Onderzoek naar de ontwikkeling van het kind
Module P2 – Het kind centraal
Instelling: De Haagse Hogeschool
Faculteit: Sociaal Werk en Educatie
Afdeling: PABO
Domein: Module P2 – Het kind centraal
Toetscode: PABO-PDOLOK-17
Student: Niels Sonneveld
Studentnummer: 20213336
Cohort: PABO-FLX-DT-2020
Studiejaar: 2020-2021
Ingeleverd op: 21 mei 2022
,Inhoudsopgave
Inleiding ......................................................................................................................................... 3
Leeswijzer ...................................................................................................................................... 3
Aanleiding tot het onderzoek .......................................................................................................... 4
Onderzoeksopzet ........................................................................................................................... 6
Deelvraag 1: Waar moet spellingsonderwijs aan voldoen? ......................................................................... 6
Deelvraag 2: Welke resultaten zijn er voor spellingsonderwijs op OBS De Vlieten? (Methode gebonden
toetsen, Cito-toetsen en verschillen) .......................................................................................................... 6
Deelvraag 3: Welke behoeftes zijn er nu aanwezig binnen de school als het gaat om spellingsonderwijs? .. 7
Deelvraag 4: Wat zijn de kenmerken van de beschikbare methodes? ........................................................ 7
Deelvraag 5: Welke behoeftes kunnen deze andere methodes vervullen als we kijken naar de behoeftes
vanuit OBS De Vlieten? ............................................................................................................................. 7
Resultaten...................................................................................................................................... 8
Eisen van spellingsonderwijs ..................................................................................................................... 8
Resultaten van OBS De Vlieten ............................................................................................................... 11
Behoeftes................................................................................................................................................ 13
Groepsniveau ................................................................................................................................................................. 13
Huidige methode ........................................................................................................................................................... 13
Zorgniveau 2 (verlengde instructie) en 3 (remedial teaching) .................................................................................... 14
Nieuwe methode ........................................................................................................................................................... 15
Kenmerken beschikbare methodes ......................................................................................................... 16
Vervullen van behoeftes .......................................................................................................................... 18
Conclusie ..................................................................................................................................... 20
Advies.......................................................................................................................................... 22
Literatuurlijst ................................................................................................................................ 23
Bijlagen ........................................................................................................................................ 25
Bijlage 1 .................................................................................................................................................. 25
Grafiek 1 .......................................................................................................................................................................... 25
Grafiek 2 .......................................................................................................................................................................... 25
Bijlage 2 .................................................................................................................................................. 26
Operationalisatietabel enquête.................................................................................................................................... 26
Bijlage 3 .................................................................................................................................................. 28
Reflectie .......................................................................................................................................................................... 28
2
, Inleiding
Mijn naam is Niels Sonneveld en ik ben 20 jaar. Ik loop stage op openbare basisschool De
Vlieten te De Lier. Op mijn praktijkschool loop ik op maandag stage in de groep 7,
bestaande uit 16 jongens en 9 meisjes. Op vrijdag loop ik stage in groep 5 bestaande uit 16
jongens en 13 meisjes. De Vlieten is een openbare basisschool en is daarom erg diverse.
OBS De Vlieten richt zich vooral op het speerpunt een
groene school te willen zijn en dit komt ook erg naar
voren in de lessen. In de lessen wordt vooral gewerkt
vanuit de methodes die aansluiten op de behoeftes
van de leerlingen, maar ook de kerndoelen en
leerlijnen volgen. Tijdens het maken van deze LUK heb
ik informatie opgedaan op mijn praktijkschool,
leerkrachten gesproken en gesproken met
onderwijzers van andere scholen.
Leeswijzer
Ik heb binnen mijn verslag de LUK Onderzoek naar de ontwikkeling van het kind gevolgd.
Hierbij ben ik gekomen tot de verschillende hoofdstukken binnen dit verslag met de daarbij
behorende kopjes waarin uitleg wordt gegeven binnen het onderwerp. Het overzicht van
de hoofdstukken met bijbehorende onderdelen is terug te vinden in de inhoudsopgave.
Veel plezier met het lezen en beoordelen van deze leeruitkomst!
