Algemene theorie rond wetenschappelijk (onderwijs)onderzoek
kenmerken Vormen Empirische cyclus
Uitgangspunten Pragmatische indeling
- Fundamenteel wetenschappelijk (theorie) - Formele wetenschappen
- Toepassingsgericht (praktijk) - Empirisch-formele wetenschappen:
- Harde wetenschappen
à Onderverdeling - Zachte wetenschappen
- Praktijkgericht niet-wetenschappelijk onderzoek - Hermeneutische wetenschappen
- Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek
- Fundamenteel wetenschappelijk onderzoek
Aanpak visies
- Data verzamelen en analyseren (systematisch!)
- Resultaten publiceren: peer review Objectivisme
- Resultaten rapporteren: netwerken - Positivisme, determinisme, nomothetisch
- Uit het realisme
Kwaliteitsvol onderzoek - Kenmerken:
- Objectief - Theoriegedreven hypothesen beschrijven à verklaren à toetsen
- Transparant - Getoetst (experimenteel onderzoek)
- Systematisch - Statistische analyse - Startpunt: vanuit inductie of deductie
- Doelgericht - Deductieve logica - Inductie en deductie wisselen elkaar af
- Repliceerbaar - Decontextualiseren, daarna generaliseren - Één studie: maar één deel: inductie of deductie
- Open voor kritiek - Doel: algemene wetten!
Theorie à hypothese à toetsen aan realiteit Empirische cyclus De Groot
- Observatie
onderzoeksvragen Subjectivisme - Toetsing (inductief of deductief)
- Anti-positivisme, voluntarisme, ideografisch - Evaluatie
Goede onderzoeksvraag - Uit het nominalisme
- Sluit aan bij theoretisch kader - Kenmerken:
- Éénduidig
- Afgebakend
- Observaties en percepties
- Natuurlijke context
Inductief vs. deductief
- Haalbaar
- Fenomenen vaststellen Inductief
- Beperkt
- Theorie ontwikkelen - Specifiek à algemene theorie
- Inductieve logica - Theorie ontwikkelen
Soorten
- Doel: beschrijven en begrijpen specifieke situatie
- Beschrijvend à fenomeen beschrijven: ‘Wat is…?’
Data à empirische regelmaat à theorie (generalisatie) Deductief
- Verklarend à fenomenen associëren: ‘waarom is…?”
steeds opnieuw data verzamelen voor versterken theorie - Algemene theorie à specifieke hypothese
- Toetsend à hypothese testen: ‘Is het zo dat…?’
- Hypothese beoordelen: toetsen aan werkelijkheid
, Onderzoeksmethoden, -technieken en -designs
= algemene aanpak = dataverzamelingstechnieken = andere indeling
Methode Technieken design
Kwalitatieve methode Documentanalyse (KWAL) = andere manier ingedeeld…
- Inductief, constructivisme: - Sterkte: - Aard probleemstelling
- Interpreteren - info over context, achtergrond - Onderzoeksvraag
- Theorie ontwikkelen - uitvoerige beschrijvingen - Onderzoeksmethode en –technieken
- Diversiteit verkennen - Zwakte: à 4 klassieke onderzoeksdesigns:
- Designs: fenomenografie, casestudy, etnografie - niet altijd vlot beschikbaar - KWAL: fenomenografie en casestudy
- Technieken: interview, observatie, open vragen, - officiële gegevens - KWAN: survey en experiment
logboek, teksten, audiovisuele data, foto’s, - onrechtstreekse info
tekeningen, … - informatieoverload? Invloedfactoren keuze onderzoeksdesign:
- Data: diepgaande en veel data over weinig cases Interview (KWAL) - Onderzoeksvraag:
- Sterkte: - Beschrijvend, verklarend of toetsend?
Kwantitatieve methode - rechtstreeks contact met respondent - Algemene of specifieke kennislacune?
- Deductief, post-positivisme: - informatierijk - Soort informatie: diep of breed?
- Algemene patronen - Zwakte: - Onderzoeker:
- Theorie toetsen - tijdsintensief - KSA, ervaring, voorkeur, vooropleiding?
- Voorspellen - veel voorbereiding - Onderzoekcontext:
- Designs: survey, experiment - beperkte dataverzameling - Opdrachtgever
- Technieken: gesloten vragenlijsten (survey), Observatie (KWAL) - Ethische standaarden
checklists, (gestandaardiseerde) tests, numerieke - Sterkte: - Middelen
data, … - direct in kaart van waarneembaar gedrag - Onderzoeksgroep
- Data: brede en weinig data over veel cases - gedetailleerde informatie
- Zwakte:
- intensieve voorbereiding
- beperkte waarneming
- beperkte dataverzameling
Vragenlijst (KWAN)
- Sterkte:
- brede informatieverzameling
- groot aantal respondenten
- kostenbesparend
- weinig tijd op vlak van afname
- Zwakte:
- beperkte set van items
- weinig diepgang
- algemene uitspraken
- veel voorbereidingstijd
kenmerken Vormen Empirische cyclus
Uitgangspunten Pragmatische indeling
- Fundamenteel wetenschappelijk (theorie) - Formele wetenschappen
- Toepassingsgericht (praktijk) - Empirisch-formele wetenschappen:
- Harde wetenschappen
à Onderverdeling - Zachte wetenschappen
- Praktijkgericht niet-wetenschappelijk onderzoek - Hermeneutische wetenschappen
- Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek
- Fundamenteel wetenschappelijk onderzoek
Aanpak visies
- Data verzamelen en analyseren (systematisch!)
