Samenvatting gezond en veilig leerklimaat
1. Waarom is een goede relatie met de kinderen goed
Voor kinderen:
- Bijdrage sociaal-emotionele ontwikkeling
- Taakbetrokkenheid
- Schoolprestaties
- Minder stressniveau bij kinderen
- Acceptatie en respect
Voor LK:
- Hoger Welbevinden
- Minder risico op burn-out
- Positief energie
- Stressniveau daalt
- Emotionele veiligheid en vertrouwen
2. Van waar komen de bovenstaande punten?
gehechtheid Theorie van Bowlby
3. Toon aan de hand van het ijsbergmodel dat de basisbehoeftes ons gedrag beïnvloedden.
GEDRAG
DRIJFVEREN
GEDACHTEN
GEVOELENS
Drijfveren, gedachtes en gevoelens zorgen voor je gedrag
Om het gedrag van het kind te kunnen ontcijferen moet je het kind zo goed mogelijk
leren kennen, hierdoor bouw je je relatie op.
4. OP welke verschillende niveaus kunnen we de verschillene gedragingen van de kinderen
gaan verklaren?
, - Gedrag in ontwikkeling
- Verschillen in thuissituatie, temprament en cultuur
- (On)vervulde behoeftes
5. Leg uit gedrag in ontwikkeling
– Ontwikkelingsniveau in acht nemen (cf. Ontwikkeling stimuleren)
– Kennis van leer- en ontwikkelingslijnen
6. Leg uit: verschillen in thuissituaties, temprament en cultuur
Als niet goed kijkt naar deze verschillen per individu kunnen er misintrepretaties
ontstaan.
Bv zelfstandigheid, oogcontact, personal space
Houd dus rekening met het individuele thuissituaties, temprament en cultuur en pas
je aanpak hier voor aan.
7. Leg uit: (on)vervulde behoeftes
Komt de kleuter tegemoet aan de psychologische basisbehoeftes?
Zo ja, dan kan die optimaal ontwikkelen
8. Wat doen de psychologische basisbehoeftes met de mens?
De mate waarmee je daar met in contact bent gekomen geeft een richting aande
levensdoelen
Er worden 4 vormen van gedragsregulatie onderscheiden afhankelijk van extrinstiek
of intristiek gemotiveerd.
9. Wat zijn de basisbehoeftes en wat houden die in?
- Autonomie: controle over zichezelf en de eigen kezues, dingen die bij je passen
en uit jezelf voortkomen vrije wil
- Verbondenheid: drang zichzelf op positieve manier met de mens en omgeving te
verbinden
- Competentie: slagen in de taken die we op ons nemen. Dingen leren, wereld
leren begrijpen en vaardigheden verwerven.
Conclusie: je ontwikkeld in wisselwerking met jezelf, de omgeving en de cultuur
waarin je opgroeit.
, Resultaat:
zelfontplooiing en hoog
welbevinden;
Intrinsieke motivatie
= abc model
Deze 3 moet je stimuleren zodat het kind tot het resultaat komt
Je moet als lk rekening houden of dat al de kleuters stimuleren
10. Wat zijn de soorten motivatie ( lezen maar niet kennen)
11. Wat betekend intristieke motivatie
• Lln die hun leraar als warm en attent ervaren, zijn vaker intrinsiek gemotiveerd dan
wanneer de leraar volgens hen nauwelijks in hen geïnteresseerd is.
Beloningen hebben een averechts effect op de intrinsieke motivatie (=gecontroleerde
motivatie)
= motivatie die bij henzelf liggen, vanbinnen uit gemotiveerd zijn
12. Wat betekend ‘basisbehoeftes sturen ons gedrag’ voor het onderwijs?
1. Waarom is een goede relatie met de kinderen goed
Voor kinderen:
- Bijdrage sociaal-emotionele ontwikkeling
- Taakbetrokkenheid
- Schoolprestaties
- Minder stressniveau bij kinderen
- Acceptatie en respect
Voor LK:
- Hoger Welbevinden
- Minder risico op burn-out
- Positief energie
- Stressniveau daalt
- Emotionele veiligheid en vertrouwen
2. Van waar komen de bovenstaande punten?
gehechtheid Theorie van Bowlby
3. Toon aan de hand van het ijsbergmodel dat de basisbehoeftes ons gedrag beïnvloedden.
GEDRAG
DRIJFVEREN
GEDACHTEN
GEVOELENS
Drijfveren, gedachtes en gevoelens zorgen voor je gedrag
Om het gedrag van het kind te kunnen ontcijferen moet je het kind zo goed mogelijk
leren kennen, hierdoor bouw je je relatie op.
4. OP welke verschillende niveaus kunnen we de verschillene gedragingen van de kinderen
gaan verklaren?
, - Gedrag in ontwikkeling
- Verschillen in thuissituatie, temprament en cultuur
- (On)vervulde behoeftes
5. Leg uit gedrag in ontwikkeling
– Ontwikkelingsniveau in acht nemen (cf. Ontwikkeling stimuleren)
– Kennis van leer- en ontwikkelingslijnen
6. Leg uit: verschillen in thuissituaties, temprament en cultuur
Als niet goed kijkt naar deze verschillen per individu kunnen er misintrepretaties
ontstaan.
Bv zelfstandigheid, oogcontact, personal space
Houd dus rekening met het individuele thuissituaties, temprament en cultuur en pas
je aanpak hier voor aan.
7. Leg uit: (on)vervulde behoeftes
Komt de kleuter tegemoet aan de psychologische basisbehoeftes?
Zo ja, dan kan die optimaal ontwikkelen
8. Wat doen de psychologische basisbehoeftes met de mens?
De mate waarmee je daar met in contact bent gekomen geeft een richting aande
levensdoelen
Er worden 4 vormen van gedragsregulatie onderscheiden afhankelijk van extrinstiek
of intristiek gemotiveerd.
9. Wat zijn de basisbehoeftes en wat houden die in?
- Autonomie: controle over zichezelf en de eigen kezues, dingen die bij je passen
en uit jezelf voortkomen vrije wil
- Verbondenheid: drang zichzelf op positieve manier met de mens en omgeving te
verbinden
- Competentie: slagen in de taken die we op ons nemen. Dingen leren, wereld
leren begrijpen en vaardigheden verwerven.
Conclusie: je ontwikkeld in wisselwerking met jezelf, de omgeving en de cultuur
waarin je opgroeit.
, Resultaat:
zelfontplooiing en hoog
welbevinden;
Intrinsieke motivatie
= abc model
Deze 3 moet je stimuleren zodat het kind tot het resultaat komt
Je moet als lk rekening houden of dat al de kleuters stimuleren
10. Wat zijn de soorten motivatie ( lezen maar niet kennen)
11. Wat betekend intristieke motivatie
• Lln die hun leraar als warm en attent ervaren, zijn vaker intrinsiek gemotiveerd dan
wanneer de leraar volgens hen nauwelijks in hen geïnteresseerd is.
Beloningen hebben een averechts effect op de intrinsieke motivatie (=gecontroleerde
motivatie)
= motivatie die bij henzelf liggen, vanbinnen uit gemotiveerd zijn
12. Wat betekend ‘basisbehoeftes sturen ons gedrag’ voor het onderwijs?
