Samenvatting Neuropsychologische testen voor Open vraag

Meetinstrumenten variant Klinische Neuropsychologie academisch leerjaar 2024-2025
Week 2: screeningsvragenlijsten
Testbatterij ASEBA vragenlijsten: verzameling instrumenten die informatie verzamelen over
emotionele/gedragsproblemen bij kinderen. De Child Behavior Checklist (CBCL, ingevuld door
ouders), de Teacher’s Report Form (TRF, ingevuld door docenten) en de Youth Self Report (YSR,
ingevuld door de kinderen zelf). De CBCL, TRF en YSR hebben een externaliserende en
internaliserende schaal.
 Meetpretentie: emotionele en gedragsproblemen van kinderen
o De CBCL bestaat uit vaardigheids/competentievragen en emo- en gedragsproblem.
o De TRF bestaat uit emotionele en gedragsproblemen vragen.
o Op de YSR staan 16 sociaal wenselijke vragen en 102 specifieke probleemvragen.
1. Angstig/depressief
2. Teruggetrokken/depressief
3. Lichamelijke klachten
4. Sociale problemen
5. Denkproblemen
6. Aandachtsproblemen
7. Regelovertredend gedrag
8. Agressief gedrag
 Meet ook externaliseren en internaliseren. Kan ook zeggen: ik
verwacht dat pietje hoog scoort op de internaliserende schaal.
 Hoge score betekent: meer problemen
 Doelgroep: 4-18 jaar

SCL-90: Symptom Checklist 90
 Meetpretentie: mate van lichamelijke en psychische klachten (zelfbeoordeling). Dimensies:
1. Angst
2. Agorafobie
3. Depressie
4. Somatische klachten
5. Wantrouwen en interpersoonlijke sensitiviteit
6. Insufficiëntie van denken en handelen
7. Slaapproblemen
8. Hostiliteit.
 Hoge score betekent: hoge score wijst op hoge mate van hinder
 Doelgroep: 12+

VvGK: Vragenlijst voor Gedragsproblemen bij Kinderen
 Meetpretentie: gedragsproblemen/externaliserende stoornissen (wordt ingevuld door
ouders/leerkrachten). 4-factorstructuur:
1. Aandachtstekort
2. Hyperactiviteit/impulsiviteit
3. ODD
4. CD
 Hoge score betekent: meer problemen
 Doelgroep: 6 t/m 12 (maar de VvGK-16 kan t/m 16)

UCL: de Utrechtse Copinglijst

,  Meetpretentie: inventariseren van copingstrategieën. 7 subschalen:
1. Actief aanpakken (A)
2. Palliatieve reactie (P)
a. = afleiding zoeken
3. Vermijden/afwachten (V)
4. Sociale steun zoeken (S)
5. Passief reactiepatroon (PR)
6. Expressie van emoties (E)
7. Geruststellende en troostende gedachten (G)
 Hoge score betekent: als je een lage score heb op V, dan vermijdt je dus niet. Heb je een hoge
score op V, dan vermijdt je wel dingen. Er is geen totaalscore op de UCL. Dus je moet de
schalen los kennen.
 Doelgroep: adolescenten en volwassenen vanaf 14

SIG: Schaal voor Interpersoonlijk Gedrag
 Meetpretentie: In kaart brengen interpersoonlijk gedrag, a.d.h.v. spannings- en
gedragscomponenten van sociale vaardigheid. 4 subschalen:
1. Het uiten van negatieve gevoelens
2. Het uiten van onzekerheid en eigen ontoereikendheid
3. Jezelf kenbaar maken
4. Het uiten van positieve gevoelens.
 2 assen: frequentie en spanning





 Betekenis scores: je komt ergens in deze bovenstaande grafiek terecht
o Assertief: jezelf kenbaar maken
o Subassertief: je angstig opstellen, confrontatie uit de weg gaan
 Doelgroep: adolescenten en volwassenen vanaf 14

CFQ: Cognitive Failures Questionnaire
 Meetpretentie: het subjectieve cognitieve functioneren. Subschalen:
1. Verstrooidheid
2. Verstrooidheid in sociale situaties
3. Namen en woorden
4. Oriëntatie
 Hoge score betekent: meer cognitieve fouten
 Doelgroep: volwassenen en ouderen met hersenletsel of gezonde personen

BDHI: Buss-Durkee Hostility Inventory
 Meetpretentie: vijandigheid. In de test zijn allemaal uitspraken en de respondent geeft aan in
hoeverre hij/zij deze op zichzelf van toepassing vindt. Subschalen:
1. Directe agressie
2. Indirecte agressie
3. Sociale wenselijkheid