Zusammenfassung Wirtschaftsdidaktik Examensskript

Wirtschaftsdidaktik - Examensvorbereitung
Beitrag der ökonomischen Bildung zur Allgemeinbildung
- Ökonomischen Herausforderungen in unserer Gesellschaft sind komplexer und vielfältiger
- Immer mehr Lebensbereiche erfordern ökonomische Kompetenz
- Daher muss sich ökonomische Urteils- und Handlungskompetenz ausbilden
➔ Sei es als Verbraucher im Haushalt, als Arbeitnehmer, als Unternehmer
Im privaten wie im beruflichen Leben muss mit knappen Mitteln gewirtschaftet werden.
Daher die Notwendigkeit für ökonomische Bildung.


Ökomische Bildung befähigt:
- Individuelle Lebensführung
- Gesellschaftliche Teilhabe
- Politische Mitwirkung
- Eröffnet berufliche Chancen
- Lässt finanzielle Risiken besser erkennen/abwägen


Leitideen der ökonomischen Bildung
Es können für alle Schulstufen drei Leitideen herausgearbeitet werden. Diese Leitideen
beschreiben bestimmte ökonomische Fähigkeiten und Bereitschaften, die notwendig sind, damit
ein Mensch ökonomisch gebildet agiert.
MÜNDIGKEIT TÜCHTIGKEIT VERANTWORTUNG
Mündigkeit:
- Fähigkeit und Bereitschaft des Individuums zur Selbstbestimmung (Autonomie)
- In unserer Gesellschaft durch Demokratie und Soziale Marktwirtschaft umfassende
Freiheiten und Entwicklungsmöglichkeiten
- Konsumfreiheit - Berufswahlfreiheit - Niederlassungsfreiheit


Tüchtigkeit:
- Fähigkeit und Bereitschaft des Individuums den Leistungsanforderungen zu genügen
➔ Konfrontiert als Konsument, Kreditnehmer, Unternehmer, Steuerzahler
- Tüchtigkeit erfordert Urteils- und Handlungsfähigkeit


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,Verantwortung:
- Fähigkeit zur Eigenverantwortung und Verantwortungsbewusstsein für Mitwelt
- Verantwortung besonders für Personen die unmündig, untüchtig sind
- Verantwortungsbewusstes handeln in privaten Haushalten, Märkten, Gesellschaften


Der ökonomisch gebildete Mensch kann seine Interessen in der heutigen Gesellschaft mündig
vertreten, sachkundig urteilen und verantwortlich handeln. Ökomische Bildung ist deshalb
unverzichtbarer Bestandteil der Allgemeinbildung




Kompetenzen für ökonomische Bildung
Drei domänenspezifische Kompetenzbereiche für ökonomische Bildung
Kompetenzbereiche Teilkompetenzen
A: Entscheidungen und Rationalität - Situation analysieren
(des Einzelnen) - Handlungsalternativen bewerten
- Handlungsmöglichkeiten gestalten
B: Beziehung und Interaktion - Interessenkonstellationen analysieren
(mit Anderen) - Kooperationen analysieren, bewerten,
gestalten
- Beziehungsgefüge analysieren
C: Ordnung und System - Märkte analysieren
(des Ganzen) - Wirtschaftssysteme und Ordnungen
analysieren
- Politik ökonomisch beurteilen und gestalten




A: Entscheidung und Rationalität
- Kompetenz für Schüler, um in ökonomisch geprägten Lebenssituationen eine rationale
Auswahl unter Handlungsalternativen zu treffen
- Ökonomische Situationen bewerten und analysieren
- Handlungsgrenzen ermitteln und beachten
- Handlungsfolgen antizipieren und die beste Alternative wählen
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, B: Beziehung und Interaktion
- Kompetenz der Schüler um wirtschaftliche Beziehungen auf Interessenskonstellationen zu
beschreiben und zu bewerten
- Kooperative und konfliktäre Beziehungen im Wirtschaftsprozess erkennen und beurteilen
- Menschen und Unternehmen agieren im sozialen Raum
➔ Kompetenz soll ermöglichen diese Beziehungen und Interaktionen zu verstehen,
analysieren und zu bewerten


C: Ordnung und System
- Kompetenz der Schüler um wirtschaftliche Zusammenhänge als systemische Effekte zu
erkennen
- Staatliches Handeln in einer marktwirtschaftlichen Ordnung bewerten können
➔ Dessen Konsequenzen für Akteure herausarbeiten können
- Grundlegende Prinzipien der Sozialen Marktwirtschaft wie Freiheit und sozialer Ausgleich
berücksichtigen können
- Rolle des Staates im Marktsystem analysieren und bewerten können




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