- Resultaten publiceren: peer review Objectivisme
- Resultaten rapporteren: netwerken - Positivisme, determinisme, nomothetisch
- Uit het realisme
Kwaliteitsvol onderzoek - Kenmerken:
- Objectief - Theoriegedreven hypothesen beschrijven à verklaren à toetsen
- Transparant - Getoetst (experimenteel onderzoek)
- Systematisch - Statistische analyse - Startpunt: vanuit inductie of deductie
- Doelgericht - Deductieve logica - Inductie en deductie wisselen elkaar af
- Repliceerbaar - Decontextualiseren, daarna generaliseren - Één studie: maar één deel: inductie of deductie
- Open voor kritiek - Doel: algemene wetten!
Theorie à hypothese à toetsen aan realiteit Empirische cyclus De Groot
- Observatie
onderzoeksvragen Subjectivisme - Toetsing (inductief of deductief)
- Anti-positivisme, voluntarisme, ideografisch - Evaluatie
Goede onderzoeksvraag - Uit het nominalisme
- Sluit aan bij theoretisch kader - Kenmerken:
- Éénduidig
- Afgebakend
- Observaties en percepties
- Natuurlijke context
Inductief vs. deductief
- Haalbaar
- Fenomenen vaststellen Inductief
- Beperkt
- Theorie ontwikkelen - Specifiek à algemene theorie
- Inductieve logica - Theorie ontwikkelen
Soorten
- Doel: beschrijven en begrijpen specifieke situatie
- Beschrijvend à fenomeen beschrijven: ‘Wat is…?’
Data à empirische regelmaat à theorie (generalisatie) Deductief
- Verklarend à fenomenen associëren: ‘waarom is…?”
steeds opnieuw data verzamelen voor versterken theorie - Algemene theorie à specifieke hypothese
- Toetsend à hypothese testen: ‘Is het zo dat…?’
- Hypothese beoordelen: toetsen aan werkelijkheid
, Onderzoeksmethoden, -technieken en -designs
= algemene aanpak = dataverzamelingstechnieken = andere indeling
Methode Technieken design
Kwalitatieve methode Documentanalyse (KWAL) = andere manier ingedeeld…
- Inductief, constructivisme: - Sterkte: - Aard probleemstelling
- Interpreteren - info over context, achtergrond - Onderzoeksvraag
- Theorie ontwikkelen - uitvoerige beschrijvingen - Onderzoeksmethode en –technieken
- Diversiteit verkennen - Zwakte: à 4 klassieke onderzoeksdesigns:
- Designs: fenomenografie, casestudy, etnografie - niet altijd vlot beschikbaar - KWAL: fenomenografie en casestudy
- Technieken: interview, observatie, open vragen, - officiële gegevens - KWAN: survey en experiment
logboek, teksten, audiovisuele data, foto’s, - onrechtstreekse info
tekeningen, … - informatieoverload? Invloedfactoren keuze onderzoeksdesign:
- Data: diepgaande en veel data over weinig cases Interview (KWAL) - Onderzoeksvraag:
- Sterkte: - Beschrijvend, verklarend of toetsend?
Kwantitatieve methode - rechtstreeks contact met respondent - Algemene of specifieke kennislacune?
- Deductief, post-positivisme: - informatierijk - Soort informatie: diep of breed?
- Algemene patronen - Zwakte: - Onderzoeker:
- Theorie toetsen - tijdsintensief - KSA, ervaring, voorkeur, vooropleiding?
- Voorspellen - veel voorbereiding - Onderzoekcontext:
- Designs: survey, experiment - beperkte dataverzameling - Opdrachtgever
- Technieken: gesloten vragenlijsten (survey), Observatie (KWAL) - Ethische standaarden
checklists, (gestandaardiseerde) tests, numerieke - Sterkte: - Middelen
data, … - direct in kaart van waarneembaar gedrag - Onderzoeksgroep
- Data: brede en weinig data over veel cases - gedetailleerde informatie
- Zwakte:
- intensieve voorbereiding
- beperkte waarneming
- beperkte dataverzameling
Vragenlijst (KWAN)
- Sterkte:
- brede informatieverzameling
- groot aantal respondenten
- kostenbesparend
- weinig tijd op vlak van afname
- Zwakte:
- beperkte set van items
- weinig diepgang
- algemene uitspraken
- veel voorbereidingstijd
