Written by students who passed Immediately available after payment Read online or as PDF Wrong document? Swap it for free 4.6 TrustPilot
logo-home
Document preview thumbnail
Preview 4 out of 118 pages
Summary

Ultieme samenvatting, alle leerdoelen, collegeaantekeningen, vragen en samenvatting hele boek Eppink NCOI Management en Organisatie 2024

Document preview thumbnail
Preview 4 out of 118 pages

Dit is alles dat je nodig hebt voor NCOI Management en Organisatie: alle leerdoelen, collegeaantekeningen, vragen en de complete samenvatting van het boek samengevat uit 2024. Gebruikt door onze studiegroep in voorbereiding van het tentamen.

Content preview

,Management en Organisatie

Les 1 – Management, organisatie en besluitvorming: omgeving en strategieformulering

Voorbereiding
• Lees de hoofdstukken 1 t/m 4 (m.u.v. de paragrafen ‘extra’) uit het boek ‘Bouwstenen
van Management en Organisatie’.
• Lees de voorbeeldcases bij deel 1 uit het boek ‘Bouwstenen van Management en Organisatie’.

Onderwerpen
• De drie bouwstenen in relatie tot elkaar en de logica van de opbouw van het boek;
• Porters vijhrachtenmodel;
• raming bij ongewijzigd beleid;
• het strategieformuleringsproces.

Leerdoelen les 1
1. De macro-omgeving van een organisatie verklaren met behulp van de DESTEP-factoren (1).
2. De meso-omgeving van een organisatie verklaren met behulp van het vijhrachtenmodel
van Porter (1).
3. De sterken en zwakten van organisaties benoemen aan de hand van de waardeketen van Porter
(2).
4. Het herkennen van een raming bij ongewijzigd beleid (ROB) (2).
5. De drie bouwstenen van een organisatie benoemen (1).
6. Betekenissen en kenmerken van management en organisatie benoemen (1).
7. Uitleggen hoe een beslissingsproces in organisaties plaatsvindt (2).
8. De kenmerken van verschillende voorspellingstechnieken benoemen (1).




Pagina 1 van 110

,Leerdoel 1: De macro-omgeving van een organisatie verklaren met behulp van de DESTEP-factoren
(1).

Rode draad theorie
De macro-omgeving, waarbinnen de bedrijfstak een plaats heeft, kan men in kaart brengen met
behulp van de DESTEP-rubricering. Deze ahorting staat voor de volgende groepen factoren:

• Demografische factoren
• Economische factoren
• Sociaal-maatschappelijke factoren
• Technologische factoren
• Ecologische factoren
• Politieke factoren

Demografische factoren zijn van invloed op de omvang en de samenstelling van de bevolking. Hierbij
kan men denken aan de leeftijdsopbouw en de samenstelling van de bevolking. De (veranderende)
samenstelling van bijvoorbeeld klantengroepen is hier van belang. Hier moet worden opgemerkt dat
demografische factoren in normale omstandigheden goed te voorspellen zijn, zeker als het de gehele
bevolking van een land betreft.

Economische ontwikkeling zijn voor elke organisatie van belang, of die nu wel of niet op winst gericht
is. Een eerste aspect is daarbij de omvang en groei van het nationaal inkomen in verschillende
landen. De veranderingen daarin zijn van invloed op de koopkracht en op de daaruit ontstane kansen
voor aanbieders uit de thuismarkt of vanuit het buitenland. Vastgesteld is dat het economische
zwaartepunt van de wereld aan het verschuiven is.

Op sociaal-maatschappelijk gebied zijn ook ontwikkelingen te signaleren. In toenemende mate
speelt internet als communicatiemedium een rol. Deels wordt dit mogelijk gemaakt door
technologie, maar deels ook doordat meer mensen, ook ouderen, gebruik gaan maken van het
internet.

Er vinden technologische vernieuwingen plaats die grote impact hebben op de samenleving en
daarmee ook op organisaties. In tegenstelling tot wat dikwijls gedacht wordt, duurt het lang voordat
ontdekkingen als producten en diensten op de markt komen. Voor veel consumenten verschijnen ze
plotseling, maar in laboratoria is er soms meer dan tien jaar aan gewerkt.

Bij de ecologische factoren moet men denken aan milieuoverwegingen. In de jaren zestig van de
vorige eeuw is de belangstelling voor de milieuproblematiek toegenomen. Een van de gevolgen
daarvan was dat er veel meer en strengere regels kwamen voor het verwijderen van verschillende
soorten afval. Het scheiden van papier, tuinafval, plastic en restafval vindt zijn oorsprong in die tijd.
Voor het verwijderen van elektrische apparaten wordt al jaren een verwijderingsbijdrage bij
aanschaf geheven. Doordat de prijzen van grondstoffen zijn gestegen en omdat er mogelijk een
tekort aan grondstoffen dreigt, worden afvalstoffen nu gerecycled. Zuinig gebruik van hulpbronnen
is voor sommige producten een sterk verkoopargument geworden.

Op het politieke vlak en de wet- en regelgeving gebeurt er veel wat van grote invloed is op allerlei
organisaties. Dat kan zich afspelen op het niveau van de lokale, de regionale en de internationale
overheden. Niet zelden treft men enige aarzeling in organisaties aan om er achter te komen wat er
in politiek opzicht kan gebeuren. Vaak loont het de moeite om zich te informeren bij politici over
wat hen bezighoudt of die politici juist te informeren over wat de organisatie voor ogen staat. Als dit
lobbyen op een open en transparante manier gebeurt, kan de kwaliteit van de te nemen politieke
beslissingen alleen maar toenemen.



Pagina 2 van 110

, Voorbeeld uit de praktijksituatie
Het werken met de computer en het internet is een technologische factor in het bedrijfsleven, de
computer, het internet en de technologie gebruiken we bijvoorbeeld om onze e-mail te doen en iets
op te zoeken op internet. Dit was vroeger wel anders, we hebben het hier over een technologische
ontwikkeling.

Examenvraag
Waarom maakt men gebruik van de DESTEP-rubricering bij een organisatie?

a) Om te analyseren waarop de macro-omgeving de bedrijfstak beïnvloedt.
b) Om te kijken wat er wel en niet goed gaat in een organisatie.
c) Om te kijken waar ontwikkelingen mogelijk zijn in een organisatie.

Antwoord
Het juiste antwoord is antwoord a).

Examenvraag
Welke van de drie antwoorden gaat over de demografische omgeving?
a) Door vergrijzing wordt de AOW leeftijd verhoogd
b) Door de opkomst van internet is het belangrijk dat ouderen hier ook vertrouwd mee raken
c) Het is van belang dat de bestaande natuur zo goed mogelijk in stand wordt gehouden

Antwoord
Het juiste antwoord is antwoord a), informatie gevonden op blz. 63 t/m 68.




