Fiche HLP 5 : ÉDUCATION,
TRANSMISSION, ÉMANCIPATION
Exemples :
> Socrate et Platon
> Pythagore et Hippase de Metaponte
> Claude Monet et Eugene Boudin
Éducation : Mise en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un
être humain ; moyens pour y parvenir.
Thèse 1 :
- Dans son ouvrage Emile ou de l’éducation, Rousseau est attentif aux facultés naturelles de
l’enfant, qu’il s’agit de connaître et de respecter a n de permettre leur développement le plus
parfait. Mobilisée par l’organisation des circonstances de l’apprentissage, l’attention éveille la
curiosité. Au contraire, si on répond aux questions de l’enfant avant qu’il ne les formule, on
empêche le processus spontané de l’épanouissement des facultés de s’initier. À chaque âge, il
faut ainsi donner aux facultés disponibles l’occasion de se développer. => Dénonce l’éducation
abstraite et théorique avec des livres
Citation :
« Rendez votre élève attentif aux phénomènes de la nature, bientôt vous le rendrez curieux »
Référence littéraire 1 :
- Dans la lettre à son instituteur, Albert Camus explique que Monsieur Germain, par sa générosité
et par son exemple, lui a permis d’épanouir ses qualités, et d’accéder à sa vocation d’écrivain.
Indépendamment de l’enseignement reçu, assimilé ou non, la reconnaissance de l’élève prouve
que la relation d’éducation s’est établie, permettant à l’élève de s’enrichir.
Citation :
« Sans vous, sans cette main a ectueuse que vous avez tendu au petit enfant pauvre que j’étais,
sans votre enseignement, et votre exemple, rien de tout cela ne serait arrivé »
Thèse 2 :
- Dans son ouvrage Femme, science et développement, Héritier défend l’éducation des femmes.
L’égalité est un impératif éthique dans la mesure où toutes les personnes ont une égale dignité.
Les considérer avec respect, quel que soit leur sexe, est alors un devoir moral. Si les obstacles
à l’éducation des femmes ne sont d’ordre ni moral, ni économique, ils sont largement
irrationnels. Ils traduisent un état des mentalités plus ou moins conscient, selon lequel la
femme aurait par nature une valeur inférieure à l’homme.
Citation :
« On découvre depuis peu que l’amélioration du sort fait aux femmes n’est pas seulement un
impératif d’ordre éthique et philosophique, mais aussi un impératif économique »
Référence littéraire 2 :
- Dans son ouvrage Une chambre à soi, Virginia Woolf s’attache aux conditions matérielles de la
création artistique, et souligne le préjudice subi par les femmes, qui n’ont longtemps pas
béné cié du strict minimum. L’émancipation ne peut pas être conçue comme une simple
libération de l’esprit, l’aspect matériel est essentiel.
Citation :
« Il est indispensable qu’un femme possède quelque argent et une chambre à soi si elle veut
écrire une œuvre de ction »
Thèse 3 :
fi fi ff fi
TRANSMISSION, ÉMANCIPATION
Exemples :
> Socrate et Platon
> Pythagore et Hippase de Metaponte
> Claude Monet et Eugene Boudin
Éducation : Mise en œuvre des moyens propres à assurer la formation et le développement d'un
être humain ; moyens pour y parvenir.
Thèse 1 :
- Dans son ouvrage Emile ou de l’éducation, Rousseau est attentif aux facultés naturelles de
l’enfant, qu’il s’agit de connaître et de respecter a n de permettre leur développement le plus
parfait. Mobilisée par l’organisation des circonstances de l’apprentissage, l’attention éveille la
curiosité. Au contraire, si on répond aux questions de l’enfant avant qu’il ne les formule, on
empêche le processus spontané de l’épanouissement des facultés de s’initier. À chaque âge, il
faut ainsi donner aux facultés disponibles l’occasion de se développer. => Dénonce l’éducation
abstraite et théorique avec des livres
Citation :
« Rendez votre élève attentif aux phénomènes de la nature, bientôt vous le rendrez curieux »
Référence littéraire 1 :
- Dans la lettre à son instituteur, Albert Camus explique que Monsieur Germain, par sa générosité
et par son exemple, lui a permis d’épanouir ses qualités, et d’accéder à sa vocation d’écrivain.
Indépendamment de l’enseignement reçu, assimilé ou non, la reconnaissance de l’élève prouve
que la relation d’éducation s’est établie, permettant à l’élève de s’enrichir.
Citation :
« Sans vous, sans cette main a ectueuse que vous avez tendu au petit enfant pauvre que j’étais,
sans votre enseignement, et votre exemple, rien de tout cela ne serait arrivé »
Thèse 2 :
- Dans son ouvrage Femme, science et développement, Héritier défend l’éducation des femmes.
L’égalité est un impératif éthique dans la mesure où toutes les personnes ont une égale dignité.
Les considérer avec respect, quel que soit leur sexe, est alors un devoir moral. Si les obstacles
à l’éducation des femmes ne sont d’ordre ni moral, ni économique, ils sont largement
irrationnels. Ils traduisent un état des mentalités plus ou moins conscient, selon lequel la
femme aurait par nature une valeur inférieure à l’homme.
Citation :
« On découvre depuis peu que l’amélioration du sort fait aux femmes n’est pas seulement un
impératif d’ordre éthique et philosophique, mais aussi un impératif économique »
Référence littéraire 2 :
- Dans son ouvrage Une chambre à soi, Virginia Woolf s’attache aux conditions matérielles de la
création artistique, et souligne le préjudice subi par les femmes, qui n’ont longtemps pas
béné cié du strict minimum. L’émancipation ne peut pas être conçue comme une simple
libération de l’esprit, l’aspect matériel est essentiel.
Citation :
« Il est indispensable qu’un femme possède quelque argent et une chambre à soi si elle veut
écrire une œuvre de ction »
Thèse 3 :
fi fi ff fi
