TEST BANK - Nursing Today: Transition and Trends, 11th Edition (Zerwekh) Chapters 1 - 26 | All Chapters

TEST BANK - Nursing Today: Transition and Trends,
11th Edition (Zerwekh)
Chapters 1 - 26 | All Chapters

, Test vfBank vf- vfNursing vfToday: vfTransition vfand vfTrends, vf11th vfEdition vf




TABLE OF CONTENTS vf vf

,Chapter 01: Role Transitions
vf vf vf

.
abirb.com/test




MULTIPLE vfCHOICE

1. A vfgraduate vfnurse vfhas vfbeen vfhired vfas vfa vfnurse vfat vfa vflocal vfhospital. vfThe vfnew
vfnurse vfis vfinvfthe vf. vfhoneymoon vfphase vfof vfrole vftransition vfwhen vfmaking vfwhich vfof
vfthe vffollowing vfstatements? v f a. vf“I vfam vfso vfnervous vfabout vfbeing vfon vfmy vfown

vfas vfa vfnurse.”


b. “This vfwill vfbe vfa vfgreat vflearning vfexperience.” .

c. “I vfcan’t vfwait vfto vfhave vfa vfsteady vfpaycheck.”
d. “This vfjob vfis vfperfect. vfI vfcan vffinally vfdo vfthings vfmy vfown vfway.”


ANSWER: vfD .
The vfhoneymoon vfphase vfis vfwhen vfthe vfstudent vfnurse vfsees vfthe vfworld vfof vfnursing vfas
vfquite vfrosy. vfOften, vfthe vfnew vfgraduate vfis vffascinated vfwith vfthe vfthrill vfof vfarriving vfin

vfthe vfprofession. vfRealityvfshock vfoccurs vfwhen vfone vfmoves vfinto vfthe vfworkforce vfafter

vfseveral vfyears vfof vfeducational vfpreparation. vfRecovery vfand vfresolution vfoccur vfwhen

. vf
vfthe vfgraduate vfnurse vfis vfable vfto vflaugh vfat vf encountered vfsituations. vfDuring vfthis

vftime, vftension vfdecreases, vfperception vfincreases, vfand vfthevfnurse vfis vfable vfto vfgrow vfas vfa

vfperson.

.
PTS: vf1 DIF: vfCognitive vfLevel: vfApplication/Applying
REF: vfTable vf1.1 OBJ: vfIdentify vfthe vfcharacteristics vfof vfreality vfshock.
TOP: vfReality vfshock MSC: vfNCLEX®: vfSafe vfand vfeffective vfcare vfenvironment
.

2. Which vfof vfthe vffollowing vfactions vfby vfthe vfgraduate vfnurse vfis vfan vfinappropriate
methodologyvfto v f recover vffrom vfreality vfshock?
vf


a. Networking .
b. Obtaining vfa vfmentor
c. Returning vfto vfschool
d. Joining vfa vfsupport vfgroup
.
ANSWER: vfC
The vftransition vfperiod vfis vfsuccessfully vfmanaged vfwhen vfthe vfgraduate vfis vfable vfto
vfevaluate vfthe vfwork v f situation vfobjectively vfand vfpredict vfeffectively vfthe vfactions vfand

vfreactions vfof vfother vfstaff.

Nurturing
the vfability vfto vfsee vfhumor vfin vfa vfsituation vfmay vfbe vfa vffirst vfstep. vfReturning vfto vfschool
vfis vfa vfpositivevfstep vf. vfafter vfthe vfgraduate vfhas vfworked vfthrough vfrole vftransition, vfhas

vfsome vfclinical vfexperience,vfand vfis vfready vfto vffocus vfon vfa vfnew vfcareer vfobjective.

vfNetworking, vfobtaining vfa vfmentor, vfand vfjoining vfa vfsupport vfgroup vfwould vfgive vfthe

vfgraduate vfnurse vfan vfopportunity vfto vftalk vfto vfothers vfexperiencing vfthe v f .

, stress vfassociated vfwith vfreality vfshock. vfThe vfnurse vfwould vfbenefit vffrom vf“talking
vfthrough” vfissuesvfand vflearning vfhow vfto vfcope.




PTS: vf1 DIF: vfCognitive vfLevel: vfApplication/Applying vf.
REF: vfp. vf9 OBJ: vfDescribe vfmethods vfto vfpromote vfa vfsuccessful
vftransition.vT
f OP: vfReality vfshock

MSC: vfNCLEX®: vfSafe vfand vfeffective vfcare vfenvironment vfNot vfapplicable
.

3. A vfnurse vfis vftrying vfto vfavoid vfburnout. vfWhich vfof vfthe vffollowing vfactions vfis vfa vfvalid
way vfto vfachievevfthis?
vf


a. Refusing vfto vfconstantly vfwork vfextra vfshifts .
b. Withdrawing vffrom vfpeer vfsupport vfgroup
c. “Going vfnative”
d. Changing vfjobs vfevery vf6 vfto vf12 vfmonths vf.

ANSWER: vfA
One vfof vfthe vfquickest vfways vfto vfexperience vfburnout vfis vfto vf“overwork vfthe vfovertime.”
vfSet vfpriorities vfwith vfyour vfmental vfand vfphysical vfhealth vfbeing vfthe vfhighest vfpriority.

vfLearning vfto vfsay vf“no” vfto vfextra vfshifts vfis vfa vfpositive vfmeans vfof vfcoping vfof vfavoiding

vfburnout. vf“Going vfnative” vfis vfthe vfterm vfthat vf. vfdescribes vfhow vfrecent vfgraduates vfbegin

vfto vfcopy vfand vfidentify vfthe vfreality vfof vftheirvfrole-transition vfexperience vfby vfrejecting vfthe

vfvalues vffrom vfnursing vfschool vfand vffunctioning vfmore vflike vfa vfteam vfmember vfat vftheir

vfplace vfof vfemployment. vfWithdrawing vffrom vfpeer vfsupport vfgroups, vf“going vfnative,” vf.

vfand vfchanging vfjobs vfevery vf6 vfto vf12 vfmonths vfwould vfincrease vfthe vfchance vfof vfthe vfnurse

vfexperiencing

burnout. vfThe vfnurse vfshould vfinstead vffocus vfon vfhis/her vfpractice vfand vfseek vfout
vfsupport vffromvfother v f nurses.

.
PTS: vf1 DIF: vfCognitive vfLevel: vfApplication/Applying
REF: vfp. vf7 OBJ: vfDescribe vfmethods vfto vfpromote vfa vfsuccessful
vftransition.vT
f OP: vfReality vfshock

MSC: vfNCLEX®: vfSafe vfand vfeffective vfcare vfenvironment vfNot vfapplicable vf.


4. Which vfof vfthe vffollowing vfstatements vfby vfthe vfgraduate vfnurse vfshows vfan
understanding vfofvfreality v f shock vfas vfit vfapplies vfto vfnursing? v f .
vf

a. “Reality vfshock vfis vfthe vfperiod vfwhen vfa vfperson vfmoves vffrom vfschool vfinto vfthe


b. workforce.”“Reality vfshock vfis vfthe vfrealization vfthat vfpractice vfand vfeducation vfare
not vfthevfsame.”
vf


c. “Reality vfshock vfis vfthe vfperiod vffrom vfgraduation vfto vfbecoming vfan vfexperienced vfnurse.”.
d. “Reality vfshock vfis vfa vftransition vfphase vfthat vfnew vfgraduates vfgo vfthrough vfbefore
vfchangingvfjobs.”

ANSWER: vfA .