Met vriendelijke groet,
Niels Sonneveld
3
Module P2 – Het kind centraal
Instelling: De Haagse Hogeschool
Faculteit: Sociaal Werk en Educatie
Afdeling: PABO
Domein: Module P2 – Het kind centraal
Toetscode: PABO-PDOLOK-17
Student: Niels Sonneveld
Studentnummer: 20213336
Cohort: PABO-FLX-DT-2020
Studiejaar: 2020-2021
Ingeleverd op: 21 mei 2022
,Inhoudsopgave
Inleiding ......................................................................................................................................... 3
Leeswijzer ...................................................................................................................................... 3
Aanleiding tot het onderzoek .......................................................................................................... 4
Onderzoeksopzet ........................................................................................................................... 6
Deelvraag 1: Waar moet spellingsonderwijs aan voldoen? ......................................................................... 6
Deelvraag 2: Welke resultaten zijn er voor spellingsonderwijs op OBS De Vlieten? (Methode gebonden
toetsen, Cito-toetsen en verschillen) .......................................................................................................... 6
Deelvraag 3: Welke behoeftes zijn er nu aanwezig binnen de school als het gaat om spellingsonderwijs? .. 7
Deelvraag 4: Wat zijn de kenmerken van de beschikbare methodes? ........................................................ 7
Deelvraag 5: Welke behoeftes kunnen deze andere methodes vervullen als we kijken naar de behoeftes
vanuit OBS De Vlieten? ............................................................................................................................. 7
Resultaten...................................................................................................................................... 8
Eisen van spellingsonderwijs ..................................................................................................................... 8
Resultaten van OBS De Vlieten ............................................................................................................... 11
Behoeftes................................................................................................................................................ 13
Groepsniveau ................................................................................................................................................................. 13
Huidige methode ........................................................................................................................................................... 13
Zorgniveau 2 (verlengde instructie) en 3 (remedial teaching) .................................................................................... 14
Nieuwe methode ........................................................................................................................................................... 15
Kenmerken beschikbare methodes ......................................................................................................... 16
Vervullen van behoeftes .......................................................................................................................... 18
Conclusie ..................................................................................................................................... 20
Advies.......................................................................................................................................... 22
Literatuurlijst ................................................................................................................................ 23
Bijlagen ........................................................................................................................................ 25
Bijlage 1 .................................................................................................................................................. 25
Grafiek 1 .......................................................................................................................................................................... 25
Grafiek 2 .......................................................................................................................................................................... 25
Bijlage 2 .................................................................................................................................................. 26
Operationalisatietabel enquête.................................................................................................................................... 26
Bijlage 3 .................................................................................................................................................. 28
Reflectie .......................................................................................................................................................................... 28
2
, Inleiding
Mijn naam is Niels Sonneveld en ik ben 20 jaar. Ik loop stage op openbare basisschool De
Vlieten te De Lier. Op mijn praktijkschool loop ik op maandag stage in de groep 7,
bestaande uit 16 jongens en 9 meisjes. Op vrijdag loop ik stage in groep 5 bestaande uit 16
jongens en 13 meisjes. De Vlieten is een openbare basisschool en is daarom erg diverse.
OBS De Vlieten richt zich vooral op het speerpunt een
groene school te willen zijn en dit komt ook erg naar
voren in de lessen. In de lessen wordt vooral gewerkt
vanuit de methodes die aansluiten op de behoeftes
van de leerlingen, maar ook de kerndoelen en
leerlijnen volgen. Tijdens het maken van deze LUK heb
ik informatie opgedaan op mijn praktijkschool,
leerkrachten gesproken en gesproken met
onderwijzers van andere scholen.
Leeswijzer
Ik heb binnen mijn verslag de LUK Onderzoek naar de ontwikkeling van het kind gevolgd.
Hierbij ben ik gekomen tot de verschillende hoofdstukken binnen dit verslag met de daarbij
behorende kopjes waarin uitleg wordt gegeven binnen het onderwerp. Het overzicht van
de hoofdstukken met bijbehorende onderdelen is terug te vinden in de inhoudsopgave.
Veel plezier met het lezen en beoordelen van deze leeruitkomst!
Met vriendelijke groet,
Niels Sonneveld
3
