Quellenangaben für die Psychologie-Zusammenfassung (alle Lernbereiche)
Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens
Lernen und Lerntheorien
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 1: Lernen und Verhalten, S. 3-22)
• Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. (Kap. 6: Behavioristische
Sichtweise des Lernens, S. 255 ff.)
Lernstrategien
• Lukesch, H. (2001). Psychologie des Lernens und Lehrens. Regensburg: Roderer. (Kap. 5:
Gedächtnis und Lernhilfen, S. 225-290)
Gedächtnis & Wissenserwerb
• Urahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 2: Gedächtnis und Wissenserwerb, S. 23-52)
• Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson.: Kap. 7: kognitive
Theorien des Lernens, S. 305 ff.)
Selbstreguliertes Lernen
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer:
(Kap. 4: Selbstreguliertes Lernen, S. 67-84)
Lehren
• Hasselhorn, M. & Gold, A. (2013). Pädagogische Psychologie. Erfolgreiches Lernen und
Lehren. Stuttgart: Kohlhammer (Kap. 5: Auffassungen über Lehren, S. 228 ff. & Kap. 6:
Erfolgreiches Lehren als Aufbau von Wissen und Können, S. 262 ff.)
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 17: Lehren und Unterrichten, S. 333-351)
Unterrichtsqualität
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 18: Unterrichtsqualität, S. 353-372)
Problemlösen
• Mietzel, G. (2007). Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. Göttingen: Hogrefe
(Kap. S. Problemlösen und seine Voraussetzungen, S. 275 ff.)
Kooperatives Lernen
• Seidel, T. & Krapp, A. (2014). Pädagogische Psychologie: Weinheim: Beltz. (Kap. 11 ternen in
Gruppen, 5. 277-296).
Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters
Gedächtnisentwicklung
Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens
Lernen und Lerntheorien
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 1: Lernen und Verhalten, S. 3-22)
• Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson. (Kap. 6: Behavioristische
Sichtweise des Lernens, S. 255 ff.)
Lernstrategien
• Lukesch, H. (2001). Psychologie des Lernens und Lehrens. Regensburg: Roderer. (Kap. 5:
Gedächtnis und Lernhilfen, S. 225-290)
Gedächtnis & Wissenserwerb
• Urahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 2: Gedächtnis und Wissenserwerb, S. 23-52)
• Woolfolk, A. (2008). Pädagogische Psychologie. München: Pearson.: Kap. 7: kognitive
Theorien des Lernens, S. 305 ff.)
Selbstreguliertes Lernen
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer:
(Kap. 4: Selbstreguliertes Lernen, S. 67-84)
Lehren
• Hasselhorn, M. & Gold, A. (2013). Pädagogische Psychologie. Erfolgreiches Lernen und
Lehren. Stuttgart: Kohlhammer (Kap. 5: Auffassungen über Lehren, S. 228 ff. & Kap. 6:
Erfolgreiches Lehren als Aufbau von Wissen und Können, S. 262 ff.)
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 17: Lehren und Unterrichten, S. 333-351)
Unterrichtsqualität
• Urhahne, D., Dresel, M. & Fischer, F. (2019). Psychologie für den Lehrberuf. Berlin: Springer.
(Kap. 18: Unterrichtsqualität, S. 353-372)
Problemlösen
• Mietzel, G. (2007). Pädagogische Psychologie des Lernens und Lehrens. Göttingen: Hogrefe
(Kap. S. Problemlösen und seine Voraussetzungen, S. 275 ff.)
Kooperatives Lernen
• Seidel, T. & Krapp, A. (2014). Pädagogische Psychologie: Weinheim: Beltz. (Kap. 11 ternen in
Gruppen, 5. 277-296).
Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters
Gedächtnisentwicklung
