Artikelen onderwijsleerproblemen – per college
College 1:
Praktijkrichtlijnen voor orthopedagogen en psychologen werkzaam in het onderwijs:
https://www.nvo.nl/nvo-in-t-kort/werkvelden/onderwijs/relevante-documenten.aspx - deze
bestaat uit 3 delen die opgedeeld zijn over verschillende colleges. Deze zijn allemaal
uitgewerkt.
Deel 1: Passend Onderwijs in Nederland: gaat over de structurering van het Nederlandse
onderwijs en hoe de organisatie van speciale onderwijsvoorzieningen eruit ziet. Daarnaast
over: wettelijke beleidskader & landelijke ontwikkelingen die aan de orde komen +
beschrijving landelijke projecten over Passend Onderwijs.
Het onderwijs in Nederland bestaat uit de volgende onderwijssoorten:
(speciaal) basisonderwijs, (speciaal) voorgezet
onderwijs/clusterscholen (Mavo/Havo/Vwo),
middelbaar beroepsonderwijs (MBO), Hoger
beroepsonderwijs (HBO) & Academisch en
postacademisch onderwijs (WO)
- Basisonderwijs; 4-12 jaar. Leerplichtig vanaf 5 jaar.
- Grootste gedeelte kinderen voortgezet onderwijs
VMBO (duurt 4 jaar). Een aantal profielen/sectoren
waaruit kinderen kunnen kiezen: Economie,
Techniek, Zorg en Welzijn, Landbouw
- Havo (duurt 5 jaar) – profielen: Natuur & Techniek,
Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij,
Natuur & gezondheid. Het Vwo heeft ook deze profielen (=atheneum) , maar ook nog
de optie gymnasium (+Latijn en Grieks)
Speciaal (voorgezet) onderwijs: hierbij kunnen leerlingen ingedeeld worden in de volgende
clusters:
1) Leerlingen met visuele beperking
2) Leerlingen met auditieve beperking of/en ernstige spraaktaalmoeilijkheden
3) Leerlingen met lichamelijke en/of verstandelijke beperking en langdurig zieke kinderen
4) leerlingen met een psychiatrische – en/of een gedragsstoornis
- 2007: ontstaan passend onderwijs: wordt een herziening en vereenvoudiging van het
stelsel van speciale onderwijs voorzieningen beoogd.
- Zorgplicht van scholen: Schoolbestuur in nieuwe stelsel zorgplicht Zij zijn ervoor
verantwoordelijk dat een leerling die extra onderwijs ondersteuning nodig heeft deze ook
krijgt en zo de best mogelijke passende plek krijgt in het onderwijs.
- De meeste leerlingen volgen het normale onderwijscurriculum, zo nodig met extra
ondersteuning. Sommige leerlingen kunnen dit niet zij volgen een afwijkend
onderwijsprogramma – een ontwikkelingsperspectief (OPP) wordt voor deze kinderen
opgesteld waarin de onderwijsdoelen staan beschreven die kunnen worden gerealiseerd (op
basis van de individuele leerling). De school heeft door dit ontwikkelingsperspectief een
handvat van hoe met het kind omgegaan moet worden.
2011: Referentiekader Passend onderwijs: het reiken van een hand aan
schoolbesturen/scholen in het uitvoeren van de Wet Passend onderwijs.
, Het Three-tiered model
Groen: goed onderwijs aan alle
leerlingen. – dit is ingebed in
klassenmanagement & maakt
gebruik van effectieve
instructievormen (80% populatie)
Geel: Leerlingen met enig
risicogedrag: programmatische
interventies worden uitgevoerd door
de leraar (15% populatie)
Rood: Leerlingen met ernstig
probleemgedrag: individuele
interventies op maat worden
ontwikkeld. Hierbij wordt
samengewerkt met ouders (ook
oudertraining), sterk gericht op
gedrag, samenwerking ketenpartners
(5% populatie)
Belangrijk bij alle drie niveaus
is dat beslissingen worden genomen op basis van data die schoolbreed structureel
worden verzameld (data-driven decision making
ofwel datagestuurd werken)
De 1-zorgroute houdt in dat er binnen scholen in een
regio een uniform en transparant zorgtraject wordt
opgebouwd. Dit traject beslaat drie niveaus: groep,
school en regio. De leerkracht in de groep werkt
handelingsgericht met groepsplannen. Uitgangspunt
zijn de onderwijsbehoeften van leerlingen (rechts is het
model te zien)
Handelingsgericht werken: beoogt de kwaliteit van
het onderwijs en de begeleiding voor alle leerlingen
te verbeteren. HGW maakt adaptief onderwijs en
doeltreffende leerlingbegeleiding concreet, zodat
een schoolteam effectief kan omgaan met
verschillen tussen leerlingen. HGW is een
planmatige en cyclische werkwijze. (Aan de
linkerkant is het model te zien)
College 2:
Protocol Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) Basisonderwijs
- Speciaal Basisonderwijs - Speciaal Onderwijs - https://erwd.nl/protocol/primair-
onderwijs. (H1 t/m H4) Hieronder wordt de samenvattende weergave gegeven:
College 1:
Praktijkrichtlijnen voor orthopedagogen en psychologen werkzaam in het onderwijs:
https://www.nvo.nl/nvo-in-t-kort/werkvelden/onderwijs/relevante-documenten.aspx - deze
bestaat uit 3 delen die opgedeeld zijn over verschillende colleges. Deze zijn allemaal
uitgewerkt.
