samenvatting- persoonsgerichte ondersteuningsplanning

PERSOONSGERICHTE
ONDERSTEUNINGSPLAN
31 mei deadline voor examen opdracht
Coaching + leerpaden LEREN
Open en gesloten vragen à vooral inzichten



LES 1

ORTHOPEDAGOGIEK: EEN HANDELINGSWETENSCHAP

Professor Eric Broekaert à handelen staat centraal

Orthopedagogiek is een handelingswetenschap, die doelgericht onderzoekt hoe we de
kwaliteit van leven, de inclusie en participatie in de maatschappij van alle betrokkenen
kunnen verbeteren (De Pauw et al., 2023).


METHODISCH HANDELEN
4 centrale kenmerken (PPOP)




 Vertrekt ALTIJD vanuit vraag v/d persoon
 Je hebt functionele relatie met de persoon
o Belang van relatie op bouw (vertrouwensband) + professionele afstand
 Iemand die efficiënt werkt
o Vb. route naar Ardenne à kortste weg en met minst file à kijken wat de
doelmatigste manier (met zo weinig mogelijk middelen)
 Effectief
o Wanneer je je doel bereikt

Doel gericht Bewust Systematisc Procesmatig
h
- BELANRIJK om - Wat is de invloed - Stap - Proces door
op zoek te gaan van ons voor lopen
wat iemand een handelen op stap - Nadenken
meerwaarde iemand of
vindt voor - Aanwezig zijn en ondersteuni
zijn/haar leven ingrijpen waar ng dichter
- Kijken naar wat nodig à kinderen bij doel
we toe willen voor hun zelf brengt
werken laten
denken/doen

,VERSCHILLENDE SOORTEN PLANNEN
Beleidsplan Afdelingsplan Persoonlijke
ondersteuningsplan
Organisatie Onderdeel organisatie Individu

Visie, missie, doelstellingen Vertaling doelstelling Specifieke ondersteuning
en werkwijze van een vanuit beleidsplan voor voor één specifieke
organisatie specifieke afdeling persoon

(Bv. leefgroepen zijn
afdelingen)


VAN EEN HANDELINGSPLANNING NAAR EEN PERSOONSGERICHTE
ONDERSTEUNINGSPROCES

Persoon zelf die ondersteuning nodig heeft à zelf de regie over zijn/haar leven heeft


TERM ‘HANDELINGSPLANNINGEN’
Sinds ‘80 centraal begrip orthopedagogiek

Definitie Rink:

“Handelingsplanning is het gebeuren (1) in de instelling (2) waarbij
functionarissen(3) zich beraden over de manier waarop de leefsituatie (4) van
hun cliënten verbeterd kan worden ten gevolge van hun eigen optreden (5) naar die
cliënten toe.”


ONTLEDING VAN DE DEFENITIE VAN RINK
1) Permanent gebeuren (constant)
 Cyclisch proces à blijft doorgaan
o Dynamisch (kan veranderen)
o Ons handelen stopt nooit “onze job zit er op” à KAN NIET GEZEGD WORDEN




 Gelijke indelingen in veel verschillende modellen
 CYCLUSSEN NIET VANBUITEN KENNEN
 Kern à cyclisch proces in veel processen zichtbaar

,CYCLISCH PROCES MET 4 FASES



1. Beelvorming à wie is de persoon,
welke ondersteuning heeft de
persoon nodig
2. Planning à welke doelen stellen
voorop, welke acties gaan we
ondernemen
3. Uitvoeren & monitoring (=
kijken wat we doen, brengt dit ons
dichter bij vooropgesteld doel?) +
bijsturen (als doel niet werkt à
kijken hoe we het anders kunnen
aanpakken)
4. Evalueren à kijken wat we gedaan
hebben, wat hebben we bereikt en
wat moeten we nog bereiken.



Bij elke stap die je zet kan je stap je terugzetten

2) Een instelling à nu= voorzieningen/ 3) Functionarissen
organisaties die ondersteuning
geven
Waar? Wie is verantwoordelijk voor plannen/
- Residentieel ondersteuning?
- Ambulant
- Outreach 3 modellen (Klomp)
1) Het deskundigheidsmodel
Experten (bv. psychiater, psycholoog) à
master
2) Het betrokkenheidsmodel
De personen in de begeleiding à de
personen die het dichtstbij staan (bv.
individuele begeleider van de cliënten). Je
kan raad vragen aan experten
3) Het participatie model
De persoon zelf met ondersteuningsnood
+ zijn/haar netwerk. SAMEN met persoon
aan de slag



Oefening à vanuit welk model vertrekt men?

A. Binnen de PAAZ is Dr. De Weerdt (psychiater verbonden aan de PAAZ) diegene
die vanuit zijn expertise over psychiatrische ziektebeelden de behandelplannen
opstelt voor de patiënten. De verpleegkundigen en begeleiders in de leefgroep
voeren nauwgezet uit wat Dr. De Weerdt vooropstelt binnen de
behandelplannen.
 Het deskundigheidsmodel

B. Zara, een meisje van 14 jaar, verblijft sinds vorig jaar in het OBC De
Zonnewende. Samen met Kobe (haar aandacht begeleider) en haar mama,
wordt het ondersteuningsplan van Zara opgemaakt. Centraal staan de wensen

, en dromen van Zara vb. rond de schoolkeuze.

 Participatie model



C. Tibe is als individueel begeleider verantwoordelijk voor de inhoud van de
individuele handelingsplannen van zijn IB’tjes. De inhoud wordt uiteindelijk
volledig bepaald door Tibe. Tibe kan daarbij beroep doen op de kennis van zijn
medebegeleiders en (als hij dit wenst) te rade gaan bij de psycholoog.
 Betrokkenheidsmodel




4) Een leefsituatie 5) Hun eigen optreden
Een persoon in specifieke context Samen handelen met de persoon
- Wie is de persoon
- Het netwerk/ de context rond de
persoon




KWALITEIT VAN LEVEN IS DE BASIS VAN HET BOEK

PARADIGMA- OMSLAG
• Persoon in totaliteit met ook oog voor mogelijkheden en veerkracht

• Natuurlijk netwerk als partners waarmee men in dialoog gaat

• Persoonlijk netwerk (ouders, mensen die bel rol spelen, partner)

• Niet enkel oog voor de kwaliteit van zorg, maar focus meer en meer ook op
kwaliteit van leven (van zorg- naar ondersteuningsdenken)

• Wat we doen zorgt dat ervoor dat de persoon zich beter voelt?

• Persoon centraal en heeft de regie over zijn leven (= geïndividualiseerde
ondersteuning)