Hoofdstuk 5: Neuro-ontogenese:
Hersenen en Gedrag
1400 gram (hoofd) bij de geboorte, ons brein moet nog eens 5x groter worden
Wij zijn de enige diersoort die zo primair ter wereld komen, ons brein is nog in foetale toestand en
dat is niet bij andere diersoorten (nog 23 jaar na de geboorte verder ontwikkelen
Geschenk in ruil: vermogen om te kunnen leren, plasticiteit is enorm hoog (nieuwe connecties in het
brein)
Leren = nieuwe verbindingen leggen, timmeren aan uw brein maar je hebt wel de omgeving nodig!
Het moet worden aangeboden want anders gaan die verbindingen niet gelegd worden)
Precies handjes die een weg zoeken en een verbinding maken
OMGEVING!!
We weten nog niet alles van het brein, als we dat wel wisten zouden we alle hersenziektes kunnen
oplossen, er valt nog heel wat te ontdekken
Heel complex orgaan
Na de geboorte: groei vanaf 5j:
Rood = helemaal nog niet klaar, blauw is zo goed als klaar
In het midden zijn er gebieden die al af zijn (om te bewegen bijvoorbeeld)
De voorste hersenen hebben te maken met het woordje ‘zelf’: zelfstandigheid, zelf een oplossing
zoeken, zelf kritisch denken,… het kind heeft die hersengebieden nog niet dus daarom moeten de
ouders dat altijd moeten zeggen ‘doe het licht uit, ga uw tanden poetsen,…’
Duidelijke richting posterieur naar anterieur, de voorste delen worden pas op het laatst op punt
gezet adolescentie: op zoek naar zichzelf, identiteit
NEUROPLASTICITEIT!! Heel belangrijk, organiseren en weer reorganiseren (ervaringen zijn heel
belangrijke zaken), je hebt het pakketje om connecties te maken maar je hebt ervaringen nodig
Iedereen heeft een andere persoonlijkheid doordat iedereen andere ervaringen heeft
opgedaan
1. Ervaringsverwachte ontwikkeling: je verwacht niet dat een baby van 1 maand kan stappen dus je
gaat ook niet roepen dat die naar buiten moet om eens een luchtje te gaan scheppen en na een
jaar verwacht te iets heel anders, bijvoorbeeld dat die wel kan stappen. Wij verwachten dat
bepaalde periodes gestimuleerd moeten worden (= sensitieve perioden). Het kind gaat dan
signalen geven en jij gaat daar iets mee doen, als je dat niet doet zal het bijvoorbeeld niet
kunnen praten of lopen
2. Ervaringsafhankelijke ontwikkeling: als je geïnteresseerd bent in piano spelen dan worden er zo’n
connecties gevormd maar als je dat totaal niet wil doen zullen die connecties er niet zijn en/of
verdwijnen afhankelijk van de keuzes die de omgeving voor u maakt of jezelf maakt vb. arm
milieu heeft ook een invloed op de ontwikkeling van het brein omdat er een aantal dingen niet
mogelijk zijn
Hersenen en Gedrag
1400 gram (hoofd) bij de geboorte, ons brein moet nog eens 5x groter worden
Wij zijn de enige diersoort die zo primair ter wereld komen, ons brein is nog in foetale toestand en
dat is niet bij andere diersoorten (nog 23 jaar na de geboorte verder ontwikkelen
Geschenk in ruil: vermogen om te kunnen leren, plasticiteit is enorm hoog (nieuwe connecties in het
brein)
Leren = nieuwe verbindingen leggen, timmeren aan uw brein maar je hebt wel de omgeving nodig!
Het moet worden aangeboden want anders gaan die verbindingen niet gelegd worden)
Precies handjes die een weg zoeken en een verbinding maken
OMGEVING!!
We weten nog niet alles van het brein, als we dat wel wisten zouden we alle hersenziektes kunnen
oplossen, er valt nog heel wat te ontdekken
Heel complex orgaan
Na de geboorte: groei vanaf 5j:
Rood = helemaal nog niet klaar, blauw is zo goed als klaar
In het midden zijn er gebieden die al af zijn (om te bewegen bijvoorbeeld)
De voorste hersenen hebben te maken met het woordje ‘zelf’: zelfstandigheid, zelf een oplossing
zoeken, zelf kritisch denken,… het kind heeft die hersengebieden nog niet dus daarom moeten de
ouders dat altijd moeten zeggen ‘doe het licht uit, ga uw tanden poetsen,…’
Duidelijke richting posterieur naar anterieur, de voorste delen worden pas op het laatst op punt
gezet adolescentie: op zoek naar zichzelf, identiteit
NEUROPLASTICITEIT!! Heel belangrijk, organiseren en weer reorganiseren (ervaringen zijn heel
belangrijke zaken), je hebt het pakketje om connecties te maken maar je hebt ervaringen nodig
Iedereen heeft een andere persoonlijkheid doordat iedereen andere ervaringen heeft
opgedaan
1. Ervaringsverwachte ontwikkeling: je verwacht niet dat een baby van 1 maand kan stappen dus je
gaat ook niet roepen dat die naar buiten moet om eens een luchtje te gaan scheppen en na een
jaar verwacht te iets heel anders, bijvoorbeeld dat die wel kan stappen. Wij verwachten dat
bepaalde periodes gestimuleerd moeten worden (= sensitieve perioden). Het kind gaat dan
signalen geven en jij gaat daar iets mee doen, als je dat niet doet zal het bijvoorbeeld niet
kunnen praten of lopen
2. Ervaringsafhankelijke ontwikkeling: als je geïnteresseerd bent in piano spelen dan worden er zo’n
connecties gevormd maar als je dat totaal niet wil doen zullen die connecties er niet zijn en/of
verdwijnen afhankelijk van de keuzes die de omgeving voor u maakt of jezelf maakt vb. arm
milieu heeft ook een invloed op de ontwikkeling van het brein omdat er een aantal dingen niet
mogelijk zijn