Deel 1: Passend Onderwijs in Nederland: gaat over de structurering van het Nederlandse
onderwijs en hoe de organisatie van speciale onderwijsvoorzieningen eruit ziet. Daarnaast
over: wettelijke beleidskader & landelijke ontwikkelingen die aan de orde komen +
beschrijving landelijke projecten over Passend Onderwijs.
Het onderwijs in Nederland bestaat uit de volgende onderwijssoorten:
(speciaal) basisonderwijs, (speciaal) voorgezet
onderwijs/clusterscholen (Mavo/Havo/Vwo),
middelbaar beroepsonderwijs (MBO), Hoger
beroepsonderwijs (HBO) & Academisch en
postacademisch onderwijs (WO)
- Basisonderwijs; 4-12 jaar. Leerplichtig vanaf 5 jaar.
- Grootste gedeelte kinderen voortgezet onderwijs
VMBO (duurt 4 jaar). Een aantal profielen/sectoren
waaruit kinderen kunnen kiezen: Economie,
Techniek, Zorg en Welzijn, Landbouw
- Havo (duurt 5 jaar) – profielen: Natuur & Techniek,
Cultuur & Maatschappij, Economie & Maatschappij,
Natuur & gezondheid. Het Vwo heeft ook deze profielen (=atheneum) , maar ook nog
de optie gymnasium (+Latijn en Grieks)
Speciaal (voorgezet) onderwijs: hierbij kunnen leerlingen ingedeeld worden in de volgende
clusters:
1) Leerlingen met visuele beperking
2) Leerlingen met auditieve beperking of/en ernstige spraaktaalmoeilijkheden
3) Leerlingen met lichamelijke en/of verstandelijke beperking en langdurig zieke kinderen
4) leerlingen met een psychiatrische – en/of een gedragsstoornis
- 2007: ontstaan passend onderwijs: wordt een herziening en vereenvoudiging van het
stelsel van speciale onderwijs voorzieningen beoogd.
- Zorgplicht van scholen: Schoolbestuur in nieuwe stelsel zorgplicht Zij zijn ervoor
verantwoordelijk dat een leerling die extra onderwijs ondersteuning nodig heeft deze ook
krijgt en zo de best mogelijke passende plek krijgt in het onderwijs.
- De meeste leerlingen volgen het normale onderwijscurriculum, zo nodig met extra
ondersteuning. Sommige leerlingen kunnen dit niet zij volgen een afwijkend
onderwijsprogramma – een ontwikkelingsperspectief (OPP) wordt voor deze kinderen
opgesteld waarin de onderwijsdoelen staan beschreven die kunnen worden gerealiseerd (op
basis van de individuele leerling). De school heeft door dit ontwikkelingsperspectief een
handvat van hoe met het kind omgegaan moet worden.
2011: Referentiekader Passend onderwijs: het reiken van een hand aan
schoolbesturen/scholen in het uitvoeren van de Wet Passend onderwijs.
, Het Three-tiered model
Groen: goed onderwijs aan alle
leerlingen. – dit is ingebed in
klassenmanagement & maakt
gebruik van effectieve
instructievormen (80% populatie)
Geel: Leerlingen met enig
risicogedrag: programmatische
interventies worden uitgevoerd door
de leraar (15% populatie)
Rood: Leerlingen met ernstig
probleemgedrag: individuele
interventies op maat worden
ontwikkeld. Hierbij wordt
samengewerkt met ouders (ook
oudertraining), sterk gericht op
gedrag, samenwerking ketenpartners
(5% populatie)
Belangrijk bij alle drie niveaus
is dat beslissingen worden genomen op basis van data die schoolbreed structureel
worden verzameld (data-driven decision making
ofwel datagestuurd werken)
De 1-zorgroute houdt in dat er binnen scholen in een
regio een uniform en transparant zorgtraject wordt
opgebouwd. Dit traject beslaat drie niveaus: groep,
school en regio. De leerkracht in de groep werkt
handelingsgericht met groepsplannen. Uitgangspunt
zijn de onderwijsbehoeften van leerlingen (rechts is het
model te zien)
Handelingsgericht werken: beoogt de kwaliteit van
het onderwijs en de begeleiding voor alle leerlingen
te verbeteren. HGW maakt adaptief onderwijs en
doeltreffende leerlingbegeleiding concreet, zodat
een schoolteam effectief kan omgaan met
verschillen tussen leerlingen. HGW is een
planmatige en cyclische werkwijze. (Aan de
linkerkant is het model te zien)
College 2:
Protocol Ernstige Reken-Wiskundeproblemen en Dyscalculie (ERWD) Basisonderwijs
- Speciaal Basisonderwijs - Speciaal Onderwijs - https://erwd.nl/protocol/primair-
onderwijs. (H1 t/m H4) Hieronder wordt de samenvattende weergave gegeven:
