Bewegen met kleuters
Naam:
Studentnummer:
Klas: 1
,Inhoudsopgave
Inleiding.....................................................................................................................................................................3
Lesschema les 1.........................................................................................................................................................4
Observaties les 1.................................................................................................................................................12
Evaluatie na les 1.................................................................................................................................................13
Lesschema les 2.......................................................................................................................................................14
Observatie les 2...................................................................................................................................................20
Evaluatie na les 2.................................................................................................................................................21
Lesschema les 3.......................................................................................................................................................24
Observatie les 3...................................................................................................................................................30
Evaluatie na les 3.................................................................................................................................................31
Overzicht van de 3 gegeven lessen.........................................................................................................................32
Feedbackformulieren..............................................................................................................................................37
Evaluatie van het proces.........................................................................................................................................40
Inleiding.....................................................................................................................................................................4
Lesschema les 1.........................................................................................................................................................5
Observaties les 1.................................................................................................................................................12
Evaluatie na les 1.................................................................................................................................................13
Lesschema les 2.......................................................................................................................................................14
Observatie les 2...................................................................................................................................................19
Evaluatie na les 2.................................................................................................................................................20
Lesschema les 3.......................................................................................................................................................23
Observatie les 3...................................................................................................................................................29
Evaluatie na les 3.................................................................................................................................................30
Overzicht van de 3 gegeven lessen.........................................................................................................................31
Feedbackformulieren..............................................................................................................................................37
Evaluatie van het proces.........................................................................................................................................38
2
,Inleiding
Op dit moment loop ik met veel plezier stage in groep 1/2 van basisschool De Parel. Mijn stagegroep bestaat uit
24 kinderen. De kleuters krijgen 1 keer per week gym, op de dinsdag. Dit gebeurt in het speellokaal dat op de
school aanwezig is. Het is een ruim speellokaal met veel materialen.
Omdat het een combinatiegroep is, zitten er veel verschillen in de groep. Het niveau tussen groep 1 en 2 is
groot. De afgelopen drie weken heb ik mij bezig gehouden met het geven van bewegingslessen aan de kleuters.
Ik heb met mijn werkplekcoach overlegd welk kind interessant zou zijn voor deze opdracht. Zij vertelde dat J.
uit groep 1 erg zwak is op het gebied van klimmen en in vergelijking met de rest van de groep achterloopt.
In dit verslag is te lezen hoe ik J. tijdens mijn eerste gegeven gymles heb geobserveerd en hoe ik mijn komende
twee gymlessen hierop heb aangepast om J. verder te helpen in zijn klimvaardigheden. Om J. zijn
klimvaardigheden te helpen ontwikkelen, heb ik speciaal voor hem bewegingsdoelen opgesteld en
klimactiviteiten georganiseerd.
3
, Lesschema les 1
Naam:
Datum: 20 februari groep: 1 & 2 Leerdoelen
Activiteit 1: koprollen.
De kinderen gaan op hun hurken zitten en maken een koprol op de mat. Bij t.a.v. (persoonlijke) ontwikkeling lesgeven:
de kastkop beginnen de kinderen op hun knieën.
- Tijdens deze les geef ik een gymles waar elk kind aan mee kan doen, door te differentiëren
Arrangement:
a. Bewegingsdoelen
- 1 schuine rolmat Aan het einde van de les kunnen de kinderen een koprol maken, door de handen op de mat te
- 1 stukje tape (als startteken op de mat)
zetten, tussen de handden en benen door naar achter te kijken en als een balletje te rollen over
- 1 kastkop (als startpunt)
de mat.
- 2 matten (als rolvlak)
- 1 tapijttegel (als startpunt)
Aan het einde van de les kunnen de kinderen lopen en stuiten met een bal om het vierkante
parcours, door bij de eerste pilon te beginnen en de bal met twee handen op de grond te stuiten
en te vangen tot het parcours doorlopen is.
Aan het einde van de les kunnen de kinderen met een ander rennend van plaats wisselen, door
een afspraak te maken
Aan het einde van de les kunnen de kinderen met handen en voeten klimmen over de bruggen
b. Reguleringsdoelen
Regels :
- De kinderen kiezen zelf bij welke mat ze gaan rollen Aan het einde van de les hebben de kinderen geleerd dat ze pas mogen koprollen als de mat
- Ze mogen pas rollen als de mat leeg is leeg is. Ze lopen terug langs (en niet over) de mat om vervolgens weer te wachten achter de
- Ze lopen terug langs (en niet over) de mat startplek.
