Mens en maatschappij
= in mens en maatschappij verwerven kinderen kennis en inzicht in zichzelf, in hun omgeving en in hun relatie
tot die omgeving – zowel fysiek, sociaal als cultureel – verwerven zij competenties om in interactie te treden
met die omgeving en worden zij gestimuleerd tot een positieve houding ten aanzien van zichzelf en hun
omgeving over mens en maatschappij.
Ontwikkelingsdoelen
Minimumdoelen kleuteronderwijs en buitengewoon onderwijs
Eindtermen
Minimumdoelen lager onderwijs
Leerplandoelen
ZILL, WO, WO
Domeinen mens en maatschappij
Mens
o Focust op de mens als psychosociaal wezen
o 3 rubrieken
Ik en mezelf
Ik en de ander
Ik en de anderen: in groep
Maatschappij
o De ontwikkeling van basiscompetenties die kinderen later nodig zullen hebben om te
participeren aan en te functioneren in de samenleving
o Inzicht en de vorming van een correct beeld van sociaal-economische, -culturele, politiek-
juridische verschijnselen
Ruimte
o Ruimtelijk bewustzijn van kinderen ontwikkelen en vergroten
Tijd
o Dagelijks en historisch tijdsbewustzijn van kinderen ontwikkelen en vergroten
o 3 luiken
Algemene vaardigheden
Dagelijkse tijd
Historische tijd
belang van het principe van de multiperspectiviteit
,De inhoud is juist in woord en beeld
Actueel
Gebruikt recent materiaal (van het domein tijd blijft materiaal langer recent).
Correct
Geef de juiste inhouden. Dat zijn de inhouden waarover er een maatschappelijke of wetenschappelijke
consensus is.
Objectief
Geef de inhoud die gebaseerd is op feiten en niet is beïnvloed door vooroordelen of door een persoonlijk of
nationaal gevoel. De inhoud biedt een overzicht van het volledig plaatje.
Betrouwbaar
Geef de inhoud die overeenkomt met de werkelijkheid door je te baseren op informatie uit een geloofwaardige
bron.
Bepaal of iets betrouwbaar is door te kijken naar:
1. De identiteit van de maker van de bron
2. De tijd en ruimte waarin de maker leeft
3. De beschikbare informatie waarover de maker beschikt
4. De bedoeling waarmee de bron gemaakt is
5. Eerdere informatie of bronnen die de maker gehanteerd heeft
De inhoud geeft een genuanceerd beeld (definities in de ppt)
1. Behandelt meerdere aspecten van het maatschappelijk leven
2. Besteedt vooral aandacht aan het gewone en niet aan het uitzonderlijke of kadert het uitzonderlijke in
zijn context
3. Besteedt aandacht aan positieve en negatieve aspecten dan gebeurtenissen
4. Heeft aandacht voor gelijkenissen en verschillen
5. Vermijdt stereotyperingen en vooroordelen
6. Bekijkt de werkelijkheid vanuit verschillende invalshoeken
7. Maakt een onderscheid tussen feit en mening
8. Besteedt niet alleen aandacht aan problemen maar wijst ook op mogelijke oplossingen
9. Heeft aandacht voor de standplaatsgebondenheid
De inhoud legt verbanden (definities in de ppt)
1. Tussen oorzaken en gevolgen en behandelt niet enkel de symptomenn
2. Tussen hier en elders
3. Tussen vroeger en nu
De drie uitgangspunten zijn: de inhoud is juist in woord en beeld, de inhoud geeft een genuanceerd beeld en de
inhoud legt verbanden.
, Macht
= essentieel onderdeel van de politiek. Bij macht draait het hem om de invloed die je al sactor kan uitvoeren op
andere sectoren. Om samen te vatten, kan je stellen dat macht de volgende kenmerken heeft: intentioneel,
effectief, daad en vermogen, asymmetrisch.
Machtsmiddelen
= gezag, informatie, dwang, uniformen, deskundigen,…
Latente macht
= hebben van macht zonder dat je ze echt uitoefent. Mensen anticiperen op veronderstelde macht.
Link met verlichting
= bij de verlichting werd het humane (de mens) centraal gezet. Hoe maatschappij organiseren.
Democratie
= het bestuur van, voor en door het volk.
Van iets dat beslist wordt door het volk, er zijn richtlijnen
Voor de beslissing zijn in het voordeel van het volk
Door inspraak, leiding door het volk
Criteria
1. Sociaal contract
- Stilzwijgende overeenstemming om deel te nemen aan de maatschappij zoals we ze nu
kennen en in ruil krijg je het beleid dat voor jou bestemd is.
2. Regels en procedures
3. Respect voor individuele rechten
De drie machten
Scheiding der machten
= behoort tot de basisbeginselen van een democratie. Bij die scheiding draait het om het verspreiden van de
macht over verschillende instellingen.
Geïntroduceerd door De Montesquieu (18de eeuw) omdat hij machtsmisbruik en willekeur wou vermijden.
Wetgevende machten
Wat: maken van de wetten, het voorstellen ervan: wetsvoorstel
Wie: parlementen
Uitvoerende macht
Wat: uitvoeren goedgekeurde wetten
Wie: regeringen
Rechterlijke macht
Wat: rechtspraak in belgië
Wie: onafhankelijke rechterlijke macht (rechtbanken en hoven)
= in mens en maatschappij verwerven kinderen kennis en inzicht in zichzelf, in hun omgeving en in hun relatie
tot die omgeving – zowel fysiek, sociaal als cultureel – verwerven zij competenties om in interactie te treden
met die omgeving en worden zij gestimuleerd tot een positieve houding ten aanzien van zichzelf en hun
omgeving over mens en maatschappij.
Ontwikkelingsdoelen
Minimumdoelen kleuteronderwijs en buitengewoon onderwijs
Eindtermen
Minimumdoelen lager onderwijs
Leerplandoelen
ZILL, WO, WO
Domeinen mens en maatschappij
Mens
o Focust op de mens als psychosociaal wezen
o 3 rubrieken
Ik en mezelf
Ik en de ander
Ik en de anderen: in groep
Maatschappij
o De ontwikkeling van basiscompetenties die kinderen later nodig zullen hebben om te
participeren aan en te functioneren in de samenleving
o Inzicht en de vorming van een correct beeld van sociaal-economische, -culturele, politiek-
juridische verschijnselen
Ruimte
o Ruimtelijk bewustzijn van kinderen ontwikkelen en vergroten
Tijd
o Dagelijks en historisch tijdsbewustzijn van kinderen ontwikkelen en vergroten
o 3 luiken
Algemene vaardigheden
Dagelijkse tijd
Historische tijd
belang van het principe van de multiperspectiviteit
,De inhoud is juist in woord en beeld
Actueel
Gebruikt recent materiaal (van het domein tijd blijft materiaal langer recent).
Correct
Geef de juiste inhouden. Dat zijn de inhouden waarover er een maatschappelijke of wetenschappelijke
consensus is.
Objectief
Geef de inhoud die gebaseerd is op feiten en niet is beïnvloed door vooroordelen of door een persoonlijk of
nationaal gevoel. De inhoud biedt een overzicht van het volledig plaatje.
Betrouwbaar
Geef de inhoud die overeenkomt met de werkelijkheid door je te baseren op informatie uit een geloofwaardige
bron.
Bepaal of iets betrouwbaar is door te kijken naar:
1. De identiteit van de maker van de bron
2. De tijd en ruimte waarin de maker leeft
3. De beschikbare informatie waarover de maker beschikt
4. De bedoeling waarmee de bron gemaakt is
5. Eerdere informatie of bronnen die de maker gehanteerd heeft
De inhoud geeft een genuanceerd beeld (definities in de ppt)
1. Behandelt meerdere aspecten van het maatschappelijk leven
2. Besteedt vooral aandacht aan het gewone en niet aan het uitzonderlijke of kadert het uitzonderlijke in
zijn context
3. Besteedt aandacht aan positieve en negatieve aspecten dan gebeurtenissen
4. Heeft aandacht voor gelijkenissen en verschillen
5. Vermijdt stereotyperingen en vooroordelen
6. Bekijkt de werkelijkheid vanuit verschillende invalshoeken
7. Maakt een onderscheid tussen feit en mening
8. Besteedt niet alleen aandacht aan problemen maar wijst ook op mogelijke oplossingen
9. Heeft aandacht voor de standplaatsgebondenheid
De inhoud legt verbanden (definities in de ppt)
1. Tussen oorzaken en gevolgen en behandelt niet enkel de symptomenn
2. Tussen hier en elders
3. Tussen vroeger en nu
De drie uitgangspunten zijn: de inhoud is juist in woord en beeld, de inhoud geeft een genuanceerd beeld en de
inhoud legt verbanden.
, Macht
= essentieel onderdeel van de politiek. Bij macht draait het hem om de invloed die je al sactor kan uitvoeren op
andere sectoren. Om samen te vatten, kan je stellen dat macht de volgende kenmerken heeft: intentioneel,
effectief, daad en vermogen, asymmetrisch.
Machtsmiddelen
= gezag, informatie, dwang, uniformen, deskundigen,…
Latente macht
= hebben van macht zonder dat je ze echt uitoefent. Mensen anticiperen op veronderstelde macht.
Link met verlichting
= bij de verlichting werd het humane (de mens) centraal gezet. Hoe maatschappij organiseren.
Democratie
= het bestuur van, voor en door het volk.
Van iets dat beslist wordt door het volk, er zijn richtlijnen
Voor de beslissing zijn in het voordeel van het volk
Door inspraak, leiding door het volk
Criteria
1. Sociaal contract
- Stilzwijgende overeenstemming om deel te nemen aan de maatschappij zoals we ze nu
kennen en in ruil krijg je het beleid dat voor jou bestemd is.
2. Regels en procedures
3. Respect voor individuele rechten
De drie machten
Scheiding der machten
= behoort tot de basisbeginselen van een democratie. Bij die scheiding draait het om het verspreiden van de
macht over verschillende instellingen.
Geïntroduceerd door De Montesquieu (18de eeuw) omdat hij machtsmisbruik en willekeur wou vermijden.
Wetgevende machten
Wat: maken van de wetten, het voorstellen ervan: wetsvoorstel
Wie: parlementen
Uitvoerende macht
Wat: uitvoeren goedgekeurde wetten
Wie: regeringen
Rechterlijke macht
Wat: rechtspraak in belgië
Wie: onafhankelijke rechterlijke macht (rechtbanken en hoven)
