Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Voorbeeld 3 van de 24 pagina's
Samenvatting

Samenvatting - Blok 3 Groei en Ontwikkeling II week 5

Document preview thumbnail
Voorbeeld 3 van de 24 pagina's

Al het onderwijs samengevat op basis van de leerdoelen. Voor blok 3 Groei en Ontwikkeling II week 5.

Voorbeeld van de inhoud

Leerdoelen
Casus 9
 Je kan bouw, functie en aansturing van de skeletspieren
beschrijven, en kan ook de werking van reflexen uitleggen.
Bouw van Skeletspieren
Skeletspieren zijn opgebouwd uit verschillende componenten:
 Spiervezels: De basiseenheden van skeletspieren zijn spiervezels, die lang en
cilindrisch van vorm zijn. Elke spiervezel bevat meerdere myofibrillen.
 Myofibrillen: Deze zijn verder onderverdeeld in sarcomeren, de functionele
eenheden van spiercontractie. Sarcomeren bestaan uit dikke (myosine) en
dunne (actine) filamenten.
 Connectieve weefsels: Skeletspieren zijn omgeven door bindweefsel dat de
spiervezels bij elkaar houdt en de spier verbindt met botten via pezen.
 Zenuwweefsel: Skeletspieren worden aangestuurd door motorneuronen die
signalen van het centrale zenuwstelsel ontvangen.

Functie van Skeletspieren
Skeletspieren hebben verschillende belangrijke functies:
 Beweging: Skeletspieren zijn verantwoordelijk voor vrijwillige bewegingen van
het lichaam, zoals lopen, rennen en tillen.
 Houding: Ze helpen bij het handhaven van de lichaamshouding en stabiliteit.
 Warmteproductie: Tijdens spiercontractie komt er warmte vrij, wat bijdraagt
aan de handhaving van de lichaamstemperatuur.
 Bescherming: Skeletspieren beschermen interne organen door een fysieke
barrière te vormen.

Aansturing van Skeletspieren
De aansturing van skeletspieren gebeurt via het zenuwstelsel:
Neuromusculaire junctie: Wanneer een motorneuron een actiepotentiaal genereert,
komt acetylcholine (ACh) vrij in de synaptische spleet bij de neuromusculaire junctie.
ACh bindt aan receptoren op de spiervezels, wat leidt tot depolarisatie van de
spiercel.
Excitatie-contractie koppeling: De depolarisatie veroorzaakt een actiepotentiaal in
de spiervezel, wat leidt tot de afgifte van calciumionen (Ca²⁺) uit het
sarcoplasmatisch reticulum. Deze calciumionen binden aan troponine, wat de
tropomyosine-structuur verplaatst en de interactie tussen myosine en actine mogelijk
maakt, wat resulteert in spiercontractie.
Contractie: De myosinekoppen binden aan actinefilamenten en trekken deze naar
binnen, wat leidt tot verkorting van de sarcomeren en dus van de spier.

Werking van Reflexen

,Reflexen zijn automatische reacties op specifieke prikkels en spelen een cruciale rol
in het functioneren van het lichaam:
Definitie: Reflexen zijn snelle, onbewuste reacties die worden geïnitieerd door
prikkels die door zintuiglijke neuronen worden waargenomen. Ze worden vaak
geclassificeerd als monosynaptisch (één synaps) of polysynaptisch (meerdere
synapsen).
Werking:
 Sensorische neuronen detecteren een stimulus (bijvoorbeeld een pijnprikkel)
en sturen een signaal naar het ruggenmerg.
 In het ruggenmerg wordt het signaal doorgegeven aan motorneuronen, die de
spiervezels aansteken om te reageren (bijvoorbeeld het terugtrekken van een
hand van een hete oppervlakte). - Reflexen zijn vaak beschermend en helpen
het lichaam snel te reageren op gevaarlijke situaties zonder dat de informatie
eerst naar de hersenen hoeft te worden gestuurd.
Belangrijke Primitieve Reflexen
Moro Reflex:
 Beschrijving: Een alarmreflex die optreedt wanneer een baby wordt
geschrokken of plotselinge bewegingen ervaart. De baby strekt de armen en
benen uit en trekt ze vervolgens weer naar het lichaam.
 Tijdlijn: Aanwezig vanaf ongeveer 9 weken zwangerschap, vervaagt meestal
tussen 2-4 maanden.
(Tepel)zoekreflex:
 Beschrijving: Wanneer de wang van de baby wordt aangeraakt, draait de baby
zijn hoofd en opent de mond om te zoeken naar de tepel of speen.
 Tijdlijn: Verdwijnt meestal tussen 4-6 maanden.
Zuigreflex:
 Beschrijving: Wanneer iets de bovenkant van de mondholte aanraakt
(bijvoorbeeld een tepel of vinger), begint de baby reflexmatig te zuigen.
 Tijdlijn: Blijft meestal aanwezig tot ongeveer 4-6 maanden.
Grijpreflex:
 Beschrijving: Wanneer de handpalm van de baby wordt aangeraakt of er een
voorwerp in wordt geplaatst, sluit de baby reflexmatig de hand om het
voorwerp vast te grijpen.
 Tijdlijn: Aanwezig tot ongeveer 5-6 maanden.


Voetzoolreflex:

,  Beschrijving: Wanneer de voetzolen van de baby worden gestimuleerd, leidt
dit tot extensie van de grote teen en het spreiden van de andere tenen.
 Tijdlijn: Normaal tot ongeveer 2 jaar, daarna kan het een teken zijn van
neurologische problemen.
Galantreflex:
 Beschrijving: Wanneer de rug van de baby wordt gestreeld, zal de baby zich
omzwiepen in de richting van de stimulatie.
 Tijdlijn: Aanwezig bij de geboorte, verdwijnt meestal tussen 4-6 maanden.
Glabellareflex:
 Beschrijving: Bij het geven van tikjes tussen de wenkbrauwen knippert de
baby synchroon met de tikjes.
 Tijdlijn: Verdwijnt na enkele tikjes bij gezonde volwassenen, maar kan bij
baby's enige tijd aanhouden.
Opstapreflex:
 Beschrijving: Wanneer de baby rechtop boven een glad oppervlak wordt
gehouden, maakt hij een loopbeweging met de benen.
 Tijdlijn: Verdwijnt meestal binnen de eerste paar maanden.
Zwemreflex:
 Beschrijving: Wanneer de baby met het gezicht in het water wordt geplaatst,
maakt hij reflexmatig zwembewegingen met de ledematen.
 Tijdlijn: Verdwijnt meestal na enkele maanden.
Asymmetrische Tonische Nekreflex (ATNR):
 Beschrijving: Wanneer het hoofd van de baby naar één kant draait, strekt de
arm en het been aan die kant zich uit, terwijl de andere kant gebogen blijft.
 Tijdlijn: Normaal aanwezig bij pasgeborenen, verdwijnt meestal rond 4-6
maanden.
Parachutereflex:
 Beschrijving: Wanneer de baby naar beneden wordt gehouden en een val
simuleert, strekt hij de armen uit om te "vallen".
 Tijdlijn: Ontstaat tussen 6-7 maanden en is het sterkst ontwikkeld rond de
leeftijd van 1 jaar.




Functie van Reflexen

Inhoudsopgave

  1. 01 Leerdoelen 1
    1. Casus 9 1
  2. 02 Je kan bouw, functie en aansturing van de skeletspieren beschrijven, en kan ook de werking van reflexen uitleggen. 1
  3. 03 Je kan de motorische mijlpalen met bijbehorende leeftijdsinschatting benoemen 4
  4. 04 Je kent de mogelijkheden en hulpmiddelen voor het bepalen van de motorische en mentale ontwikkeling van het kind en kan deze op de juiste wijze toepassen 4
  5. 05 Je kan op basis van de motorische en mentale vaardigheden een juiste inschatting maken van het niveau van het kind 6
  6. 06 Je hebt inzicht in de problematiek die motorische ontwikkelingsachterstand geeft 7
    1. Casus 10 9
  7. 07 De motorische, cognitieve en sociale ontwikkeling van een kind beoordelen aan de hand van klinische indicatoren. 9
  8. 08 Een inschatting maken van mogelijke ontwikkelingsstoornissen en hun impact op het leren en sociale gedrag van een kind. 10
  9. 09 De concepten van ADHD, autisme, ODD, en andere (ontwikkelings)stoornissen op kinder- en jeugdleeftijd toepassen in de context van klinische besluitvorming. 11
  10. 10 Reflecteren op de ethische en maatschappelijke aspecten van (ontwikkelings)stoornissen bij kinderen en jongeren en de gevolgen voor het individu, het gezin en de maatschappij. 13
  11. 11 Globaal inzicht hebben in de beschikbare hulpmiddelen en zorgsystemen voor kinderen met (leer- en ontwikkelings)problemen in Nederland. 13
    1. LME De slappe zuigeling 16
  12. 12 uit te leggen waarom het belangrijk is om hypotonie bij de neonaat te herkennen 16
  13. 13 de klinische kenmerken van een slappe zuigeling te benoemen en te herkennen 16
  14. 14 een gericht begin te maken in de differentiaal diagnose van een slappe zuigeling 18
  15. 15 op basaal niveau het aanvullend onderzoek wat ingezet kan worden bij een slappe zuigeling te beschrijven 19
    1. LMO Eetproblemen op kinderleeftijd 20
    2. LME Hoe leert het brein 20
  16. 16 Je kan uitleggen welke vormen van geheugen er zijn en welke hersengebieden daarbij betrokken zijn. 20
  17. 17 Je kan uitleggen hoe een declaratief geheugen vormen verloopt. 21
  18. 18 Je kan uitleggen waarom een geheugen niet altijd even betrouwbaar is. 21
    1. LME Voorbereiding VOW Ethiek van leefstijl 22
  19. 19 Om het ethisch principe respect voor autonomie te interpreteren aan de hand van discussies in de medische ethiek 22
  20. 20 Om de juridische en professionele normen rondom toestemming bij de behandeling van minderjarigen toe te lichten 23
  21. 21 Om de belangrijkste overwegingen uit het ethisch debat rondom leefstijlinterventies samen te vatten 23
    1. VOW Anatomie spieren en innervatie 24
  22. 22 Je kan op basis van de motorische en mentale vaardigheden een juiste inschatting maken van het niveau van het kind 24
    1. VOW Acute Zorg: ABCDE-casuïstiek 24
  23. 23 Studenten kunnen het verschil tussen een lokale & systemische allergische reactie en een anafylaxie herkennen en weten hoe ze hierop kunnen handelen. 24
  24. 24 Studenten kunnen de ABCDE-methodiek toepassen 24
  25. 25 Studenten kunnen levensreddende handelingen toepassen in de praktijk 24
  26. 26 Studenten weten hoe ze goed en gestructureerd kunnen communiceren met een slachtoffer en andere (medische) hulpverleners in een acute situatie. 24

Documentinformatie

Studie
Geüpload op
22 februari 2025
Aantal pagina's
24
Geschreven in
2024/2025
Type
Samenvatting
$4.77

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Verkocht
0
Volgers
0
Items
7
Laatst verkocht
-




Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen