Leerdocument Kennislijn Ondersteunend
Thema 1: inleiding thema identiteiten
- Je maakt kennis met het thema identiteiten.
- Je begrijpt de relatie tussen de verschillende ondersteunende wetenschappen en
het semesterthema.
- Je weet hoe de ondersteunende kennislijn is opgebouwd in semester 2.
2 & 3: sociale psychologie -> 4,5,6,7: sociologie -> 8,9,10: rechten -> 11,12:
adolescentiepsychologie -> 13,14: kwetsbare doelgroepen: lvb jongeren
,Thema 2: sociale psychologie
- Groepsdruk en hoe beïnvloedingsprocessen verlopen gekoppeld aan populariteit.
Groepsdruk= De door een persoon ervaren druk van de groep om zich te
conformeren (zich aan de groepsregels houden, ook als die negatief zijn)
Conformeren aan:
Groepsdoel-Gezamenlijk doel waar iedereen in de groep van op de hoogte is en dat
de groepsleden met elkaar willen bereiken.
Groepsnormen- (niet) expliciet beschreven gedragsregel waar ieder groepslid zich
aan dient te houden
Groepswaarden- waarde die de groep nastreeft, bijv. ‘respect hebben voor elkaar’
een waarde stroomt uit in norm, bijv. oudere dame op jouw stoel laten zitten in ov
Waarom conformeren: erbij willen horen, eigen onzekerheid, aantrekkelijkheid van
de groep, angst voor afkeuring, angst voor buitensluiten
- Macht en hoe deze op een positieve en negatieve manier ingezet kan worden. hoe
een begeleider van een groep hiervan gebruik kan maken.
Macht= het vermogen om de resultaten voor onszelf, voor anderen en de omgeving
te beïnvloeden -> in interacties met anderen en via groepsnormen- en waarden
Machtsmisbruik= destructief gebruik van macht
Verschijningsvormen macht:
1) Dwang --> geen rekening met wensen en behoeften van partij met minder macht
(bijv. chantage, dreiging, fysiek geweld)
2) Gezag --> door iemand die geaccepteerd is door de partij met minder macht
(legitieme macht), gedrag beïnvloeden met instemming van degene met minder
macht (degene met minder macht ervaart de macht als juist en rechtvaardig)
3) Manipulatie --> macht is onzichtbaar, wordt macht uitgeoefend zonder
medeweten van de betrokkenen (bijv. Informatie onthouden, inspelen op gevoelens
etc.)
, Constructief machtsgebruik= macht die wordt gebruikt om de effectiviteit van de
groep te vergroten, gericht op het belang van anderen en met instemming van
de groepsleden
Machtsbronnen begeleiding
- Belonen --> positieve gevolgen en negatieve gevolgen wegenemen (operante
conditionering)
- straffen --> kort, snel, consequent, evenredig aan de overtreding & gewenste
gedrag benoemen
- Geliefdheid/populariteit --> doen wat begeleider wil uit respect, sympathie en om
zelf aardig te worden gevonden
- Deskundigheid --> macht van informatie, kinderen begeleider nodig om kennis op
te doen
- Legimiteit --> bewust zijn van het verschil in positie tussen jou en het kind (wel
leiding maar niet al te overheersend)
Thema 1: inleiding thema identiteiten
- Je maakt kennis met het thema identiteiten.
- Je begrijpt de relatie tussen de verschillende ondersteunende wetenschappen en
het semesterthema.
- Je weet hoe de ondersteunende kennislijn is opgebouwd in semester 2.
2 & 3: sociale psychologie -> 4,5,6,7: sociologie -> 8,9,10: rechten -> 11,12:
adolescentiepsychologie -> 13,14: kwetsbare doelgroepen: lvb jongeren
,Thema 2: sociale psychologie
- Groepsdruk en hoe beïnvloedingsprocessen verlopen gekoppeld aan populariteit.
Groepsdruk= De door een persoon ervaren druk van de groep om zich te
conformeren (zich aan de groepsregels houden, ook als die negatief zijn)
Conformeren aan:
Groepsdoel-Gezamenlijk doel waar iedereen in de groep van op de hoogte is en dat
de groepsleden met elkaar willen bereiken.
Groepsnormen- (niet) expliciet beschreven gedragsregel waar ieder groepslid zich
aan dient te houden
Groepswaarden- waarde die de groep nastreeft, bijv. ‘respect hebben voor elkaar’
een waarde stroomt uit in norm, bijv. oudere dame op jouw stoel laten zitten in ov
Waarom conformeren: erbij willen horen, eigen onzekerheid, aantrekkelijkheid van
de groep, angst voor afkeuring, angst voor buitensluiten
- Macht en hoe deze op een positieve en negatieve manier ingezet kan worden. hoe
een begeleider van een groep hiervan gebruik kan maken.
Macht= het vermogen om de resultaten voor onszelf, voor anderen en de omgeving
te beïnvloeden -> in interacties met anderen en via groepsnormen- en waarden
Machtsmisbruik= destructief gebruik van macht
Verschijningsvormen macht:
1) Dwang --> geen rekening met wensen en behoeften van partij met minder macht
(bijv. chantage, dreiging, fysiek geweld)
2) Gezag --> door iemand die geaccepteerd is door de partij met minder macht
(legitieme macht), gedrag beïnvloeden met instemming van degene met minder
macht (degene met minder macht ervaart de macht als juist en rechtvaardig)
3) Manipulatie --> macht is onzichtbaar, wordt macht uitgeoefend zonder
medeweten van de betrokkenen (bijv. Informatie onthouden, inspelen op gevoelens
etc.)
, Constructief machtsgebruik= macht die wordt gebruikt om de effectiviteit van de
groep te vergroten, gericht op het belang van anderen en met instemming van
de groepsleden
Machtsbronnen begeleiding
- Belonen --> positieve gevolgen en negatieve gevolgen wegenemen (operante
conditionering)
- straffen --> kort, snel, consequent, evenredig aan de overtreding & gewenste
gedrag benoemen
- Geliefdheid/populariteit --> doen wat begeleider wil uit respect, sympathie en om
zelf aardig te worden gevonden
- Deskundigheid --> macht van informatie, kinderen begeleider nodig om kennis op
te doen
- Legimiteit --> bewust zijn van het verschil in positie tussen jou en het kind (wel
leiding maar niet al te overheersend)
