Samenvatting 5 eeuwen

Pedagogische kwaliteit factoren
- Begrenzende condities
- Beschikbaarheid onderzoeksresultaten
- Historische dimensie
- Normativiteit van pedagogisch handelen
- Culturele dimensie

Pedagogische civil society
- Gemeenschappelijke activiteiten van burgers rondom grootbrengen van kinderen
o Informele steun
o Informele sociale controle
o Intergenerationeel contact

Indicatoren pedagogische kwaliteit
 Primair proces
 Contextuele indicatoren

Autoritaire opvoedingsstijl
Autoratieve opvoedingsstijl
Permissieve opvoedingsstijl

Leerproblemen
- Kind probeert te leren
- Kind in de war  gedesoriënteerd
- Gedesoriënteerd  zintuigelijke waarneming ontregeld
- Gevolg  onnauwkeurige informatie binnen krijgen  foutieve informatie leren
- Kind kan geleerde niet reproduceren  verkeerd er uit door verkeerde binnenkomst info
- Informatie op voorhand al foutief  emotie  frustratie

Ernstige gedragsproblemen
 Dwars & opstandig gedrag
 Prikkelbaar of driftig gedrag
 Antisociaal gedrag
 Druk en impulsief gedrag

Componenten sociale ondersteuning
- Affectieve en relationele component
- Reguleringscomponent
- Instructie component

Interventie programma’s
- Preventief
- Curatief

Interactievaardigheden
 Begeleiden interacties tussen kinderen
 Structuren en grenzen stellen
 Respect voor autonomie van kinderen
 Stimuleren van de ontwikkeling