0
DESKUNDIGHEIDSBEVORDERI
NG
Deeltentamen 2
Naam:
Studentnummer:
Datum: 12-07-2023
Osiriscode:
Klas:
Examinator:
Werkbegeleiders:
Aantal woorden:
_________________________________________________________________________
_________
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................. 2
1 Analyse................................................................................................................................ 3
1.1 Leerklimaat op mesoniveau..........................................................................................3
1.2 Leerklimaat op microniveau..........................................................................................3
1.3 Actueel verpleegkundig werkprobleem.........................................................................4
1.4 Wenselijke situatie........................................................................................................4
2 Ontwerp van de deskundigheidsbevordering.......................................................................8
2.1 Doelstelling................................................................................................................... 8
2.2 Beginsituatie.................................................................................................................9
2.3 Didactische werkvormen............................................................................................10
2.4 Opzet scholing............................................................................................................ 10
3 Product en procesevaluatie van de deskundigheidsbevordering.......................................12
3.1 Productevaluatie......................................................................................................... 12
3.2 Procesevaluatie.......................................................................................................... 12
3.3 Conclusies en aanbevelingen.....................................................................................12
4 Reflecteren........................................................................................................................ 12
Literatuurlijst......................................................................................................................... 13
Bijlagen................................................................................................................................. 15
Bijlage 1 Afname leerklimaatscan.....................................................................................15
Bijlage 2 Feedbackformulier deelnemer scholing..............................................................17
Bijlage 3 Formatieve toets.................................................................................................18
Bijlage 4 CanMEDS-rollen................................................................................................19
Bijlage 5 STARR-methode................................................................................................20
_________________________________________________________________________
1
, Inleiding
Deskundigheidsbevordering uit zich van groot tot klein. De beroepscode verpleegkundige
beschrijft dat de uitvoerende verpleegkundige geacht wordt om zich continu bezig te houden
met deskundigheidsbevordering (V&VN, 2016). Op 21 december 2017 werd een
wetsvoorstel Wet BIG-II geïntroduceerd door het ministerie van volksgezondheid, welzijn en
sport (VWS) om de deskundigheidsbevordering te verplichten voor herregistratie in het BIG-
register (V&VN, 2018).
Om de deskundigheidsbevordering binnen de kliniek en de afdeling in kaart te brengen is
een analyse uitgevoerd (hoofdstuk 1). Hier vloeit de visie van (…) uit voort en de verplichte
en de niet-verplichte scholingen. Vanuit de analyse is een verpleegkundig werkprobleem
naar voren gekomen dat centraal zal staan in de deskundigheidsbevordering. Dit uit zich in
een scholing voor alle bevoegde zorgprofessionals binnen de kliniek (…). Het
verpleegkundig werkprobleem bevat aandachtspunten relevant voor het team
(verpleegkundigen, verpleegkundig specialisten en social workers). Naderhand de scholing
worden de processen en het product geëvalueerd aan de hand van de belangen en
interesses van de deelnemers en de trainer.
_________________________________________________________________________
2
DESKUNDIGHEIDSBEVORDERI
NG
Deeltentamen 2
Naam:
Studentnummer:
Datum: 12-07-2023
Osiriscode:
Klas:
Examinator:
Werkbegeleiders:
Aantal woorden:
_________________________________________________________________________
_________
,Inhoudsopgave
Inleiding.................................................................................................................................. 2
1 Analyse................................................................................................................................ 3
1.1 Leerklimaat op mesoniveau..........................................................................................3
1.2 Leerklimaat op microniveau..........................................................................................3
1.3 Actueel verpleegkundig werkprobleem.........................................................................4
1.4 Wenselijke situatie........................................................................................................4
2 Ontwerp van de deskundigheidsbevordering.......................................................................8
2.1 Doelstelling................................................................................................................... 8
2.2 Beginsituatie.................................................................................................................9
2.3 Didactische werkvormen............................................................................................10
2.4 Opzet scholing............................................................................................................ 10
3 Product en procesevaluatie van de deskundigheidsbevordering.......................................12
3.1 Productevaluatie......................................................................................................... 12
3.2 Procesevaluatie.......................................................................................................... 12
3.3 Conclusies en aanbevelingen.....................................................................................12
4 Reflecteren........................................................................................................................ 12
Literatuurlijst......................................................................................................................... 13
Bijlagen................................................................................................................................. 15
Bijlage 1 Afname leerklimaatscan.....................................................................................15
Bijlage 2 Feedbackformulier deelnemer scholing..............................................................17
Bijlage 3 Formatieve toets.................................................................................................18
Bijlage 4 CanMEDS-rollen................................................................................................19
Bijlage 5 STARR-methode................................................................................................20
_________________________________________________________________________
1
, Inleiding
Deskundigheidsbevordering uit zich van groot tot klein. De beroepscode verpleegkundige
beschrijft dat de uitvoerende verpleegkundige geacht wordt om zich continu bezig te houden
met deskundigheidsbevordering (V&VN, 2016). Op 21 december 2017 werd een
wetsvoorstel Wet BIG-II geïntroduceerd door het ministerie van volksgezondheid, welzijn en
sport (VWS) om de deskundigheidsbevordering te verplichten voor herregistratie in het BIG-
register (V&VN, 2018).
Om de deskundigheidsbevordering binnen de kliniek en de afdeling in kaart te brengen is
een analyse uitgevoerd (hoofdstuk 1). Hier vloeit de visie van (…) uit voort en de verplichte
en de niet-verplichte scholingen. Vanuit de analyse is een verpleegkundig werkprobleem
naar voren gekomen dat centraal zal staan in de deskundigheidsbevordering. Dit uit zich in
een scholing voor alle bevoegde zorgprofessionals binnen de kliniek (…). Het
verpleegkundig werkprobleem bevat aandachtspunten relevant voor het team
(verpleegkundigen, verpleegkundig specialisten en social workers). Naderhand de scholing
worden de processen en het product geëvalueerd aan de hand van de belangen en
interesses van de deelnemers en de trainer.
_________________________________________________________________________
2
