Een rijke leeromgeving artikel pabo 2 viaa

a4 t/m 28 maart 2024
De kinderen van de papegaaiengroep (groep 1/2)
van basisschool De Parel hebben de afgelopen 3
weken onderzoek gedaan naar het thema lente.


In dit artikel leest u hoe dit thema in deze groep is
gerealiseerd aan de hand van de fasen van
thematiseren.




De lente in groep 1/2
Een nieuw thema De opstart van het thema
Vandaag is het 4 maart. De vogels zijn de Waarom legt de kip een ei? Hoe worden dieren geboren? Hoe groeien bloemen en blaadjes?

afgelopen weken weer begonnen met fluiten, Hoe wordt een kikkervisje een kikker?

het is langer licht buiten, de bloemen beginnen Dit zijn leervragen die bij de kinderen van de papegaaiengroep van De Parel in Drachten

te bloeien en we hebben al een paar heerlijke opkomen als ze aan de lente denken..

zonnestralen op onze huid gevoeld. De
kinderen van groep 1/2 zijn volop aan het
genieten van de lentedagen! Oriëntatiefase: startactiviteiten
Het lied ‘Lente’ van Minidisco is het lied dat Vervolgens hebben we de antwoorden
ik met behulp van het digibord samen met de klassikaal besproken.
Dit klinkt als hét perfecte moment om het kinderen zong om het thema te introduceren. Ik maakte van de antwoorden op papier een
Dit liedje vertelt wat er gebeurt als het lente woordweb met tekeningen. Deze kwam al
nieuwe thema aan de kinderen van de wordt: ‘’de blaadjes gaan groeien, de snel vol te staan met tekeningen van dieren
papegaaiengroep te introduceren! De kinderen bloemen gaan bloeien. Wat is er aan de en bloemen. Ook werden er veel dingen uit
hand? Het is lente in het land!’’ Zo gaat het het liedje genoemd.
gaan de komende weken werken aan het liedje verder.
thema lente. Doordat de kinderen dit lied al goed kenden, Ik vertelde aan de kinderen dat we de
werd er enthousiast meegezongen. De komende tijd gingen werken aan het thema
Aangezien er buiten van alles gebeurt omtrent interesse voor het thema werd opgewekt! lente. Iedereen was enthousiast!
dit thema, speelt dit een grote rol in de
Tijdens het zingen maakten de kinderen Doordat we een woordweb hadden gemaakt
leefwereld van de kinderen. Vanuit mijn visie kennis op met dingen die buiten gebeuren als van alles wat de kinderen al over dit thema
het lente wordt. wisten, kon ik dit makkelijk aan de kinderen
vind ik het belangrijk om dit thema aan de
terugkoppelen: ‘’Zo, jullie weten al
kinderen aan te bieden. Leren over de lente Na het zingen van het lied wilde ik graag hartstikke veel over de lente! Zijn er ook nog
weten wat de kinderen al over de lente dingen over de lente die je nog niet helemaal
helpt kleuters te begrijpen dat de natuur
wisten. Ik verzamelde hun voorkennis door weet maar wel graag zou willen weten?’’
verandert en dat er verschillende seizoenen op papier een woordweb te maken. Een
woordweb is een manier om grote brokken Voor de kinderen van groep 1 was dit een
zijn. Dit draagt bij aan hun algemene kennis informatie overzichtelijk vast te leggen moeilijke vraag, maar de kinderen van groep
en begrip van de wereld om hen heen. (TIJDwinst.com, 2021). Ik maakte hierbij 2 hebben een aantal mooie leervragen
gebruik van de coöperatieve werkvorm om- kunnen bedenken.
de-beurt. Ik stelde de vraag aan de klas: Het was mooi om te zien hoe de tekst van het
‘’Wat weet je al over de lente?’’ De kinderen liedje hier aan bijgedragen heeft. Veel van de
gaven in tweetallen om de beurt een vragen van de kinderen zijn gebaseerd op de
antwoord aan elkaar. dingen die in het liedje genoemd werden.