14-6-2020 Taalalbum
Progresscode: OLBB18V3V3.2-A
Student: Elske Blommestijn
Studentnummer: 1563080
Docent: Wies Boschma
1
,Inhoudsopgave
Inleiding ........................................................................................................................................................... 3
Taalbeschouwing ............................................................................................................................................. 4
Taaluitingen ..................................................................................................................................................... 6
Taallessen ...................................................................................................................................................... 15
Les 1 – orthografisch niveau............................................................................................................................. 15
Les 2 – semantisch niveau ................................................................................................................................ 17
Les 3 – syntactisch niveau ................................................................................................................................ 19
Les 4 – morfologisch niveau ............................................................................................................................. 23
Les 5 – pragmatisch niveau .............................................................................................................................. 25
Literatuur....................................................................................................................................................... 27
Bijlagen .......................................................................................................................................................... 28
1 – Werkblad les 1 ............................................................................................................................................ 28
2 – Werkblad les 2 ............................................................................................................................................ 29
3 – Bronnenboek les 2 ...................................................................................................................................... 30
4 – Werkblad les 3 ............................................................................................................................................ 31
5 – Werkblad les 4 ............................................................................................................................................ 32
6 – Werkblad les 5 ............................................................................................................................................ 33
2
, Inleiding
Beste lezer,
In opdracht voor het vak Taal van de Lerarenopleiding Basisonderwijs, heb ik de afgelopen drie jaar
taaluitingen verzamelt. Deze taaluitingen komen van kinderen (voornamelijk kleuters), uit kranten en
tijdschriften, en van sociale media. Taal is een methode waardoor we kunnen communiceren, maar dit gaat
soms wel eens fout. Zo krijgt een zin bijvoorbeeld een hele andere betekenis doordat je één woord
verkeerd spelt of uitspreekt.
In dit verslag heb ik 30 taaluitingen verzameld en geanalyseerd. Voorafgaand aan deze taaluitingen heb ik
uitgelegd op basis waarvan ik de taaluitingen analyseer en dit onderbouwt met theorie uit de boeken
Taalbeschouwing en Portaal.
Na de taaluitingen heb ik 5 lessen voor de bovenbouw van het basisonderwijs, gericht op de verschillende
taalniveaus. De lessen bevatten een lesvoorbereidingsformulier en in de bijlagen zijn de bijbehorende
werkbladen of bronnenboeken te vinden. In verband met het coronavirus en de sluiting van de scholen,
heb ik de lessen helaas niet kunnen uitvoeren. Wellicht dat dit volgend studiejaar nog plaats kan vinden.
Het leuke aan deze opdracht vond ik, dat ik heel anders naar de taal ben gaan kijken. Waar bepaalde zinnen
eerder heel normaal klonken, zie ik nu steeds vaker taaluitingen die op diverse manieren op te vatten zijn.
Zelfs nadat ik 30 taaluitingen had verzameld, kijken mijn ouders en ik nog steeds of we ergens nieuwe
taaluitingen kunnen ontdekken.
Veel leesplezier!
Met vriendelijke groet,
Elske Blommestijn
3
Progresscode: OLBB18V3V3.2-A
Student: Elske Blommestijn
Studentnummer: 1563080
Docent: Wies Boschma
1
,Inhoudsopgave
Inleiding ........................................................................................................................................................... 3
Taalbeschouwing ............................................................................................................................................. 4
Taaluitingen ..................................................................................................................................................... 6
Taallessen ...................................................................................................................................................... 15
Les 1 – orthografisch niveau............................................................................................................................. 15
Les 2 – semantisch niveau ................................................................................................................................ 17
Les 3 – syntactisch niveau ................................................................................................................................ 19
Les 4 – morfologisch niveau ............................................................................................................................. 23
Les 5 – pragmatisch niveau .............................................................................................................................. 25
Literatuur....................................................................................................................................................... 27
Bijlagen .......................................................................................................................................................... 28
1 – Werkblad les 1 ............................................................................................................................................ 28
2 – Werkblad les 2 ............................................................................................................................................ 29
3 – Bronnenboek les 2 ...................................................................................................................................... 30
4 – Werkblad les 3 ............................................................................................................................................ 31
5 – Werkblad les 4 ............................................................................................................................................ 32
6 – Werkblad les 5 ............................................................................................................................................ 33
2
, Inleiding
Beste lezer,
In opdracht voor het vak Taal van de Lerarenopleiding Basisonderwijs, heb ik de afgelopen drie jaar
taaluitingen verzamelt. Deze taaluitingen komen van kinderen (voornamelijk kleuters), uit kranten en
tijdschriften, en van sociale media. Taal is een methode waardoor we kunnen communiceren, maar dit gaat
soms wel eens fout. Zo krijgt een zin bijvoorbeeld een hele andere betekenis doordat je één woord
verkeerd spelt of uitspreekt.
In dit verslag heb ik 30 taaluitingen verzameld en geanalyseerd. Voorafgaand aan deze taaluitingen heb ik
uitgelegd op basis waarvan ik de taaluitingen analyseer en dit onderbouwt met theorie uit de boeken
Taalbeschouwing en Portaal.
Na de taaluitingen heb ik 5 lessen voor de bovenbouw van het basisonderwijs, gericht op de verschillende
taalniveaus. De lessen bevatten een lesvoorbereidingsformulier en in de bijlagen zijn de bijbehorende
werkbladen of bronnenboeken te vinden. In verband met het coronavirus en de sluiting van de scholen,
heb ik de lessen helaas niet kunnen uitvoeren. Wellicht dat dit volgend studiejaar nog plaats kan vinden.
Het leuke aan deze opdracht vond ik, dat ik heel anders naar de taal ben gaan kijken. Waar bepaalde zinnen
eerder heel normaal klonken, zie ik nu steeds vaker taaluitingen die op diverse manieren op te vatten zijn.
Zelfs nadat ik 30 taaluitingen had verzameld, kijken mijn ouders en ik nog steeds of we ergens nieuwe
taaluitingen kunnen ontdekken.
Veel leesplezier!
Met vriendelijke groet,
Elske Blommestijn
3
