SAMENVATTING PSYCHOPATHOLOGIE
Inclusief alle benodigde hoofdstukken uit het boek en de colleges
https://www.fnu.edu/children-and-mental-disorders/
HOOFDSTUK 1: INTRODUCTIE
Normaal = geen noodzaak om iets te doen
= De afwezigheid van stoornissen
= Een statistisch gegeven
= Een ideale of gewenste toestand
= Een succesvolle adaptatie → hoe we het als psychopatholoog gebruiken
Abnormaal – afwijkend gedrag → mogelijke stoornis, geen succesvolle adaptatie
Rosanhan’s experiment (1973)
- Opname van 8 gezonde pseudo patiënten in psychiatrische klinieken door het faken van auditieve
hallucinaties
, o Door naar de arts te gaan en vertellen dat ze last hadden van auditieve hallucinaties
- Als ze binnen kwamen → normaal gedrag
- Allen opgenomen en gedwongen tot slikken anti-psychoticum als voorwaarde voor ontslag en 7/8
geclassificeerd met ‘schizophrenia in remissie’ bij ontslag
- Gemiddelde duur opname: 19 dagen
- Niet opgevallen dat er geen sprake was van problemen, andere cliënten wel
➔ Psychiatrische wereld op z’n kop → klinieken deden een experiment:
- Rond 200 nieuwe patiënten laten screenen; personeel ontdekte 41 pseudo patiënten
- Science: ‘on being same in insane places’ → de beoordeling of gedrag normaal of afwijkend is, is
lastig
Pathologie = ziekteleer, bestudeert het ontstaan en verloop van ziektes
Psychopathologie = leer van psychische ziekte
Ontwikkelingspsychopathologie = integratieve benadering om het te onderzoeken hoe psychopathologie zich
door het leven heen ontwikkelt
- Probleem = ontwikkelingstaak waar kind niet tegen opgewassen is
- Domein van functioneren waarbij ontwikkeling stagneert:
o Taal
o Motoriek
o Sociaal
Verstoorde ontwikkeling – de normale ontwikkeling is verstoord
Gedrag is niet (meer) passend bij het niveau van ontwikkeling van het kind
➔ Afhankelijk van het moment dat het kind gedrag laat zien
Leeftijd Normale mijlpalen Normale gedragsproblemen Klinische stoornissen
0-2 jaar Eten, slapen, hechting Dwarsheid, temperament, Mentale achterstand,
niet-zindelijkheid voedselstoornissen,
autisme
2-5 jaar Taal, zindelijkheid, zelfzorg, Ruzie maken, veel aandacht Taal en
zelfcontrole, peer relaties vragen, ongehoorzaamheid, spraakstoornissen,
angsten, overacitiveit, kindermishandeling,
weerstand tegen bedtijd angststoornis
6-11 jaar Academische vaardigheden Ruzie maken, slecht ADHD, leerstoornis,
en regels, regels in spel, concentreren, zelfbewustzijn, niet naar school willen,
kleine pronken gedragsproblemen
verantwoordelijkheden
, 12-20 jaar Seksuele/intieme relaties
met peers,
identiteitsontwikkeling,
afscheiding familie,
toename
verantwoordelijkheden
Eerst normale ontwikkeling in kaart brengen, daarna pas de consequenties als het fout gaat en waarom de
ontwikkeling de andere kant op gaat → wat kan je eraan doen?
Taak van pedagoog
- Gedrag beschrijven → kenmerken van gedrag
- Gedrag verklaren → theorie over de verklaring van totstandkoming van gedrag (om er uiteindelijk
iets aan de kunnen doen)
Basis pedagogiek
- Kinderen moeten opgevoed worden
- We gaan er vanuit dat we kinderen vormen
- Het is de taak van opvoeders kinderen te onderwijzen, te corrigeren, het goede voorbeeld te geven
en te motiveren
- Opvoeden stopt niet als er sprake is van psychopathologie → specifiek opvoeden naast normaal
opvoeden
Stoornis – lichamelijke (hersen)afwijking
Als iemand door die stoornis iets niet kan, wordt het een beperking, het wordt een handicap als het de/een
maatschappelijke rolvervulling beïnvloedt.
➔ Indicatie: behoefte aan zorg/behandeling
Ontwikkelingsmodel – interactie van de onderstaande variabelen op een bepaald moment, maar ook door
de tijd heen
, VERKLARINGSTHEORIEËN
Vanuit ieder perspectief kijken naar een casus
Psychoanalyse
- Klassieke psychoanalyse: fixatie of regressie (Freud)
- Ego psychologie: onvermogen om de problemen van de ontwikkelingsstadia het hoofd te bieden
(Erikson)
Hoe ontwikkelt psychopathologie?
- Klassieke psychoanalyse: conflicten, id, ego, superego
- Ego psychologie: falen om ontwikkelingsstatie te doorlopen
- Overeenkomsten Ontwikkelingsaspecten en omgeving
Behaviorisme – leertheorie
- Klassieke conditionering (Pavlov)
- Operante conditionering (Skinner)
- Sociale leertheorie (Bandura)
- Psychopathologie – onaangepast gedrag
Inclusief alle benodigde hoofdstukken uit het boek en de colleges
https://www.fnu.edu/children-and-mental-disorders/
HOOFDSTUK 1: INTRODUCTIE
Normaal = geen noodzaak om iets te doen
= De afwezigheid van stoornissen
= Een statistisch gegeven
= Een ideale of gewenste toestand
= Een succesvolle adaptatie → hoe we het als psychopatholoog gebruiken
Abnormaal – afwijkend gedrag → mogelijke stoornis, geen succesvolle adaptatie
Rosanhan’s experiment (1973)
- Opname van 8 gezonde pseudo patiënten in psychiatrische klinieken door het faken van auditieve
hallucinaties
, o Door naar de arts te gaan en vertellen dat ze last hadden van auditieve hallucinaties
- Als ze binnen kwamen → normaal gedrag
- Allen opgenomen en gedwongen tot slikken anti-psychoticum als voorwaarde voor ontslag en 7/8
geclassificeerd met ‘schizophrenia in remissie’ bij ontslag
- Gemiddelde duur opname: 19 dagen
- Niet opgevallen dat er geen sprake was van problemen, andere cliënten wel
➔ Psychiatrische wereld op z’n kop → klinieken deden een experiment:
- Rond 200 nieuwe patiënten laten screenen; personeel ontdekte 41 pseudo patiënten
- Science: ‘on being same in insane places’ → de beoordeling of gedrag normaal of afwijkend is, is
lastig
Pathologie = ziekteleer, bestudeert het ontstaan en verloop van ziektes
Psychopathologie = leer van psychische ziekte
Ontwikkelingspsychopathologie = integratieve benadering om het te onderzoeken hoe psychopathologie zich
door het leven heen ontwikkelt
- Probleem = ontwikkelingstaak waar kind niet tegen opgewassen is
- Domein van functioneren waarbij ontwikkeling stagneert:
o Taal
o Motoriek
o Sociaal
Verstoorde ontwikkeling – de normale ontwikkeling is verstoord
Gedrag is niet (meer) passend bij het niveau van ontwikkeling van het kind
➔ Afhankelijk van het moment dat het kind gedrag laat zien
Leeftijd Normale mijlpalen Normale gedragsproblemen Klinische stoornissen
0-2 jaar Eten, slapen, hechting Dwarsheid, temperament, Mentale achterstand,
niet-zindelijkheid voedselstoornissen,
autisme
2-5 jaar Taal, zindelijkheid, zelfzorg, Ruzie maken, veel aandacht Taal en
zelfcontrole, peer relaties vragen, ongehoorzaamheid, spraakstoornissen,
angsten, overacitiveit, kindermishandeling,
weerstand tegen bedtijd angststoornis
6-11 jaar Academische vaardigheden Ruzie maken, slecht ADHD, leerstoornis,
en regels, regels in spel, concentreren, zelfbewustzijn, niet naar school willen,
kleine pronken gedragsproblemen
verantwoordelijkheden
, 12-20 jaar Seksuele/intieme relaties
met peers,
identiteitsontwikkeling,
afscheiding familie,
toename
verantwoordelijkheden
Eerst normale ontwikkeling in kaart brengen, daarna pas de consequenties als het fout gaat en waarom de
ontwikkeling de andere kant op gaat → wat kan je eraan doen?
Taak van pedagoog
- Gedrag beschrijven → kenmerken van gedrag
- Gedrag verklaren → theorie over de verklaring van totstandkoming van gedrag (om er uiteindelijk
iets aan de kunnen doen)
Basis pedagogiek
- Kinderen moeten opgevoed worden
- We gaan er vanuit dat we kinderen vormen
- Het is de taak van opvoeders kinderen te onderwijzen, te corrigeren, het goede voorbeeld te geven
en te motiveren
- Opvoeden stopt niet als er sprake is van psychopathologie → specifiek opvoeden naast normaal
opvoeden
Stoornis – lichamelijke (hersen)afwijking
Als iemand door die stoornis iets niet kan, wordt het een beperking, het wordt een handicap als het de/een
maatschappelijke rolvervulling beïnvloedt.
➔ Indicatie: behoefte aan zorg/behandeling
Ontwikkelingsmodel – interactie van de onderstaande variabelen op een bepaald moment, maar ook door
de tijd heen
, VERKLARINGSTHEORIEËN
Vanuit ieder perspectief kijken naar een casus
Psychoanalyse
- Klassieke psychoanalyse: fixatie of regressie (Freud)
- Ego psychologie: onvermogen om de problemen van de ontwikkelingsstadia het hoofd te bieden
(Erikson)
Hoe ontwikkelt psychopathologie?
- Klassieke psychoanalyse: conflicten, id, ego, superego
- Ego psychologie: falen om ontwikkelingsstatie te doorlopen
- Overeenkomsten Ontwikkelingsaspecten en omgeving
Behaviorisme – leertheorie
- Klassieke conditionering (Pavlov)
- Operante conditionering (Skinner)
- Sociale leertheorie (Bandura)
- Psychopathologie – onaangepast gedrag
