Samenvatting rekenen vakdidactiek thema 6
Meten en meetkunde Reken-wiskundedidactiek
Hoofdstuk 1: Samenhang meten en meetkunde
§1.1 Raakvlakken en verschillen tussen meten en meetkunde
Meten: getalsmatig greep krijgen op eigenschappen van de wereld zoals lengte,
oppervlakte, inhoud, gewicht en tijdsduur. Die eigenschappen heten grootheden.
Essentie van meten is grootheid afpassen aan maat.
Voor meten kunnen allerlei meetinstrumenten worden ingezet.
Bij meetkunde gaat het om het verklaren en beschrijven van de ons omringende
ruimte. Op te vatten als ruimtelijke oriëntatie in wiskundige zin.
Ruimtelijk redeneren valt binnen de meetkunde.
§1.2 Meten en meetkunde op de basisschool
§1.2.1 Overeenkomsten tussen meten en meetkunde
Beide domeinen al vanaf kleutergroep en blijven dichtbij de waarneembare
werkelijkheid. Daardoor mogelijkheid zelf ervaringen opdoen.
Onderwijs verschaft leerlingen wiskundige gereedschap om dagelijkse leefwereld
te begrijpen en beschrijven. Zoals het beheren van de wiskundetaal. Beide
domeinen kenmerkt zich door te redeneren en ontwikkelen onderzoekende
houding. Die houding heet ook wel wiskundige attitude. Meten en meetkunde
biedt bijdrage aan gecijferdheid.
§1.2.2 Verschillen tussen meten en meetkunde
Bij meten gaat het om andere handelingen dan bij meetkunde. Bij
meetactiviteiten gaat het om het leren meten met een passende maat en zijn
kinderen aan het doen, kennen en begrijpen.
Bij meetkundeactiviteiten gaat het om onderzoeken van ruimtelijke relaties en
beredeneren daarvan. Kinderen zijn dan bezig met waarnemen, beschouwen,
stellen en beantwoorden van de waarom vraag gericht op verklaren.
§1.2.3 Samenhang in activiteiten
Samenhang van meten en meetkunde herkenbaar. Activiteiten rondom
construeren (bouwen) en representeren (afbeelden van de werkelijkheid) vallen
binnen meetkunde. Bij de inhoud van een gebouw gaat het om meten. In andere
activiteiten waar meten en meetkunde aan bod komen, liggen op het gebied van
plattegronden, landkaarten en routes behoren tot meetkunde. Afstanden en
oppervlaktes horen bij het domein meten.
Lokaliseren is plaatsbepaling en hoort bij meetkunde.
Tijdmeting is meten.
Voorspelen schaduw is meetkunde.
1
Meten en meetkunde Reken-wiskundedidactiek
Hoofdstuk 1: Samenhang meten en meetkunde
§1.1 Raakvlakken en verschillen tussen meten en meetkunde
Meten: getalsmatig greep krijgen op eigenschappen van de wereld zoals lengte,
oppervlakte, inhoud, gewicht en tijdsduur. Die eigenschappen heten grootheden.
Essentie van meten is grootheid afpassen aan maat.
Voor meten kunnen allerlei meetinstrumenten worden ingezet.
Bij meetkunde gaat het om het verklaren en beschrijven van de ons omringende
ruimte. Op te vatten als ruimtelijke oriëntatie in wiskundige zin.
Ruimtelijk redeneren valt binnen de meetkunde.
§1.2 Meten en meetkunde op de basisschool
§1.2.1 Overeenkomsten tussen meten en meetkunde
Beide domeinen al vanaf kleutergroep en blijven dichtbij de waarneembare
werkelijkheid. Daardoor mogelijkheid zelf ervaringen opdoen.
Onderwijs verschaft leerlingen wiskundige gereedschap om dagelijkse leefwereld
te begrijpen en beschrijven. Zoals het beheren van de wiskundetaal. Beide
domeinen kenmerkt zich door te redeneren en ontwikkelen onderzoekende
houding. Die houding heet ook wel wiskundige attitude. Meten en meetkunde
biedt bijdrage aan gecijferdheid.
§1.2.2 Verschillen tussen meten en meetkunde
Bij meten gaat het om andere handelingen dan bij meetkunde. Bij
meetactiviteiten gaat het om het leren meten met een passende maat en zijn
kinderen aan het doen, kennen en begrijpen.
Bij meetkundeactiviteiten gaat het om onderzoeken van ruimtelijke relaties en
beredeneren daarvan. Kinderen zijn dan bezig met waarnemen, beschouwen,
stellen en beantwoorden van de waarom vraag gericht op verklaren.
§1.2.3 Samenhang in activiteiten
Samenhang van meten en meetkunde herkenbaar. Activiteiten rondom
construeren (bouwen) en representeren (afbeelden van de werkelijkheid) vallen
binnen meetkunde. Bij de inhoud van een gebouw gaat het om meten. In andere
activiteiten waar meten en meetkunde aan bod komen, liggen op het gebied van
plattegronden, landkaarten en routes behoren tot meetkunde. Afstanden en
oppervlaktes horen bij het domein meten.
Lokaliseren is plaatsbepaling en hoort bij meetkunde.
Tijdmeting is meten.
Voorspelen schaduw is meetkunde.
1