Pagina 3 van 110

Table of contents

  1. 01 Management en Organisatie 2
  2. 02 Leerdoel 1: De macro-omgeving van een organisatie verklaren met behulp van de DESTEP-factoren (1). 3
  3. 03 Leerdoel 2: De meso-omgeving van een organisatie verklaren met behulp van het vijhrachtenmodel van Porter (1). 5
  4. 04 Leerdoel 3: De sterkten en zwakten van organisaties benoemen aan de hand van de waardeketen van Porter (2). 7
  5. 05 Leerdoel 4: Het herkennen van een raming bij ongewijzigd beleid (ROB) (2). 10
  6. 06 Leerdoel 5: De drie bouwstenen van een organisatie benoemen (1). 11
  7. 07 Leerdoel 6: Betekenissen en kenmerken van management en organisatie benoemen (1). 12
  8. 08 Leerdoel 7: Uitleggen hoe een beslissingsproces in organisaties plaatsvindt (2). 14
  9. 09 Leerdoel 8: De kenmerken van verschillende voorspellingstechnieken benoemen (1). 17
  10. 10 Management en Organisatie 19
  11. 11 Leerdoel 1: De groeimogelijkheden van een organisatie in kaart brengen door gebruik te maken van de product-marktmatrix van Ansoff (2) blz. 101 20
  12. 12 Leerdoel 2: Het portfolio van een organisatie beschrijven aan de hand van de matrix van de Boston Consulting Group (2) blz. 22
  13. 13 Leerdoel 3: Verklaren in welke mate een organisatie zich onderscheidt van de concurrentie door middel van Porters positioneringsstrategieën (2) blz. 183 25
  14. 14 Leerdoel 4: Alternatieven voor strategische samenwerkingsverbanden in kaart brengen (2) blz. 214 28
  15. 15 Leerdoel 5: De waardeketen van Porter reproduceren (2) blz. 188 30
  16. 16 Leerdoel 6: Het vier-acties raamwerk van Kim en Bauborgne reproduceren (2). 31
  17. 17 Management en Organisatie 33
  18. 18 Leerdoel 1: Het situationele model van Hersey en Blanchard over stijlen van leidinggeven toepassen (3) blz. 260. 34
  19. 19 Leerdoel 2: Menselijke behoeften benoemen met behulp van de motivatietheorie van Maslow (3) blz. 287. 36
  20. 20 C? 36
  21. 21 Leerdoel 3: De motivatie-hygiënebenadering van Herzberg toepassen (3) blz. 289. 38
  22. 22 Aantekeningen les: Blz 289: 38
  23. 23 Leerdoel 4: De verwachtingstheorie van Vroom toepassen met het oog op de relatie tussen motivatie en beloningssystematiek (3) op blz. 291. 39
  24. 24 Leerdoel 5: Het managerial grid van Blake en Mouton toepassen (3) blz. 258. 40
  25. 25 Leerdoel 6: De kenmerken van een transactioneel en transformationeel leider benoemen (3) blz. 262. 41
  26. 26 Leerdoel 7: Uiteenzetten welke soort opdrachten passen bij een gekozen stijl van leidinggeven (3) blz. 263, blz. 258 (Blake en Mouton), blz. 259 (Reddin), blz. 260 (Hersey & Blanchard) 43
  27. 27 Leerdoel 8: De theorie X en Y van McGregor uiteenzetten (3) blz. 289. 46
  28. 28 Leerdoel 9: Verschillende cultuurmodellen toepassen (3) blz. 569. 48
  29. 29 Management en Organisatie 50
  30. 30 Leerdoel 1: Analyseren wat het kritieke pad is in een netwerkplanning (4) blz. 377. 51
  31. 31 Leerdoel 2: Processen analyseren met behulp van de 7 (8) basisinstrumenten van Ishikawa (4) blz. 399. 53
  32. 32 Leerdoel 3: De kwaliteit van een dienst analyseren met behulp van het klovenmodel (4) blz. 413. 55
  33. 33 Leerdoel 4: De besturing van een organisatie analyseren met behulp van de balanced scorecard (4) blz. 320. 57
  34. 34 Leerdoel 5: Benoemen welke aspecten van belang zijn bij budgettering (4) blz. 314. 59
  35. 35 Leerdoel 6: De financiële besturing van een organisatie analyseren (4) blz. 317. 62
  36. 36 Leerdoel 7: Uitleggen hoe een balanced scorecard werkt (4) blz. 320. 64
  37. 37 Leerdoel 8: De besturing van bedrijfsprocessen analyseren (4) blz. 369. 66
  38. 38 Leerdoel 9: Methoden voor financiële sturing opzoeken (4) blz. 317. 69
  39. 39 Les 5 – Organisatieontwerp: arbeidsverdeling, bevoegdheden, coördinatie 71
  40. 40 Leerdoel 1: Een organisatieschema concretiseren op basis van het kosten- en bestuursmotief (5) blz. 442. 72
  41. 41 Leerdoel 2: Relaties binnen organisatiestructuren en de mate van (de)centralisatie aantonen (5) blz. 478. 75
  42. 42 Leerdoel 3: Samenhang tussen organisatieonderdelen en daarmee de behoefte aan coördinatievoorzieningen bepalen (5) blz. 498. 79
  43. 43 Leerdoel 4: De invloed van het kosten-en bestuursmotief uitleggen bij horizontale en verticale arbeidsverdeling (5) blz. 442. 83
  44. 44 Leerdoel 5: Uitleggen wat de voor- en nadelen zijn van verschillende vormen van functionalisatie 86
  45. 45 Leerdoel 6: Soorten relaties in een organisatie herkennen (5) blz. 473. 88
  46. 46 Management en Organisatie 93
  47. 47 Leerdoel 1: De belangrijkste problemen binnen een organisatie samenvatten in een bondige probleemstelling (6) blz. 33. 94
  48. 48 Leerdoel 2: Uiteenlopende oplossingsrichtingen bepalen voor taakverdeling en functievorming (6) blz. 454. 97
  49. 49 Leerdoel 3: De organisatie tests van Goold & Campbell beschrijven (6) blz. 526. 100
  50. 50 Leerdoel 4: Mintzbergs configuratiebenadering toepassen om de belangrijkste karakteristieken van een organisatieontwerp te benoemen (6) blz. 596. 103
  51. 51 Leerdoel 5: Een passende organisatiestructuur kiezen bij een spreidingsstrategie (6) blz. 517. 105
  52. 52 Leerdoel 6: Een passende organisatiestructuur kiezen bij een positioneringsstrategie (6) blz. 523. 108
  53. 53 Leerdoel 7: De configuraties van Miles en Snow beschrijven (6) blz. 593. 110
  54. 54 Leerdoel 8: De kenmerken van de 5 configuraties van Mintzberg benoemen (6) blz. 597. 112

Connected book
 image
Jan Eppink, Gert-Jan Melker Bouwstenen van management en organisatie
Publisher: Unknown ISBN: 9789081681001 Edition: 1

Document information

Study
Summarized whole book?
Yes
Uploaded on
October 10, 2024
Number of pages
118
Written in
2024/2025
Type
Summary
$18.47

Wrong document? Swap it for free Within 14 days of purchase and before downloading, you can choose a different document. You can simply spend the amount again.
Written by students who passed
Immediately available after payment
Read online or as PDF

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
Sold
7970
Followers
2695
Items
2773
Last sold
3 hours ago




Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their tests and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can instantly pick a different document that better fits what you're looking for.

Pay as you like, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Working on your references?

Create accurate citations in APA, MLA and Harvard with our free citation generator.

Working on your references?

Frequently asked questions