteit= worden van daaruit aangesproken
- Dynamische gelaagdheid: sociale constructen (waarden en normen van personen die niet wit zijn staan
onder die van de blanken)
- De ander: proces van othering (= "Othering" is het proces waarbij een groep mensen als "anders" en
minderwaardig wordt gezien door een dominante groep. Dit gebeurt door verschillen te benadrukken, te
stereotyperen, en te marginaliseren, wat leidt tot uitsluiting en discriminatie.)
Rol van volwassene
- Vandaag: geen rekening met diversiteit en structurele discriminatie houden
- Ideaal: kind opvoeden zonder oordelen
- Contacthypothese= mensen met elkaar in contact brengen (wit & zwart) discriminatie verminderen!
- 4 voorwaarden zodat er minder discriminatie is:
1. Gelijke status
2. Gemeenschappelijke doelen
3. Samenwerken tussen groepen
4. Steun en autoriteiten
Vb. schooldesegregatie: Zwarte kinderen die zich inschrijven in witte school, toegang werd geweigerd. Zwarte
scholen meten witte kinderen toelaten en omgekeerd.
Waarom werkte contact niet in de gedesegredgeerde scholen?
1. Gelijke status= blanke kinderen waren van de start al beter voorbereid omdat ze meer kansen krijgen
2. Samenwerking tussen groepen= kinderen gingen meestal bij hun eigen groep zitten
3. Gemeenschappelijk doel= competitie tussen leerlingen
4. Steun en autoriteiten= heel veel protest, vooral blanken wilden niet
- Kinderen discrimineren WEL al
, o Ze zijn zich op jonge leertijd al bewust van etnische en culturele verschillen, ze zoeken het meest
contact met degene waarmee ze zich het meest identificeren
o Kinderen identificeren zich op jonge leeftijd al met bepaalde groepen en kunnen al een negatieve
attitude ontwikkelen t.a.v. een outgroup
Kinderen zijn geboren zonder vooroordelen, gaandeweg in het opgroeien majen ze onbewust wel
al onderscheid. Taal heeft een grote impact op de ontwikkeling van denkbeelden
Wat zegt kindbeeld over de samenleving?
- Nog steeds het witte nederlandstalige kind als norm zien
- Ondanks de pogingen en pretentie om tot diversiteit te komen Color blindness= het negeren van
verschillen
Wat is de rol van de pedagogiek in dit kindbeeld?
- Nadruk leggen op verschillen en gelijkenissen
- Ontwikkeling vooroordelen niet verhinderen, maar ermee leren omgaan
- Bekommerd om zelfbeeld van alle kinderen en positieve rolmodellen
Bijdragen tot een pedagogiek van diversiteit
- Rizomatisch denken= manier van denken waarbij je verbanden kan zien die altijd tot andere uitkomsten
kan leiden. Breder denken dan oorzaak-gevolg, maar het geheel vb. puzzel met verschillende wegen
- Uitgangspunten;
o Pedagogiek van diversiteit moet steeds bekommerd zijn om het zelfbeeld van alle kinderen en om
positieve rolmodellen
o Je kan niet verhinderen dat kinderen vooroordelen gaan ontwikkelen
Vb. door systematisch verschil als gelijkenis te benoemen
Rasicme door weglating: vorm van rasicme door dingen niet te tonen voor identificatie.
Vb. op school geen boeken aanbieden rond diversiteit
Color blindness= negeren van verschil
- Interculturele pedagogiek
o Modellen:
