,Voorwoord
Welkom bij mijn portfolio voor het vak wereldoriëntatie. Mijn naam is Dionne van Eden, een
22-jarige onderwijsassistente werkzaam op (naam basisschool). Voor dit beroepsproduct
heb ik een lessenserie gemaakt binnen het domein wereldoriëntatie. In dit verslag beschrijf
ik een lessenserie die ik heb ontworpen en uitgevoerd voor de kleuters op (naam
basisschool). De groep bestaat uit 18 kinderen, die variëren in hun ontwikkeling en
leerbehoeften. Er zijn verschillende niveaus binnen de groep, van kinderen die goed
zelfstandig kunnen werken tot kinderen die meer begeleiding nodig hebben. Daarnaast
zitten er ook een aantal NT2-kinderen in de klas, waarvan de taalontwikkeling nog in volle
gang is.
Voor deze diversiteit aan kinderen heb ik de lessenserie zo vormgegeven dat er ruimte is
voor differentiatie, zodat zowel de kinderen die al verder zijn in hun ontwikkeling als de
kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, op hun niveau aan de les kunnen
deelnemen. De lessenserie is bedoeld om de nieuwsgierigheid van de kinderen te prikkelen
en hen te helpen meer te leren over de wereld om hen heen. Hierbij heb ik rekening
gehouden met de behoeften van de NT2-kinderen, door visuele ondersteuning en
eenvoudige taal te gebruiken, zodat zij zich ook goed kunnen ontwikkelen in hun
taalvaardigheid.
De lessenserie sluit aan bij de wereldoriëntatiedoelen voor de kleuters en biedt hun een
speelse en ontdekkende manier om kennis te maken met hun omgeving. Door middel van
praktische en interactieve werkvormen konden de kinderen actief deelnemen en hun eigen
ervaringen en vragen meenemen in het leerproces.
Ik wil graag mijn docent, X, bedanken voor de leerzame lessen die hij mij heeft gegeven. Zijn
begeleiding en waardevolle inzichten hebben mij geholpen om mijn kennis en vaardigheden
binnen het vakgebied verder te ontwikkelen. Ik waardeer de manier waarop hij zijn
vakkennis en ervaring met ons heeft gedeeld.
Ik wens u veel leesplezier.
,Inhoudsopgave
Voorwoord ....................................................................................................................... 2
Inleiding ........................................................................................................................... 4
Lessenserie ....................................................................................................................... 5
Geschiedenisles ................................................................................................................ 7
Theorie .................................................................................................................................... 7
Les-/activiteitenformulier ....................................................................................................... 8
Uitvoering ............................................................................................................................. 13
Aardrijkskundeles(sen) ................................................................................................... 14
Theorie .................................................................................................................................. 14
Les-/activiteitenformulier 1 .................................................................................................. 15
Les-/activiteitenformulier 2 .................................................................................................. 20
Uitvoering ............................................................................................................................. 25
Natuurkunde les ............................................................................................................. 26
Theorie .................................................................................................................................. 26
Les-/activiteitenformulier ..................................................................................................... 27
Uitvoering ............................................................................................................................. 33
Filmpje ........................................................................................................................... 33
Literatuurlijst .................................................................................................................. 34
, Inleiding
Met wereldoriëntatie leren kinderen over de wereld, de natuur, de mens en de
maatschappij, ver weg en dichtbij, nu, vroeger en later. Ook leren leerlingen om die kennis
toe te passen in de praktijk door middel van techniek en vaardigheden (Wereldoriëntatie,
z.d.).
Welkom bij mijn portfolio voor het vak wereldoriëntatie. Mijn naam is Dionne van Eden, een
22-jarige onderwijsassistente werkzaam op (naam basisschool). Voor dit beroepsproduct
heb ik een lessenserie gemaakt binnen het domein wereldoriëntatie. In dit verslag beschrijf
ik een lessenserie die ik heb ontworpen en uitgevoerd voor de kleuters op (naam
basisschool). De groep bestaat uit 18 kinderen, die variëren in hun ontwikkeling en
leerbehoeften. Er zijn verschillende niveaus binnen de groep, van kinderen die goed
zelfstandig kunnen werken tot kinderen die meer begeleiding nodig hebben. Daarnaast
zitten er ook een aantal NT2-kinderen in de klas, waarvan de taalontwikkeling nog in volle
gang is.
Voor deze diversiteit aan kinderen heb ik de lessenserie zo vormgegeven dat er ruimte is
voor differentiatie, zodat zowel de kinderen die al verder zijn in hun ontwikkeling als de
kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, op hun niveau aan de les kunnen
deelnemen. De lessenserie is bedoeld om de nieuwsgierigheid van de kinderen te prikkelen
en hen te helpen meer te leren over de wereld om hen heen. Hierbij heb ik rekening
gehouden met de behoeften van de NT2-kinderen, door visuele ondersteuning en
eenvoudige taal te gebruiken, zodat zij zich ook goed kunnen ontwikkelen in hun
taalvaardigheid.
De lessenserie sluit aan bij de wereldoriëntatiedoelen voor de kleuters en biedt hun een
speelse en ontdekkende manier om kennis te maken met hun omgeving. Door middel van
praktische en interactieve werkvormen konden de kinderen actief deelnemen en hun eigen
ervaringen en vragen meenemen in het leerproces.
Ik wil graag mijn docent, X, bedanken voor de leerzame lessen die hij mij heeft gegeven. Zijn
begeleiding en waardevolle inzichten hebben mij geholpen om mijn kennis en vaardigheden
binnen het vakgebied verder te ontwikkelen. Ik waardeer de manier waarop hij zijn
vakkennis en ervaring met ons heeft gedeeld.
Ik wens u veel leesplezier.
,Inhoudsopgave
Voorwoord ....................................................................................................................... 2
Inleiding ........................................................................................................................... 4
Lessenserie ....................................................................................................................... 5
Geschiedenisles ................................................................................................................ 7
Theorie .................................................................................................................................... 7
Les-/activiteitenformulier ....................................................................................................... 8
Uitvoering ............................................................................................................................. 13
Aardrijkskundeles(sen) ................................................................................................... 14
Theorie .................................................................................................................................. 14
Les-/activiteitenformulier 1 .................................................................................................. 15
Les-/activiteitenformulier 2 .................................................................................................. 20
Uitvoering ............................................................................................................................. 25
Natuurkunde les ............................................................................................................. 26
Theorie .................................................................................................................................. 26
Les-/activiteitenformulier ..................................................................................................... 27
Uitvoering ............................................................................................................................. 33
Filmpje ........................................................................................................................... 33
Literatuurlijst .................................................................................................................. 34
, Inleiding
Met wereldoriëntatie leren kinderen over de wereld, de natuur, de mens en de
maatschappij, ver weg en dichtbij, nu, vroeger en later. Ook leren leerlingen om die kennis
toe te passen in de praktijk door middel van techniek en vaardigheden (Wereldoriëntatie,
z.d.).
