2018-2019
Rekendidactiek-VT OAWI-PDIDREK-15
Student naam: Nian Falah Jabah
Naam beoordelaar: Marjoleine Duifhuis-Muit
Lerarenopleiding hogeschool Utrecht Wiskunde
tweedegraads
2018-2019
,Studentnummer: 1719053
INHOUDSOPGAVE
Inleiding……………………………………………………………………………………………………………………2
Dossieropdracht 1-Analyse van oplossingsstrategieën………………………………………………3
Dossieropdracht 2- Rekenen in de wiskundeles………………………………………………………19
Dossieropdracht 3- Keuzeopdracht meten/meetkunde……………………………………….…41
Dossieropdracht 4- Visie op rekenonderwijs……………………………………………………………45
P a g i n a 1 | 44
,Studentnummer: 1719053
Inleiding
Mijn naam is Nian Falah Jabah, ik ben 23 jaar oud. Ik volg het opleiding wiskunde 2 e
graads (wiskunde docent) op de hogeschool van Utrecht. Ik heb gekozen voor de
lerarenopleiding Wiskunde omdat ik erg van wiskunde hou en zowel iets sociaals wou
doen, zodat ik de mogelijkheid krijg om de lege jonge hoofden kennis kan geven.
Daadwerkelijk is het idee dat je een jong iemand kan helpen voorbereiden van
zijn/haar rest van het leven. Na een tijdje dat ik aan mijn twee zusjes, broertje en mijn
vriendje bijles gaf, vond ik het heel erg leuk om les te geven en toen had ik besloten
om een docent te worden.
Verder heb ik dossieropdrachten gemaakt voor het vak rekendidactiek, die over
rekenen voor de lerarenopleiding gaat. Dossieropdracht 1 gaat over ¨Analyse van
oplossingsstrategieën¨, hiermee heb ik een video-opname van een leerling gemaakt
hoe ik als docent les moet geven met behulp van het drieslagmodel. Dossieropdracht
2 gaat over ¨Rekenen in de wiskundeles¨, bij deze heb ik en twee klasgenoten van me
een les voorbereidt als een leerteam. Voordat wij gingen beginnen met het minilesje
moesten we zeker voorbereid zijn, zodat we een goede feedback van de
medestudenten konden krijgen. Dossieropdracht 3 gaat over ¨ Keuzeopdracht
meten/meetkunde¨, hier heb ik een online quiz gemaakt via Kahoot!. Hierbij heb ik
uitgelegd waarom online quizzen een goed idee zou zijn als een werkvorm in de les.
Dossieropdracht 4 is de laatste opdracht die over ¨ Visie op rekenonderwijs¨ gaat,
daarmee heb ik mijn eigen visie opgeschreven over rekenen in het rekenonderwijs.
Ook is er toegelicht waarom rekenen belangrijk is. Tevens op school rekenen als een
aparte les gegeven moet worden.
P a g i n a 2 | 44
, Studentnummer: 1719053
Dossieropdracht 1: Analyse van oplossingsstrategieën
o Voorbereiding opgaven:
Beschrijving van de leerling:
De leerling die ik heb gekozen voor mijn dossieropdracht is Nsar. Nsar is 15 jaar oud
en zit op de 4-TL. Haar rekenniveau is 3F niveau.
Nsar is al 2 jaar in Nederland, dus zij heeft nog moeite met het Nederlandse taal.
Tevens met de rekencontext zal het moeilijk zijn om specifiek de context te begrijpen.
Daarom maakt ze vaak fouten bij de stappen vragen doordat ze de context verkeerd
begrijpt.
Rekenopgaven met context (1t/m4):
1. Opgave ¨makkelijk¨ (www.examenblad.nl/onderwerp/rekentoets-vo/2018/vmbo-tl).
Oplossing (A) opgave ¨makkelijk¨:
P a g i n a 3 | 44
Rekendidactiek-VT OAWI-PDIDREK-15
Student naam: Nian Falah Jabah
Naam beoordelaar: Marjoleine Duifhuis-Muit
Lerarenopleiding hogeschool Utrecht Wiskunde
tweedegraads
2018-2019
,Studentnummer: 1719053
INHOUDSOPGAVE
Inleiding……………………………………………………………………………………………………………………2
Dossieropdracht 1-Analyse van oplossingsstrategieën………………………………………………3
Dossieropdracht 2- Rekenen in de wiskundeles………………………………………………………19
Dossieropdracht 3- Keuzeopdracht meten/meetkunde……………………………………….…41
Dossieropdracht 4- Visie op rekenonderwijs……………………………………………………………45
P a g i n a 1 | 44
,Studentnummer: 1719053
Inleiding
Mijn naam is Nian Falah Jabah, ik ben 23 jaar oud. Ik volg het opleiding wiskunde 2 e
graads (wiskunde docent) op de hogeschool van Utrecht. Ik heb gekozen voor de
lerarenopleiding Wiskunde omdat ik erg van wiskunde hou en zowel iets sociaals wou
doen, zodat ik de mogelijkheid krijg om de lege jonge hoofden kennis kan geven.
Daadwerkelijk is het idee dat je een jong iemand kan helpen voorbereiden van
zijn/haar rest van het leven. Na een tijdje dat ik aan mijn twee zusjes, broertje en mijn
vriendje bijles gaf, vond ik het heel erg leuk om les te geven en toen had ik besloten
om een docent te worden.
Verder heb ik dossieropdrachten gemaakt voor het vak rekendidactiek, die over
rekenen voor de lerarenopleiding gaat. Dossieropdracht 1 gaat over ¨Analyse van
oplossingsstrategieën¨, hiermee heb ik een video-opname van een leerling gemaakt
hoe ik als docent les moet geven met behulp van het drieslagmodel. Dossieropdracht
2 gaat over ¨Rekenen in de wiskundeles¨, bij deze heb ik en twee klasgenoten van me
een les voorbereidt als een leerteam. Voordat wij gingen beginnen met het minilesje
moesten we zeker voorbereid zijn, zodat we een goede feedback van de
medestudenten konden krijgen. Dossieropdracht 3 gaat over ¨ Keuzeopdracht
meten/meetkunde¨, hier heb ik een online quiz gemaakt via Kahoot!. Hierbij heb ik
uitgelegd waarom online quizzen een goed idee zou zijn als een werkvorm in de les.
Dossieropdracht 4 is de laatste opdracht die over ¨ Visie op rekenonderwijs¨ gaat,
daarmee heb ik mijn eigen visie opgeschreven over rekenen in het rekenonderwijs.
Ook is er toegelicht waarom rekenen belangrijk is. Tevens op school rekenen als een
aparte les gegeven moet worden.
P a g i n a 2 | 44
, Studentnummer: 1719053
Dossieropdracht 1: Analyse van oplossingsstrategieën
o Voorbereiding opgaven:
Beschrijving van de leerling:
De leerling die ik heb gekozen voor mijn dossieropdracht is Nsar. Nsar is 15 jaar oud
en zit op de 4-TL. Haar rekenniveau is 3F niveau.
Nsar is al 2 jaar in Nederland, dus zij heeft nog moeite met het Nederlandse taal.
Tevens met de rekencontext zal het moeilijk zijn om specifiek de context te begrijpen.
Daarom maakt ze vaak fouten bij de stappen vragen doordat ze de context verkeerd
begrijpt.
Rekenopgaven met context (1t/m4):
1. Opgave ¨makkelijk¨ (www.examenblad.nl/onderwerp/rekentoets-vo/2018/vmbo-tl).
Oplossing (A) opgave ¨makkelijk¨:
P a g i n a 3 | 44
