Zorgpreventie
programma ontwerpen
en borgen
Student: …
Studentnummer: 1205687
EvE-code: VPKPRE6
Studiejaar: 2023/2024
Periode: 1&2
Opleidingsvariant: Deeltijd
Studiecoach: …..
Studiecoach praktijk: …..
,Inleiding
Mijn naam is ……. In september 2023 ben ik gestart met de opleiding HBO- verpleegkunde bij
Windesheim in Zwolle. Eén keer per week, op maandag, volg ik de theorielessen. De opleiding duurt
2 tot 3 jaar. Daarnaast werk ik 28 uur per week op detacheringsbasis bij Medicalhunt als MBO-
verpleegkundige. Een kenmerk van detachering is dat ik bij verschillende organisaties voor een
kortere of langere periode werk.
In het kader van mijn opleiding, ga ik een zorgpreventieprogramma ontwerpen voor een doelgroep
met een ernstig en veelvoorkomend gezondheidsprobleem. In deze EVE is dat de groep ouderen van
leeftijd van 75+ met diabetes type 2.
Ik begin met het verkennen en onderzoeken van het gezondheidsprobleem diabetes type 2. Op basis
van mijn onderzoek en analyse van resultaten concludeer ik welke gedragskenmerken bepalend zijn
voor het gezondheidsprobleem. Met het opstellen en uitrollen van een preventieprogramma probeer
ik de kans op het ontstaan van het gezondheidsprobleem te verkleinen. Bij dit alles betrek ik
relevante maatschappelijke ontwikkelingen en maak waar mogelijk gebruik van eHealth.
Het doel is om door verandering van leefstijl toe te werken naar gezond gedrag. Gezond gedrag
draagt door een beter fysiek en mentaal welbevinden bij aan gezondheidswinst (Dierx, 2022).
In mijn preventieprogramma pas ik, naast EBP, de CanMEDS rollen toe. Vervolgens pas ik de theorie
toe in de praktijk aan de hand van casussen. Voor de casussen maak ik gebruik van fictieve namen en
leeftijd. Dit in kader van de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG); (Autoriteit
persoonsgegevens, z.d.)
De CanMEDS rollen bestaat uit zeven competenties die in het opleidingsprofiel bachelor of Nursing
2020 beschreven en verwerkt.
De CanMEDS rollen helpen mij bij mijn ontwikkeling als verpleegkundige en bij mijn brede
ontwikkeling als zorg- en welzijnsprofessional in het thema preventie. In dit portfolio komen de
volgende competenties naar voren (Landelijk overleg opleidingen verpleegkunde, 2024):
Communicator:
Reflectieve EBP- professional;
Gezondheidsbevorderaar;
Organisator;
Professional en kwaliteitsbevorderaar;
De CanMEDS rollen staan niet los van elkaar en zijn in praktijk met elkaar geïntegreerd.
Momenteel ben ik werkzaam bij woonzorgcentrum ….. (……, 2024). Dit is een onderdeel van
Stichting ...... Zorg en Dienstverlening te Westerbork. Daarnaast valt onder ...... de locatie Westeinde.
Hier is het hoofdkantoor en het thuiszorgkantoor te vinden. Ze bieden zorg en ondersteuning in de
gemeente Midden- Drenthe, in de vorm van intramurale zorg, eerstelijnsverblijf (ELV); (......, 2020-a).
thuiszorg en huishoudelijke ondersteuning via de Wet maatschappelijke ondersteuning (WMO). De
doelgroep is ouderenzorg met lichamelijke en psychogeriatrische ondersteuning. De cliënten vallen
onder de Wet Langdurige Zorg (WLZ) met verschillende zorgprofielen tussen indicatie 4 en 8 (CIZ,
2024).
2
, Deze EVE is aangepast naar aanleiding van de adviesbeoordeling van de begeleider van de
leergemeenschap.
Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
1. Doelgroep en gezondheidsprobleem..................................................................................................4
1.1. Demografische en epidemiologische kenmerken........................................................................4
1.2. Oorzaken van diabetes type 2......................................................................................................5
1.3. Casussen......................................................................................................................................6
1.4. De visie van ...... en mijn visie......................................................................................................7
2. Intervention Mapping.........................................................................................................................8
Stap 1: Analyse van het probleem......................................................................................................8
1.1. Het Lalonde model...................................................................................................................8
1.2. Behoeftenanalyse....................................................................................................................9
Stap 2: Doelstellingen van het interventieprogramma.......................................................................9
Stap 3: Theoretische methoden en praktische strategieën...............................................................10
Stap 4: Ontwerpen van het interventieprogramma..........................................................................11
Stap 5: Implementatieplan...............................................................................................................13
Stap 6: Evaluatieplan........................................................................................................................13
3. eHealth.............................................................................................................................................15
4. Ethische dilemma’s binnen de preventieparadox.............................................................................16
5. Reflectie............................................................................................................................................16
Literatuurlijst........................................................................................................................................18
3
programma ontwerpen
en borgen
Student: …
Studentnummer: 1205687
EvE-code: VPKPRE6
Studiejaar: 2023/2024
Periode: 1&2
Opleidingsvariant: Deeltijd
Studiecoach: …..
Studiecoach praktijk: …..
,Inleiding
Mijn naam is ……. In september 2023 ben ik gestart met de opleiding HBO- verpleegkunde bij
Windesheim in Zwolle. Eén keer per week, op maandag, volg ik de theorielessen. De opleiding duurt
2 tot 3 jaar. Daarnaast werk ik 28 uur per week op detacheringsbasis bij Medicalhunt als MBO-
verpleegkundige. Een kenmerk van detachering is dat ik bij verschillende organisaties voor een
kortere of langere periode werk.
In het kader van mijn opleiding, ga ik een zorgpreventieprogramma ontwerpen voor een doelgroep
met een ernstig en veelvoorkomend gezondheidsprobleem. In deze EVE is dat de groep ouderen van
leeftijd van 75+ met diabetes type 2.
Ik begin met het verkennen en onderzoeken van het gezondheidsprobleem diabetes type 2. Op basis
van mijn onderzoek en analyse van resultaten concludeer ik welke gedragskenmerken bepalend zijn
voor het gezondheidsprobleem. Met het opstellen en uitrollen van een preventieprogramma probeer
ik de kans op het ontstaan van het gezondheidsprobleem te verkleinen. Bij dit alles betrek ik
relevante maatschappelijke ontwikkelingen en maak waar mogelijk gebruik van eHealth.
Het doel is om door verandering van leefstijl toe te werken naar gezond gedrag. Gezond gedrag
draagt door een beter fysiek en mentaal welbevinden bij aan gezondheidswinst (Dierx, 2022).
In mijn preventieprogramma pas ik, naast EBP, de CanMEDS rollen toe. Vervolgens pas ik de theorie
toe in de praktijk aan de hand van casussen. Voor de casussen maak ik gebruik van fictieve namen en
leeftijd. Dit in kader van de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG); (Autoriteit
persoonsgegevens, z.d.)
De CanMEDS rollen bestaat uit zeven competenties die in het opleidingsprofiel bachelor of Nursing
2020 beschreven en verwerkt.
De CanMEDS rollen helpen mij bij mijn ontwikkeling als verpleegkundige en bij mijn brede
ontwikkeling als zorg- en welzijnsprofessional in het thema preventie. In dit portfolio komen de
volgende competenties naar voren (Landelijk overleg opleidingen verpleegkunde, 2024):
Communicator:
Reflectieve EBP- professional;
Gezondheidsbevorderaar;
Organisator;
Professional en kwaliteitsbevorderaar;
De CanMEDS rollen staan niet los van elkaar en zijn in praktijk met elkaar geïntegreerd.
Momenteel ben ik werkzaam bij woonzorgcentrum ….. (……, 2024). Dit is een onderdeel van
Stichting ...... Zorg en Dienstverlening te Westerbork. Daarnaast valt onder ...... de locatie Westeinde.
Hier is het hoofdkantoor en het thuiszorgkantoor te vinden. Ze bieden zorg en ondersteuning in de
gemeente Midden- Drenthe, in de vorm van intramurale zorg, eerstelijnsverblijf (ELV); (......, 2020-a).
thuiszorg en huishoudelijke ondersteuning via de Wet maatschappelijke ondersteuning (WMO). De
doelgroep is ouderenzorg met lichamelijke en psychogeriatrische ondersteuning. De cliënten vallen
onder de Wet Langdurige Zorg (WLZ) met verschillende zorgprofielen tussen indicatie 4 en 8 (CIZ,
2024).
2
, Deze EVE is aangepast naar aanleiding van de adviesbeoordeling van de begeleider van de
leergemeenschap.
Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
1. Doelgroep en gezondheidsprobleem..................................................................................................4
1.1. Demografische en epidemiologische kenmerken........................................................................4
1.2. Oorzaken van diabetes type 2......................................................................................................5
1.3. Casussen......................................................................................................................................6
1.4. De visie van ...... en mijn visie......................................................................................................7
2. Intervention Mapping.........................................................................................................................8
Stap 1: Analyse van het probleem......................................................................................................8
1.1. Het Lalonde model...................................................................................................................8
1.2. Behoeftenanalyse....................................................................................................................9
Stap 2: Doelstellingen van het interventieprogramma.......................................................................9
Stap 3: Theoretische methoden en praktische strategieën...............................................................10
Stap 4: Ontwerpen van het interventieprogramma..........................................................................11
Stap 5: Implementatieplan...............................................................................................................13
Stap 6: Evaluatieplan........................................................................................................................13
3. eHealth.............................................................................................................................................15
4. Ethische dilemma’s binnen de preventieparadox.............................................................................16
5. Reflectie............................................................................................................................................16
Literatuurlijst........................................................................................................................................18
3