- Ze wachten achter de startplek
Aan het einde van de les hebben de kinderen geleerd dat er bij het baltransport spel niet meer
4
Naam:
Studentnummer:
Klas: 1
,Inhoudsopgave
Inleiding.....................................................................................................................................................................3
Lesschema les 1.........................................................................................................................................................4
Observaties les 1.................................................................................................................................................12
Evaluatie na les 1.................................................................................................................................................13
Lesschema les 2.......................................................................................................................................................14
Observatie les 2...................................................................................................................................................20
Evaluatie na les 2.................................................................................................................................................21
Lesschema les 3.......................................................................................................................................................24
Observatie les 3...................................................................................................................................................30
Evaluatie na les 3.................................................................................................................................................31
Overzicht van de 3 gegeven lessen.........................................................................................................................32
Feedbackformulieren..............................................................................................................................................37
Evaluatie van het proces.........................................................................................................................................40
Inleiding.....................................................................................................................................................................4
Lesschema les 1.........................................................................................................................................................5
Observaties les 1.................................................................................................................................................12
Evaluatie na les 1.................................................................................................................................................13
Lesschema les 2.......................................................................................................................................................14
Observatie les 2...................................................................................................................................................19
Evaluatie na les 2.................................................................................................................................................20
Lesschema les 3.......................................................................................................................................................23
Observatie les 3...................................................................................................................................................29
Evaluatie na les 3.................................................................................................................................................30
Overzicht van de 3 gegeven lessen.........................................................................................................................31
Feedbackformulieren..............................................................................................................................................37
Evaluatie van het proces.........................................................................................................................................38
2
,Inleiding
Op dit moment loop ik met veel plezier stage in groep 1/2 van basisschool De Parel. Mijn stagegroep bestaat uit
24 kinderen. De kleuters krijgen 1 keer per week gym, op de dinsdag. Dit gebeurt in het speellokaal dat op de
school aanwezig is. Het is een ruim speellokaal met veel materialen.
Omdat het een combinatiegroep is, zitten er veel verschillen in de groep. Het niveau tussen groep 1 en 2 is
groot. De afgelopen drie weken heb ik mij bezig gehouden met het geven van bewegingslessen aan de kleuters.
Ik heb met mijn werkplekcoach overlegd welk kind interessant zou zijn voor deze opdracht. Zij vertelde dat J.
uit groep 1 erg zwak is op het gebied van klimmen en in vergelijking met de rest van de groep achterloopt.
In dit verslag is te lezen hoe ik J. tijdens mijn eerste gegeven gymles heb geobserveerd en hoe ik mijn komende
twee gymlessen hierop heb aangepast om J. verder te helpen in zijn klimvaardigheden. Om J. zijn
klimvaardigheden te helpen ontwikkelen, heb ik speciaal voor hem bewegingsdoelen opgesteld en
klimactiviteiten georganiseerd.
3
, Lesschema les 1
Naam:
Datum: 20 februari groep: 1 & 2 Leerdoelen
Activiteit 1: koprollen.
De kinderen gaan op hun hurken zitten en maken een koprol op de mat. Bij t.a.v. (persoonlijke) ontwikkeling lesgeven:
de kastkop beginnen de kinderen op hun knieën.
- Tijdens deze les geef ik een gymles waar elk kind aan mee kan doen, door te differentiëren
Arrangement:
a. Bewegingsdoelen
- 1 schuine rolmat Aan het einde van de les kunnen de kinderen een koprol maken, door de handen op de mat te
- 1 stukje tape (als startteken op de mat)
zetten, tussen de handden en benen door naar achter te kijken en als een balletje te rollen over
- 1 kastkop (als startpunt)
de mat.
- 2 matten (als rolvlak)
- 1 tapijttegel (als startpunt)
Aan het einde van de les kunnen de kinderen lopen en stuiten met een bal om het vierkante
parcours, door bij de eerste pilon te beginnen en de bal met twee handen op de grond te stuiten
en te vangen tot het parcours doorlopen is.
Aan het einde van de les kunnen de kinderen met een ander rennend van plaats wisselen, door
een afspraak te maken
Aan het einde van de les kunnen de kinderen met handen en voeten klimmen over de bruggen
b. Reguleringsdoelen
Regels :
- De kinderen kiezen zelf bij welke mat ze gaan rollen Aan het einde van de les hebben de kinderen geleerd dat ze pas mogen koprollen als de mat
- Ze mogen pas rollen als de mat leeg is leeg is. Ze lopen terug langs (en niet over) de mat om vervolgens weer te wachten achter de
- Ze lopen terug langs (en niet over) de mat startplek.
- Ze wachten achter de startplek
Aan het einde van de les hebben de kinderen geleerd dat er bij het baltransport spel niet meer
4
